書看多了不代表作文好。當然，開卷有益，平時不看書的孩子作文更差。第壹，孩子還小，平時看的書裏的好詞好句沒有記在腦子裏。解決方法:妳和孩子同時讀同壹本書，白天孩子上學的時候讀，晚上再讀。看完之後，妳和孩子交流看這本書的感受，妳們互相提問。通過看這本書，妳記住了什麽，主角是個什麽樣的人，他有什麽樣的品質，等等。
第二，孩子寫作文，要在規定時間內完成，不能有五六個小時的說法。在學校考試時間是固定的。壹張試卷包括基礎知識和作文，總時間只有80分鐘。妳可以告訴孩子，如果規定的時間沒有完成，就不需要再寫了。第三，初三孩子的作文水平有限，總分模式更適合他們，不能要求太高。
最後，祝您的孩子學業進步。
2.我是壹個貪玩的孩子。六年級的作文老師突然叫我的名字。讓我告訴妳壹些關於我的麻煩。
否則，我們會在底部做壹些小把戲，擺弄這個。我該怎麽回答呢？家長眼中的好孩子和看課的小老師給我們留了作業或者叫我們睡覺。我也希望我是壹個好男孩。如果我再擺弄那個，我總會在下面做些小動作幫我改正。我總是控制不住自己，不自覺地把做作業的時間拉長了好幾倍。完成作業通常需要壹個多小時？請給我壹些建議，但我不知道如何糾正這些問題。
怎樣才能改變貪玩的習慣？請幫助我。這不是壹個好習慣。拜托，我可以忘記壹切。他們做作業很快。
另外，在課堂上。再說說每天放學回家寫作業。
究其原因！我很好玩，老師講課也不好。我調查了我的同學，但是我不能忘記玩，因為老師批評了我這些問題？我不得不滿臉通紅地站著。但是我總是要寫三四個小時才能寫完，因為我邊寫作業邊玩，我也想成為老師眼中的好學生。在我的記憶中，我有幾次在最下面玩，不知道老師說了什麽，然後我就和這個同學說了幾句。
我想聽的時候，老師講完了，我在座位上不老實，讓我回答問題。唉。
即使在中午午休的時候，我也無法平靜下來。但是調皮的我還是忘不了玩，然後和那個同學說了幾句。我是壹個貪玩的孩子。幫我擺脫他們。我知道這不是什麽好事。
3.老師:您好，小學生的語言積累還處於初級階段。如何寫好作文，如何寫好作文，成了他們的壹大障礙，所以如何提高質量成了他們關心的問題。
步驟/方法讀書是為了養成愛讀書的好習慣。這裏說的書應該是妳感興趣的書。只要是健康有益的書報，我建議妳都覆蓋。
所謂“開卷有益”就是這個道理。閱讀不應該局限於課本或與課本有關。
讀書的時間不壹定要很固定。妳可以利用睡前、課間和周日的時間。閱讀不壹定是作文或寫作。天文地理歷史科技都可以廣泛閱讀。
讀壹段時間後，妳會覺得寫的時候話多了，寫的東西也有血有肉了。養成良好的閱讀習慣後，建議妳有計劃的看壹些妳急需的書。就寫作而言，小學可以多看《小學生讀報》、《故事大王》、《語文報》，中學可以多看《少年文學》、《讀者》、《壹些名人》等經典文章。
如果可能的話，建議妳辦個借書證或者經常去書店。去就是出門。
俗話說，讀萬卷書，走萬裏路。如果妳想寫壹篇好作文，光是多讀書是不夠的。
我建議妳在條件允許的情況下到外面走走。自然是很好的寫作素材。可以利用假期去公園、動物園、植物園、農村走壹走，和同學、父母壹起。
要註意培養自己的觀察力，及時把自己的所見所感寫下來。久而久之，妳就會有話要說，妳的作文水平也會與日俱增。
思考就是多思考。寫好作文是有技巧的，需要養成思考的習慣。
對於課本上或者妳看到的好文章，要多分析，作者為什麽寫得好，有什麽好的地方，我在以後的寫作中是否可以借鑒等等。作文是表達思想的東西，所以要在動筆前構思，把自己對壹些人或事的經歷和感受寫出來。
對了，也可以適當參考壹些優秀的作文集，幫助他們形成自己的寫作思路。練習就是多寫。
提高寫作能力，最重要的是多練習。我們應該養成熱愛寫作的好習慣。
“讀書如破萬卷，下筆如有神。”也許妳壹開始寫得不夠好，但沒關系。只要妳願意開始，妳的寫作水平會與日俱增。
這裏也要強調壹下積累的重要性。建議妳養成寫日記的好習慣，把看到的、讀到的好文章、好單詞、好句子記在本子上，壹些名著可以背下來。
4.六年級的孩子寫作業很慢。每天寫到12怎麽辦？首先，找出孩子寫作業很晚的原因。是因為孩子做作業拖拖拉拉，還是真的作業太多？如果是因為孩子在作業上拖沓，首先家長要給孩子樹立學習的榜樣，家長做任何事情都不能拖沓，做到“說到做到”。
讓孩子看看父母是如何高效地完成壹件事的。其次，不要總是批評孩子:“妳太慢了！”“妳能快點嗎？”這樣的負強化會讓孩子覺得自己的“慢”是理所當然的，根本沒有改變的決心。
家長可以讓孩子放學回家後放松半個小時左右，然後讓孩子做作業。孩子也會感受到父母的理解，不會抗拒父母的要求，會更積極主動的做作業。
如果是因為作業太多，建議家長和老師溝通，盡量給孩子壹些休息時間，不要總是疲於戰術，會讓孩子對學習產生逆反心理。
如何幫助二年級的孩子寫壹篇作文是家長的壹大難題。
這個階段的孩子寫作文，總說沒什麽好寫的，壹句話寫半天都不知道怎麽寫，讓家長很擔心。小學生進入二年級後，逐漸從壹年級寫壹句話過渡到寫壹篇幾句話的小作文。有的孩子寫的多壹點好壹點，有的孩子寫不出來，感覺無語。所以家長和孩子都很心疼。我認為孩子之所以害怕寫作，寫不出作文，是因為孩子在頭腦中沒有積累足夠的知識來豐富想象力。所謂“巧婦難為無米之炊”就是這個道理。
孩子的作文教學很重要，尤其是在學習的初級階段，家長可以參與到孩子的學習中，幫助孩子提高寫作基礎，對孩子以後學好語文很有幫助。那麽怎樣才能幫助孩子打好寫字的基礎呢？家長可以從以下幾個方面多做努力:第壹，堅持每天給孩子朗讀，讓孩子積累大量的知識和詞匯，這是寫好作文不可或缺的壹步。
在這裏，我想說壹說如何給孩子讀書:1。選書:選擇適合孩子年齡的經典書籍。2.堅持每天給孩子讀書至少半小時，1小時以上最好。
寒暑假可以更長。3.閱讀時註意反復閱讀。
也就是說，讀完壹本書，過壹段時間又要讀壹遍。根據遺忘曲線規律，遺忘壹般是先快後慢。因此，第二次閱讀同壹本書可以加深孩子對該書的記憶。這樣的書相當於獲得了兩本書的知識。第二，家長要適當地和孩子談寫作技巧，比如，如何開門見山，從頭到尾呼應，插入敘述，倒敘，如何點題，如何過渡等。這些知識可以在孩子讀書的時候簡單的講給孩子聽，不需要買作文指導書之類的，因為講太多不僅會讓孩子記不住，還會讓孩子煩。
三、加強孩子的發散思維訓練:所謂發散思維，簡而言之就是從不同的角度或方向構思壹個問題，尋求各種答案，使問題最終得到圓滿解決的思維方法。做法是:孩子每次拿到老師給的題目，讓她先說，根據題目，然後，會有幾種寫法。在正式確定用哪種方式寫之前，不要讓她寫，就讓她說。
這樣做的好處是:讓她專註於思考:我該怎麽寫？有多少種寫法？如果壹開始就讓孩子寫，她可能會順著這個思路寫幾個字，她會覺得沒意思，寫不下去了。如果她再寫字，她的手就會又累又煩。但如果她壹開始只是說作文，那就不壹樣了:她可以胡亂思考，有五六種想法，前提是不能跑題，當然是想到壹個，然後沿著這個思路走下去，說自己覺得不好，再改。我越往前走，感覺越好。在這種情況下，我會在壹個相對完整清晰的框架出來後，讓她寫壹個草稿。這個草稿除了錯別字或者標點符號之類的小問題，基本上可以直接抄到作文本上。在孩子寫作的過程中，家長要記得不要幹涉孩子的思維，因為孩子總能給妳壹些意想不到的想法。很多時候，他們看到題目，我覺得應該這樣寫，但是我不說。我讓孩子們說出自己的想法。我想也許她的某個想法會和我的不謀而合，但是經常會有我沒有想到她想出來的東西。
所以，除了傾聽，此時家長最好給孩子充分的空間和時間的想象。當然，這是非常耗時的。壹篇小作文往往要壹個多小時，但我覺得還是值得的，因為這樣做可以幫助孩子學會在創意和材料之間做出選擇。
6.這孩子寫字特別慢。我該怎麽辦？妳好，1，照顧別人。
家長在覺得孩子作文慢的時候，不妨想想自己。自己寫東西的時候是不是經常沒有思路，卡住了？有沒有撓頭寫材料或者總結的時候？如果妳有這種經歷，請理解孩子。所以，孩子寫字慢，最重要的是先了解孩子，接受孩子寫字慢的現實。視其為“正常現象”。
2.鼓勵為主
其實作文寫得慢，孩子比誰都著急。如果家長在這個時候責備孩子，會讓孩子更加不自信，甚至對寫作產生抵觸情緒。就像孩子的作文總是不完美的壹樣，我們孩子的作文也壹定會有優勢。壹定要把他的優點找出來誇誇！誇！誇！太好了！太好了！太好了！這樣，孩子會逐漸找到自信，甚至會被“表揚”到喜歡寫作。當他喜歡寫作的時候，父母就不用擔心了。
3.集中妳的思想
從我教過的孩子來看，孩子寫字慢的壹個很重要的原因就是註意力不集中。結果時間過得很快，作文沒寫完，或者寫的部分錯別字多，病句多。所以，訓練孩子專心寫字是很重要的。家長也要盡量給孩子創造壹個安靜的寫作環境。有的家庭，孩子在那裏寫作文，家長在那裏打麻將。孩子怎麽寫？
4.適當的提示
有些孩子確實缺乏寫作思路，或者寫作時卡住了。這時候需要老師或者家長給他必要的暗示。當然，這個暗示並不是專門代替孩子去寫，而是給他壹個方向，壹個角度。例如，當我們在飛影作文中給孩子們講“有趣的建築”時，壹些孩子在結尾時說他們不知道如何結束。劉老師及時提醒孩子們:如果妳是建築師，妳會設計什麽樣的建築？孩子們聽完之後，恍然大悟，有的刷刷寫下，從而完成了作文，既豐富了內容，又深化了主題。
望采納！