聾校義務教育課程實驗方案解讀

1.此課程表顯示了聾校義務教育階段的課程類別、各年級每周課時、學年總課時以及每門課程的課時比例。每門課程的課時比例有壹定的彈性範圍。

2.每學年上課時間35周，其中九年級第二學期畢業復習考試時間1周，實際上課時間34周。

3.每周安排教學五天，每節課壹般40分鐘。

4.晨會、班級團隊活動、文體活動、心理健康教育等。由各學校自主安排。

5.通信與溝通課程是國家規定的必修課程。學校可以根據聾生的個體差異和不同發展階段，選擇適合的教學內容和訓練方法。

6.綜合實踐活動是國家規定的必修課。綜合實踐活動的課時可以結合學校安排的課時。根據各校的需要，可以分散安排，也可以集中安排。

7.信息技術教育，小學階段是102課時，壹般從四年級開始。初中不低於102課時。有條件的學校可以提前開放和增加課時。

8.勞動課程，學校可根據當地實際情況和需要，選擇不同的勞動和職業技術教育內容，或結合校本課程統籌安排。職業技術課程壹般集中安排。

9.體育與健康課程應貫徹“健康第壹”的原則，可結合相關體育活動，使學生了解壹些體育健康知識，但必須充分保證學生參加體育活動的時間。

10.外語作為選修課，可以由學校根據不同地區和聾生的實際情況開設。

11.所有課程都要結合學科特點，有機地進行思想品德教育。各種特殊教育滲透在相應的課程中，不單獨安排課時。

新課程視野下的聾校語文教學

內容簡介

《新課程視野下的聾校語文教學》介紹了通識教育領域語文教學研究的最新成果，關註聾校語文課程的性質、理念和目標，重視聾校語文教學改革，提出改革聾校語文教學的方法和策略，建立聾校語文教學評價體系，註重發現教師的實踐智慧，促進教師的專業成長和發展，嘗試解決聾校語文教學改革中的各種問題。

作者簡介

陳軍，男，湖南益陽人，1972。曾就讀於福建師範大學、廈門大學。曾任福建省廈門市特殊教育學校副校長，現為廈門市欣欣特殊幼兒園園長。兼任中國教育學會特殊教育分會聾人教育專業委員會副主任、《現代特殊教育研究》雜誌主編。在《人民教育》、《中國教育報》、《中國特殊教育》、《現代特殊教育》發表論文80余篇。著有《特殊教育熱點話題》、《創造多元化世界》、《聾人如何學習語言》、《聾校語言教育研究》等著作。被教育部、民政部等部門授予“全國特殊教育先進工作者”榮譽稱號。主持“三類殘疾兒童勞動、勞動技能與職業教育研究”、“新課改視野下的聾校語文教學研究”等國家重點課題研究。在全國特殊教育學校東西部教師專業發展培訓班、全國聾校區域骨幹教師培訓班、20多個省市校長培訓班講授教育、科研、教師專業發展等課程。

序言(朱永新、潘懋元題字)

序

第壹章是聾校語文課程的性質、概念和目標。

第壹節聾校語文課程的性質和地位

第二節聾校語文課程的基本理念

第三節聾校九年義務教育語文課程的總體目標

第二章是聾校語文教學設計和課堂教學策略。

第壹節聾校語文教學設計

第二節聾校語文作業設計

第三節聾校語文教學方法和策略

第三章聾人溝通的目的和方法

第壹節聾人語言交流概述