課程類型:作文指導課程內容:作家敘事1《外貌描寫》1。導讀:本次作文培訓，我們學習外貌描寫1，簡單介紹壹下“作家敘事”。要點:(1)作家的敘事是敘事的重要類型。(2)選擇熟悉的或仔細觀察過的人物，作家必須把握人物的特點。(3)寫作技巧包括:外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。3、板書題目:“外貌描寫”。二、初步感知，了解外貌描寫的具體內容。1，請說說妳同座同學的長相。2.妳抓住哪些方面來形容自己的長相？3.師生* * *總結外貌描寫的具體內容。(長相、衣著、神態、姿勢等。)三、把握不同人物外貌特征(例1:玲玲兩歲不到，胖乎乎的。在她紅撲撲的臉上，有壹副水汪汪的眼鏡。長發綹在空中，粉紅色的發帶在頭上跳躍，像兩只飛舞的蝴蝶。特別討喜的是她乖巧的小嘴。例2:老人的眉毛和胡須都是灰色的。但是臉還是紫的，看起來容光煥發。他穿著壹件嶄新的藍色棉襖和褲子，頭上裹著壹條白色毛巾。老人蹲在地上，愉快地抽著煙。)總結:不同年齡的人物，在外貌和舉止上都有不同的特點。第四，註意人的思想感情變化引起的外貌變化。1，投影或錄像。展示四張圖:開心，痛苦，憤怒，悲傷。請仔細觀察、比較、思考。人物在不同心境下的外貌(尤其是表情)有什麽不同的特點？2、學生觀察，同桌討論，老師巡回指導，自由發言。3.舉出例子。(例:1:他每次開心的時候都容光煥發。他矮小強壯的身體充滿了像帶電的電壹樣的能量，為他的眼睛和皮膚增添了不可思議的光澤。例2:可怕的疼痛再次襲擊了她...她雙手抓住馬車，屏住呼吸。她的臉像壹張紙壹樣蒼白。冷汗浸濕了他的額頭和鬢角，他緊閉的雙眼噙滿了淚水，以至於他那顫抖的長睫毛緊緊地咬著下唇，滲出了壹縷鮮血...)(例3:他真的生氣了，原本白皙的臉漲得通紅；額頭青筋突起，眼睛圓圓的；他的牙齒嘎吱作響...)(例4:他努力忍住，緊閉雙唇，像個孩子壹樣強忍著抽泣，但眼淚還是上來了，擠在眼角邊。突然，兩顆大淚珠離開了他的眼睛，慢慢地順著臉頰流了下來。) 4.總結:外貌描寫不僅要寫出特征，還要寫出人的思想感情變化帶來的變化。所以，描寫壹個人物，更重要的是寫好人物的樣子和表情，充分體現人物的精神面貌。遊戲構成:1。請同桌互相看看，然後看誰能把對方逗笑。誰先笑誰就輸了。2.之後請同學上臺表演，看能不能把同學逗笑。3.讓學生將同學的表演寫在紙上。7.課後作業:1。觀察身邊不同年齡、性別、職業、身份、性格的人。2.課後閱讀，摘抄描寫眼睛的句子，思考作者描寫人的眼睛的不同特點，用壹兩句話寫出自己的閱讀體會。
1.我這次數學考試沒考好。我很難過。(但是有些對不起的人是對不起的，如果妳喜歡的話。)
2.考不好的主要原因。這裏寫的比較仔細，列舉幾個錯題說明原因(主要是補字數)。
發誓下次努力，再也不粗心大意了。
平時沒有養成壹絲不茍認真的習慣。我答題的時候粗心大意，導致很多題我會做，卻被扣分甚至錯題。
2準備不充分。毛主席曾經說過，不要打無準備的仗。言下之意，打無準備之仗是很難取勝的，但是我沒有按照這句至理名言去行動，導致了這次考試的失利。
3沒有解決興趣和課程學習的矛盾。我有很多興趣。作為壹個人，壹個完整的人，壹個善解人意的人，我當然不應該讓自己的利益被毫無理由的抹去，就像壹臺機器壹樣，不僅可悲，而且無知。但是如果因為興趣嚴重耽誤學習，那就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
總而言之，我決心:
平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心，學會不遺余力地積極發展興趣愛好；考前做好充分準備，問心無愧地打壹場酣暢淋漓、慘烈徹底的仗。
我這次考試沒考好的原因總結如下:
1平時沒養成壹絲不茍認真的習慣。考試答題時，他粗心大意，導致很多他會做的題，卻被扣分甚至沒做對。
2準備不充分。毛主席說過，不打無準備之仗。言下之意，打無準備之仗是很難取勝的，但是我沒有按照這句至理名言去行動，導致了這次考試的失利。
3沒有解決興趣和課程學習的矛盾。我有很多興趣。作為壹個人，壹個完整的人，壹個善解人意的人，我當然不應該讓自己的利益被毫無理由的抹去，就像壹臺機器壹樣，不僅可悲，而且無知。但是如果因為興趣嚴重耽誤學習，那就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
總而言之，我決心:
平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心，學會不遺余力地積極發展興趣愛好；考前做好充分準備，問心無愧地打壹場酣暢淋漓、慘烈徹底的仗。
如何給數學老師寫500字？
我的老師
我有壹個親愛的老師。她是我的班主任，也是我的語文老師。我們都親切地稱她為向老師。
香老師中等身材，美麗而溫柔，皮膚白皙，高鼻梁，總梳著壹束卷發，壹雙大眼睛明亮而容光煥發，笑瞇瞇的，彎彎的，像壹彎新月，千嬌百媚。
對老師有責任心，有耐心，有愛心。
在課堂上，項總是和我們討論課文的內容，有時他還和我們壹起幽默！給老師讀課文時，她聲音優美，普通話標準，知識豐富。如果我們對課文的閱讀有什麽不同的理解，她也會認真分析，和我們壹起討論。
老師總是很有耐心。壹旦我們有什麽問題不明白，她會認真講解，直到我們明白為止。
記得有壹次，我們在上去年的樹，壹個同學突然舉手:“請問老師，這個童話的要點是什麽？”“嗯，這位同學請坐，妳這個問題問得很好。現在我會給學生三分鐘時間仔細思考，集中註意力，從課文中尋找答案。”1分鐘過去了，壹個同學明白了，做人要守信用。“是的，這只是原因之壹。”又過了1分鐘，又有同學說；“做人，珍惜友誼。”“是啊，缺什麽？”最後，同學們，妳們都說了，我也說了，只是我們還沒有找到第三個真相。這時，老師微笑著對我們說；“同學們，請想壹想。樹變成光，帶給人們光明。它有什麽樣的精神？”“我！”突然，教室裏舉起了很多手。“來吧，楊，告訴我.”“做壹個有奉獻精神的人！”我大聲回答。“嗯，那很好。請坐。”親切地對老師說。“人們不僅應該誠實，而且應該珍惜朋友之間的友誼。最重要的是要有奉獻精神。同學們，我們從小就要像鳥兒和樹壹樣，這樣長大後才能有更多的朋友！多開心啊！對不對？”
對老師認真耐心，對我們像對妳媽媽壹樣關心。
每當有同學感到不適，就讓老師把同學送到醫務室。如果情況嚴重，他會立即給父母打電話。家長來之前，會壹直關心老師，直到家長帶著同學去醫院。記得有壹次我咳嗽得很厲害，她問我是不是打針發燒了，讓我多喝水，放學碰到我媽，告訴她壹定要去醫院檢查。
和老師壹起上的語文課讓我明白了很多知識。教給老師的語言，就像壹杯綠茶，散發著淡淡的清香，滿眼的綠色；項的語文課仿佛讓人品嘗了壹杯甜酒，令人回味無窮...
向老師像園丁壹樣，用心血澆灌著我們祖國的花朵；像老師的向導，帶我們進入知識的海洋；老師就像母親，呵護著我們的成長。
(3)作文我和數學老師的故事350字。
我和數學老師的故事。
我的小學數學老師姓蔔雲娟。她是我小學最喜歡的老師，自然，我也喜歡上她的課。
她壹頭黑發，沒有頭發，好像塗了黑色鞋油。在她的A型鵝蛋臉上有兩道彎彎的“柳葉眉”和壹雙銳利的“鷹眼”。
我記得有壹次，她在後面的黑板上講課。坐在前排，看到旁邊壹個同學聲困，正要戳他。結果老師走上前去，讓那個惡業同學回答問題。這位同學迷迷糊糊答不上來，只好被“吊”在過道中間。
還有壹次，六年級補課。數學老師的孩子坐在教室裏等著。突然，壹個同學錯過了機會，打了三個“嗯，嗯，嗯”的嗝。結果，數學老師的孩子說:“屈香香田歌。”結果全班同學和數學老師都笑了。
呵呵，我數學老師現在想讓妳再給我上壹節數學課，但是她不能。我多麽懷念和妳以及全班壹起度過的兩年啊！
老師，以後妳還會記得我嗎？
(4)我和老師的故事作文。
隨著時間的流逝，小學時光漸漸在我眼前消失，但有幾件事我久久不能忘懷。
小學教我語文的王老師，是打開我語文知識寶庫的第壹把“金鑰匙”。她長相很普通，臉略長，眼睛明亮，彎眉短發。雖然她長相壹般，但是教語文的水平還是挺不錯的。有壹次，老師布置的作業是做作業本，我因為太貪玩忘記做了，就編了壹個很幼稚的謊言，忘記帶了。但是第二節課，老師嚴厲地對我說:“我剛剛打電話給妳媽媽說妳忘了作業，讓她帶到學校來，但是妳媽媽說妳昨天根本沒有做語文作業。”不是嗎？“看到我漏了餡，我點了點頭。我把語文給老師看的時候，老師說:“我剛才沒給妳媽打電話。妳心裏有鬼。說這話的時候，我露出了本來面目。妳以後應該好好做作業。別耍小聰明！”我羞愧地點點頭。從那以後，我的作業質量有了很大的提高，再也沒有這樣的事情發生了。
我印象最深的是我們語文老師因為整天辛苦工作得了腰椎間盤突出。手術後，老師雖然身體不好，但還是堅持給我們上課。而我們呢，因為其他老師教的不好，成績下降很快，從前年級第壹，掉到年級第四。當老師拖著身子給我們上課的時候，我們都驚呆了，用非常熱烈的掌聲歡迎老師。而且，在那些課上，我們班前所未有的安靜。期末考試的時候，我們都覺得自己可以考得很好，希望能再次拿全年級第壹，不辜負老師的栽培。結果公布時，我們又獲得了第壹名，我們都高興地歡呼起來。
老師，您為我們打開了語文知識的第壹扇門，讓我們受到語文知識的熏陶。我真誠地感謝妳。
⑤小學六年級的作文《我的數學老師》。
我的數學老師
我的數學老師是吳老師。是壹位年輕優秀的老師。大約三十歲，五官端正。高高的鼻梁上有壹副眼鏡，看起來很斯文。她不僅工作兢兢業業，而且兢兢業業，壹點也不馬虎。
記得有壹次，我在課本上學“測量”的時候，要調查當地的月降水量。吳老師親自到氣象臺了解，幫助我們收集準確的數據。雖然是小事，但我很佩服她對待工作的認真態度。她不僅對工作認真，對我們也很體貼，這讓我很感動。
記得有壹次，不知道為什麽，我很激動。下課後靜不下心來，和同學竊竊私語。吳老師靜靜的看著我，我卻很淡定的繼續和同學們咕咕叫，不領情。直到放學後，老師才把我叫到角落裏。反復叮囑我上課要認真。我剛才沒有批評妳，是怕妳在同學面前丟面子。妳都這麽大了，還得丟臉。我頓時感到羞愧，滿臉通紅，心裏很愧疚。我想說，謝謝老師。
是妳給了我壹把生活的尺子讓我們每天去丈量，是妳給了我壹面榜樣的鏡子讓我處處學習。我喜歡妳的老師，我可親可敬的好老師。
6.寫妳老師的故事
有人說，“老師是燈塔，照亮我們”。有人說，“老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。還有人說，“老師是辛勤的園丁，用自己的努力和汗水澆灌著我們”。但我認為，老師就像壹只小船，帶著我們暢遊在知識的海洋中。時光荏苒，日月如梭，轉眼間，我已經小學五年級了。我教過很多老師，我印象最深的是我的數學老師張老師。張老師穿著簡單的衣服。她總是微笑。她講課時非常生動有趣。她總是說得很動聽。我和我的同學都喜歡她。我和老師之間發生的故事仍然記憶猶新。那是壹個陽光明媚的早晨，剛下課，老師就把我叫到她的辦公室。這時候我心裏忐忑不安，就像十五桶水——七上八下。我心想:為什麽老師要我去辦公室？我作業寫得不好嗎？我帶著很多疑惑來到老師辦公室。我慢慢走到老師的桌前，我發現老師在對我微笑。
⑦壹篇描寫女數學老師的作文
她三十多歲，中等身材，長卷發，細眉毛，丹鳳眼，小嘴，高鼻子。她心直口快，不笑不說話，說話總讓人發笑。她到底是誰？她是我們的大朋友，數學老師，尹老師。
為了讓妳更多地了解我們的大朋友，讓我們壹起來欣賞我在我們的幸福生活中捕捉到的小鏡頭吧！
鏡頭壹
有壹次，我在壹次小測驗中取得了好成績，心裏充滿了喜悅。尹老師上課心不在焉，東張西望壹會兒。就在我要做出壹點姿態的時候，壹個粉筆頭扔在了我的座位上。我很震驚。原來尹老師發現了我的心思，我趕緊收心，認真聽課。
下課後，尹老師讓我去她的辦公室。我提心吊膽地跟著她去了老師辦公室，準備接受批評。沒想到尹老師笑著跟我說話:“李景洲，妳最近還在打乒乓球嗎？”“周六打電話！”.....“靖——周立，妳是個好孩子。妳必須在課堂上認真聽講。不要以為成績好就聽不好。妳要是養成這種壞習慣，到了初中再聰明也跟不上了！”聽著尹老師親切的話語，我感到壹股熱流湧了上來，羞愧地低下頭說:“老師，我錯了。我再也不會這麽做了。我必須專心聽課，端正學習態度。”尹老師長長地舒了壹口氣。“趕緊回教室，該上課了！”
鏡頭2
“同學們，妳們好，今天的體育課老師有事請假。我來說說今天的數學作業吧，因為我發現同學們好像都沒搞懂今天學的東西！”“哦，多麽不幸啊！體育課辛苦了，為什麽還要上數學課！”尹老師的話壹落，幾個膽大調皮的學生就大聲嚷嚷起來。但是尹老師依然用她睿智的眼神親切的盯著我們，壹直等到安靜下來，才繼續她的講解。
“今天，我們的作業中有壹道判斷題。1軸對稱是指軸對稱圖形。大部分是判斷(√)；其實大家都沒有理解軸對稱和軸對稱圖形的含義，不明白兩者的區別。”說，在黑板上給我們畫壹幅畫給我看。那麽我們來復習壹下這兩個的概念。“不要把軸對稱誤認為是軸對稱圖形...所以這個問題的正確答案是(x)。不懂可以問我！”
鏡頭3
某月某日快放學的時候，殷老師滿臉笑容的來到我們教室。“同學，告訴妳壹個好消息。我們班在全校同期期中考試中獲得壹等獎。為了祝賀妳，這個周末我們不會留作業。”停頓了壹下，大家說:“啊！”快樂的聲音。然後他大聲說:“明天是星期六，我邀請大家去波士頓公園郊遊！”“話音未落，全班沸騰得像煎鍋裏的開水。”尹老師萬歲！"
可想而知，第二天的郊遊，我們在波士頓公園瘋狂了壹天，那種快樂是難以想象的。回來的路上，尹老師語重心長地對我們說:“沒有什麽是壹成不變的，既然學不到更多，那就多問，勤勤懇懇。上次我占用了妳的壹節體育課，對不起！其實我也不想。誰不想玩壹會兒？看到妳這麽多錯題我都急死了！妳看，在妳的努力下，我們班又取得了好成績。妳開心嗎？妳還怪我嗎？”“別抱怨了！”大家異口同聲地回答。“但是，我們今天的成就只能代表過去，我們未來的成就還是要靠大家的努力！希望期末還能保持好成績！”“好的！”我們愉快地回答。
妳看，這就是冬去春來陪伴我們五年多的數學老師。她認真、活潑、敬業、平易近人...其實關於她的故事很多。今天由於時間關系，我就只說這麽多了。通過這些鏡頭，妳是不是也喜歡上了我們這位和藹可親的大朋友？
打字不容易。如果妳滿意，請采納。
我的數學老師寫了壹篇600字的作文。
有壹位老師，戴著壹副黑框眼鏡，嘴角總是掛著微笑，講課幽默風趣。這是王先生，他在我們小學教我們數學。
他總是和我們壹起玩。他說:“我負責教妳，但我也陪妳玩。”正因為如此，王老師受到所有同學和老師的喜愛。雖然我們是師生，但我壹直把王老師當成我的大朋友。在他面前，我不再膽怯。我說出自己內心的想法，他則耐心的聽著。
還記得那壹次，天上下著毛毛雨，王老師像往常壹樣騎電動車來學校。沒想到，在壹個拐角處，他摔倒了，刮傷了半張臉！但是當同學老師擔心妳，勸妳去醫院的時候，妳只是揮揮手說:“沒事的。”說完，妳洗把臉就來上課了。直到上課我才趕到醫院，因為妳臉上還有壹道疤...
王老師五年級開了壹個數學輔導班，班裏很多同學都參加了，我也不例外。可是王老師居然讓我和幾個學習好的同學去他家補習。
壹進王先生家，心裏的緊張感就沒了，壹種親切感油然而生！我們都願意聽王先生的講座，我們也喜歡聽。王粲先生每課的知識點都讓人發笑。正因為如此，我們班的數學成績壹直很好。王老師會在講座中途送幾瓶可樂和壹些食物和我們聊天。這根本不是補習班，而是壹次特殊的朋友聚會。從此我們幾個同學就經常去王老師家玩，甚至和他壹起做遊戲！
暑假的時候，總想等到有壹天去妳家陪妳玩。
有壹天，我又踏上了那條熟悉的小路，那條通往妳家的小路，那條通往幸福和師生關系的小路。我滿心期待，想到妳看到我時的表情，我開心地笑了。終於到了王先生家門口。我興奮地敲門，但是妳不在家，所以我很失望。
從同學口中得到了壹個消息:妳去了海南會戰，海南，那個遙遠的地方，隔了多少山河啊！
我們只有短短幾年的幸福嗎？我甚至沒有和妳的合照。壹輛破舊的畢業照，承載著我和同學還有妳壹起度過的時光，看到妳幸福的笑容，我笑了，眼裏噙著淚水...難忘的師生情！
我數學老師寫了800字。
我的數學老師
從壹年級到四年級我教過無數老師，但是我發現我下學期四年級的數學老師是最特別的。四年級下學期，壹個新的數學老師調到了我們班。上她的課就像在知識和故事的海洋中漫遊。我的數學老師個子不高，很和藹，臉上掛著壹雙明亮的眼睛。雖然她已經四十多歲了，但是上她的課還是會讓妳覺得開心的。她從來不會像其他老師壹樣復雜的繞開壹個很簡單的問題，他會直接給我們講解。她也喜歡叫別人的出生名。她的第壹堂課是給我印象最深的壹堂課。春風彌漫在校園裏，書在校園裏飄蕩。開學第壹天，第壹節課是數學，數學老師邁著輕松的步伐推開教室門。當時我也慌了。我來不及喊站起來。我直勾勾地盯著老師，老師用會說話的眼神掃視著教室。上課開始了。當我們打開第壹頁時，我們學習了下學期四年級第壹單元的方程。我驚呆了。這些字母是什麽意思？為什麽要用X來表示未知？老師的字跡很舒服，把壹年級的題都寫在了黑板上。小華有3個蘋果，小明有6個蘋果，壹共有幾個？老師還沒寫完，我們就壹起喊出了九個蘋果。但是這和方程式有什麽關系呢？老師接著說，“把小蘋果設為未知數X，和算術是壹樣的”。X+6=9，解出來了，X等於3。“總是問我懂不懂，我迷茫的點點頭。
她布置的作業很少，比如配套的作業本和小學數學基礎訓練。他不允許我們直接做這件事。先在筆記本上寫壹面，再總結，怕寫錯。
我們在學習多邊形的面積的時候，老師給我們講了三角形梯形平行四邊形的面積公式，然後讓我們做練習題。當我們把所有的習題都交上來的時候，老師嘰嘰喳喳皺著眉頭，然後走到講臺上告訴我們面積應該是mm2(平方毫米)cm2(平方厘米)...這裏忘了寫方字，就壹個小2。老師為什麽這麽說？
啊，我親愛的老師，妳教得真細心，上課還會用壹點地方方言，逗得我們哈哈大笑。而妳，就像那根蠟燭，燃燒了自己，也照亮了別人。所有的老師都像粉筆。雖然粉筆正在消失，但妳毫無保留地告訴我們妳的知識。對天下所有的老師說“妳們是幸運的，也是苦澀的”。