小時候每次拿起書，看著死氣沈沈的方塊字，總會大呼好無聊。讀書是我最頭疼的事。從小到大，有壹天，我們家有個成語大賽，我說了壹個金蟬(ké)。我壹說完，爸爸媽媽就哄堂大笑。我很驚訝。我媽驚訝的看著我說:“妳自己看拼音吧。妳在看什麽？”“哦！是‘qiào’！”我突然意識到。爸爸很認真地對我說:“妳以後要註意多讀書，這樣可以積累知識！”“於是，我暗暗下定決心，壹定要多讀書，知道很多知識。從那以後，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當我讀安徒生童話集《賣火柴的小女孩》時，我為賣火柴的小女孩的命運祈禱。看到《瑯琊山五壯士》的時候，我為悲壯的瑯琊山五壯士流淚。讀《三國演義》時，對諸葛亮的才華大為折服。當我拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》時，保羅堅強的意誌和不屈不撓，不向命運低頭的精神深深打動了我，讓我敬佩。我對未來的學習和生活充滿希望。我深深陶醉在書的海洋裏，我愛讀書，因為壹本好書就像壹只獨木舟，載著我在知識的海洋裏。
2.誰有壹篇關於讀書場景的作文？古語有雲，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”是啊！讀書的好處是無窮的，每壹本書都讓我受益匪淺。小河作文網，也可以投稿。
在我家的三樓，有壹個書架，裏面有各種各樣的文學珍品。我真希望有壹天能啃那些書。每次我問爺爺什麽時候能看完那些書，他總是說:“妳還小，等妳長大了就明白了。”於是，我只好無奈的離開。蕭何作文網
從聽故事到看故事，我在成長。起初，我只能看壹些有註音的短篇小說。慢慢的，我認識的字多了，看的書也多了。終於有壹天，爺爺答應讓我讀它們。>;；說完，我高興地壹蹦三尺高，迫不及待地拿起書津津有味地讀了起來。後來爺爺買了各種作文書給我看，讓我從>:；綜合所學，從而提高寫作水平。
長大了，終於可以接觸那些厚厚的外國名著了。；我激動得用顫抖的手翻開了第壹頁。很快，我就深深陶醉其中了。曲折動人的故事引人入勝，我忍不住跟著主角簡？愛情讓我快樂，讓我擔憂，讓我悲傷。作者詳細描述了許多場景，讓我壹次次回到過去。“作者的文筆很好！”這是我第壹次看到>；看了作者的簡介，我明白了，運動來源於生活。作者把自己坎坷的壹生轉變成簡？愛，難怪讓人覺得那麽真實可親。作者壹生坎坷，且>；；以喜劇結尾，給人壹種解脫感，這也表達了作者夏洛特？勃朗特對生活充滿希望。也可以投稿。
我又把它從書架上拽了出來>；看完之後，我學會了比較，我明白了兩者的區別:>；細膩的描寫，回味無窮；& gt；雖然沒有詳細描述，但構思巧妙，引人入勝。不僅如此，我還從書中描述的場景中了解到了外國的特色，真是壹舉兩得。
我體會到，書就像壹座金房子，讀書就像走進了金房子，獲得了寶貴的財富。然而，讀書比走進金屋更有價值。終於如願以償，體會到了外國小說的特點。我明白，只有引用書中的知識為己所用，才是讀書真正的好處和樂趣。所以，我準備了壹個小本子，記錄每次從“黃金屋”裏得來的好詞好句。
寫書總能提高我的寫作水平；故事書總能讓我明白壹個深刻的道理；小說總是幫助我找到好的單詞和句子，了解作者的背景...各種書都有不同的好處。我暢遊於書海，在其中茁壯成長。
走進“黃金屋”，妳會受益匪淺；走進“黃金屋”，妳空手而歸；走進黃金屋，妳會體驗到讀書的真正樂趣。
暑假，媽媽讓爸爸帶我去新華書店看作文書。我聽了非常高興。過了壹會兒，我們出發了。到了新華書店，看到很多人在看書，但有的人認真看，有的人在翻找。然後我們去挑書。我們先去二樓找他們。到了二樓後，我掙紮著去找他們。我還是找不到。我對自己說:“不要緊，沒關系。二樓沒人，三樓肯定有。”好事多磨。在三樓，我們終於找到了壹本書，教妳用手寫作文。然後我們去了新華書店的小吃店。爸爸讓我坐下來看書，我不想坐下。我想，我為什麽要坐下？然後爸爸給我講解了10分鐘，我才明白壹個人只能坐壹個座位。然後我環顧四周，發現周圍的人都在認真看書，於是我也去認真看書了。過了壹會兒，父親說:“我出去壹會兒，很快回來。”“好吧。”我說。過了壹會兒，我又看了看。這時候我發現我拿了壹本和剛才看的壹樣的書。於是我把那兩本書放回去，然後我拿回了壹篇1-3的優秀作文。然後爸爸陪我看了壹會書，說:“回家吧。”“不行！”我喊:“5點回家。”"我5點鐘來接妳。"“好的。”然後我又開始看書。但是5點很快就到了，我就依依不舍的離開了。這次閱讀幫助我提高了寫作能力。
4.寫100~200字描述閱讀場景閱讀就像爬山。山腳下、山腰、山頂看到的風景是不壹樣的，但壹定要明白“險峰處風景無限”。作為學生，我們從五六歲開始就要接受國家規定的九年義務教育。但是，教育的義務就是讀書，我們每天都離不開書。它壹直伴隨著我們。讓我們在知識的海洋中翺翔。“讀書需要三樣東西:心、眼、口。”我們從小學語文書上可以清楚地知道，這句話教會了我們如何閱讀。是的，我們在閱讀時必須用心、用口、用眼。只有這樣，才能把所有的知識都讀進去，理解明白。“讀書壞了。正如老師所說，“書讀得越多，作文就越容易寫。“的確，只要多讀書，多學別人課文裏的漂亮句子，妳就能寫得像神壹樣。寫作文的時候會擔心不知道從哪裏寫嗎？這樣，我們就能創造出自己優美的寫作風格。我們不僅通過閱讀學到了淵博的知識，還在生活中學會了各種人生哲理。還記得上次學校的“演講協會”舉辦辯論賽，主題是“上大學是不是最好的出路？“雖然我不知道最後的贏家，但我覺得上大學是最好的出路。我們經歷了小學六年，初中三年‘高中三年’，就是為了考個好大學，然後我們努力去創造另壹個屬於自己的世界。在學習的過程中，我們學到了很多人生哲學、數學定理、歷史文化，以及很多第二母語...多麽淵博的知識。我們不就是為了這個去爭取壹個好大學嗎？雖然讀書就像爬山，但是山腳、山腰、山頂看到的風景是不壹樣的，有美有醜。但只有通過閱讀，妳才能學到深刻的知識和人生哲學。
5.寫100~200字描述閱讀場景閱讀就像爬山。山腳下、山腰、山頂看到的風景是不壹樣的，但壹定要明白“險峰處風景無限”。作為學生，我們從五六歲開始就要接受國家規定的九年義務教育。但是，教育的義務就是讀書，我們每天都離不開書。它壹直伴隨著我們。讓我們在知識的海洋中翺翔。“讀書需要三樣東西:心、眼、口。”我們從小學語文書上可以清楚地知道，這句話教會了我們如何閱讀。是的，我們在閱讀時必須用心、用口、用眼。只有這樣，才能把所有的知識都讀進去，理解明白。“讀書壞了。正如老師所說，“書讀得越多，作文就越容易寫。“的確，只要多讀書，多學別人課文裏的漂亮句子，妳就能寫得像神壹樣。寫作文的時候會擔心不知道從哪裏寫嗎？這樣，我們就能創造出自己優美的寫作風格。我們不僅通過閱讀學到了淵博的知識，還在生活中學會了各種人生哲理。還記得上次學校的“演講協會”舉辦辯論賽，主題是“上大學是不是最好的出路？“雖然我不知道最後的贏家，但我覺得上大學是最好的出路。我們經歷了小學六年，初中三年‘高中三年’，就是為了考個好大學，然後我們努力去創造另壹個屬於自己的世界。在學習的過程中，我們學到了很多人生哲學、數學定理、歷史文化，以及很多第二母語...多麽淵博的知識。我們不就是為了這個去爭取壹個好大學嗎？雖然讀書就像爬山，但是山腳、山腰、山頂看到的風景是不壹樣的，有美有醜。但只有通過閱讀，妳才能學到深刻的知識和人生哲學。
6.我需要壹個閱讀燈來寫壹篇我愛讀的情景作文。燈還亮著，無法熄滅。幾只蟲子圍繞著燈。對於那些蟲子來說，壹切閃閃發光的東西都是他們理想中的天堂，是他們的上帝。單純的崇拜，好絕望。如果可以，我想變成壹只小飛蟲，每天晚上飛到壹個最吸引我的光源。在那裏玩耍，在那裏祈禱，在那裏奔向另壹個世界。從遙遠的夢想回到現實，眼前依然是堆積如山的數據和習題。通過今晚，妳可以逃離書，回到這個世界。徜徉在書海中，到了幻滅的程度，可以從書中汲取思緒，讓遲鈍的大腦休息片刻。我不明白。在這個時代，怎麽能說只要讀好書就壹定會發財呢？這個想法讓我覺得自己好傻。只要讀壹本好書就壹定會發財嗎？然後全世界的人都會學習，我相信。我愛我爸我媽，我也不知道妳們是不是真的對我好。我說了這麽多，妳懂了嗎？我沒有試圖抗拒什麽。我只是想讓妳看到我的不滿。不要只關註自己。妳認為壹切都是對的嗎？妳所有的想法都是最好的嗎？不要互相爭吵。好像和文革壹樣。任何沒有計劃的人都會被鏟掉。妳不覺得累嗎？我覺得好累，好累...我讀書，我能讀書，我能讀好書，但那不是強迫，那會讓我惡心想哭。我害怕，害怕什麽，害怕總是背書，害怕別人說我好。妳，妳，只會說:“妳要第壹，不要的話，上班就得前十。做好計劃，安排好劇本，我就成了裏面的主角。我想告訴妳，我要瘋了。不是每個人都能閱讀。不努力學習，不壹定會輸。我不是說我不在乎我是否能閱讀。我只是想讓妳知道我不是妳的玩偶。請不要為我編織妳自己的生活。
請采納，謝謝。
7.閱讀過程中的情境作文600本書是壹個無盡的知識海洋；書是仙境，就像仙境；書籍，以其迷人的美，令我著迷...有壹句名言:“書籍是人類進步的階梯。”
是的，書籍包含了無盡的知識，讓我們認識了這個多彩而精彩的世界。多讀書，多學習。只有多讀書，好好讀書，才能獲得知識。讓我們從過去學習，從現在學習。
書籍包含著人生的道理，教會我們如何做人，應該成為什麽樣的人。我們也需要“活到老，學到老”，這會讓我們更富有，更有才華。
讀書帶給我們知識，這是讀書的壹大樂趣。走進童話世界，妳會發現這個世界有多美好。
看完《賣火柴的小女孩》，妳會忍不住產生同情，想伸出援手幫助她，和她壹起度過那個寒冷的平安夜。讀完《醜小鴨》，妳會發現，在遇到不幸、挫折、困難的時候，只要妳永不放棄，堅持下去，妳終將像文中的醜小鴨壹樣，成長為壹只美麗的白天鵝。在童話國度裏，妳會感受到世界的奇妙，就像走進了仙境，這是閱讀的另壹大樂趣。
走進詩意的美景，會讓妳深深陶醉，拋開壹切煩惱和擔憂，完全融入大自然。看完《紫藤瀑布》，壹株生機勃勃的紫藤就會浮現在妳的眼前。他們頑強的生命力會讓妳體會到生命的美好，感受到生命的長河是無窮無盡的。
這些美景不僅讓妳流連忘返，也讓妳更加熱愛自然，熱愛這個世界。那不是讀書的壹大樂趣嗎？讀書會帶給妳知識，帶妳進入仙境，讓妳感受大自然的美好。這是讀書的最大樂趣！朋友們，讓我們和書交朋友，享受閱讀。
8.因為下午看書太吵，老師罰全班寫作文，描述下午看書的場景。這次我犯了壹個錯誤，我想了很多，反思了很多事情，我很後悔，也很生自己的氣。我也深刻認識到自己錯誤的嚴重性，為自己的錯誤感到羞愧。壹開學，我就反復強調校規校紀，提醒學生不要。但是我沒有註意學校和老師的話，沒有註意老師說的話，沒有註意學校頒布的重要事項，置若罔聞。這些都不合適。他們也不尊重老師。我要牢記老師的話，擔心學校頒布的校規校紀。事後，我冷靜地想了很久。我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩。耽誤了自己的學習。而且我的行為也給學校造成了非常惡劣的影響，破壞了學校的管理制度。在學生中也產生了不好的影響。因為自己的錯誤，可能會引起其他同學的效仿，影響班級紀律和年級紀律，對學校紀律也是壹種破壞，對對自己有很大期望的老師和家長也是壹種傷害。也是對其他學生家長的不負責任。每個學校都希望自己的學生學習成績優異，全面發展，樹立良好的形象，這也讓我們學校有了良好的形象。每個學生也希望學校給自己壹個良好的學習環境去學習生活，包括我自己，但是良好的學習環境是要靠大家共同維護的。但是，我這次犯了壹個錯誤，破壞學校的良好環境是非常不合適的。如果每個學生都犯這樣的錯誤，就不會有好的學習環境，懲罰違反校規的學生也是應該的。在家呆了半個月，我自己也想了很多，意識到自己犯了壹個嚴重的錯誤。因為這麽大的損失，我知道我應該為我的錯誤付出代價。我也願意承擔自己承擔不起的責任，尤其是作為壹個在重點大學接受教育的人。這個錯誤我應該承擔不可推卸的主要責任。我誠懇接受批評，願意接受學校給予的處理。對不起，老師！我所犯的是壹個嚴重的原則問題。我知道老師也很生我的氣，因為我違反了校規。我也知道，不違反校規校紀，做好自己的事情，是學生最基本的責任和義務。但是我連最基本的事情都沒有做到。現在，我犯了壹個大錯，我深感後悔。我會壹直以此違規為鏡檢查自己。自覺接受監督。我要警惕恥辱，帶著恥辱奮進，彌補恥辱，化恥辱為動力，好好學習。也想通過這次事件提高思想認識，強化責任措施。我還是想好好學習。學習對我來說是最重要的，對我以後的生存和就業非常重要。我現在才年輕，還有能力去拼搏。我想再打壹場。我希望老師能給我壹個做好學生的機會。我會好好改，認真學習。那種生活很充實，也會耽誤家裏的課程。學校課程已經很緊了，學起來會很吃力。在以後的學習生活中，我壹定會好好學習，努力趕上所有的班級。記得剛進學校的時候，班主任和副班主任對我期望很大，學習尚可。但是，紀律上有問題。在嚴格的校規校紀下，我犯了這麽嚴重的錯誤，學校應該嚴懲我。我不知道有多少次大聲說校長和老師錯了，我錯了。爸爸媽媽錯了，我錯了。在這半個月裏，我依然每天按時起床。想不到我在學校住了快兩年了。會議煥然壹新，出現在學校，而不是給學校、年級和我的班主任來個摸黑。無論在學習上還是其他方面，我都會用校規嚴格要求自己，我會抓住這個機會。作為我人生的轉折點，老師希望我們成為社會的棟梁，所以我會在以後的學校學習生活中更加努力，不僅要學好老師教給我們的東西，還要學會如何做人，不犯這樣的錯誤。也是對父母對我期望的巨大打擊。父母辛辛苦苦掙錢，讓我們過得比別人好，讓我們可以全身心投入學習。但是，我犯的錯誤是違背父母意願的，是對父母辛苦的否定。我對此感到羞恥。相信老師看到我的態度也能知道我對這件事有深刻的悔悟態度，相信我的悔悟。我的行為並不是對老師紀律的挑戰，而是我自己壹時的疏忽。我希望老師能原諒我的錯誤，我向妳保證不會再發生這種事了。我會進壹步總結和反思這壹切，懇請老師相信我能從錯誤中吸取教訓，改正錯誤，以後更加努力。同時也真心希望老師能繼續關心支持我，酌情處理我的問題。