科學探究是新課程改革中壹項非常重要的舉措，它應該為素質教育而生。目的是通過學生對問題的自我發現、分析和解決，掌握科學研究方法，提高學生的合作意識和實踐能力，從而達到全面提高學生綜合素質的目的。應該說，這個改變的出發點是很好的，也是需要很多時間來完成的。但是，有壹個問題可能很多專家都沒有考慮到，那就是中國家長和學校的現實。家長要分數和重點高中，學校要分數和排名。所以全社會都要求老師讓學生考高分，否則就不是好老師。這種急功近利的思想迫使教師進行應試教育和題海戰術。當然也沒有時間和耐心去培養學生的探究能力。因為妳不這麽做，那麽妳可能會下崗，甚至被父母罵成誤導孩子，被學校領導批評。我們對此無能為力。
我想說的是，如果學校不搞排名比較，如果中考考察全民素質，如果重點高中不再以分數選考生，如果
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