以“理解教育”為突破口，轉變教學觀念，盡快實現職業教育向普通教育的轉變。針對部分學生基礎差的情況，要教育他們理解並提高後進生的學習積極性。要采用分層教學的方法，對不同的學生提出不同的學習目標，讓所有的學生都能學到東西，面向所有的學生，從而提高教學水平。
以“愛學生”為主旋律，構建學生“自我教育、自我管理”模式。同時，在全校教職工中提出了“愛事業、愛崗位、愛學生”的模式，力圖讓學校的每壹個班級、每壹個學生都參與到管理中來，增強他們的責任感和集體榮譽感，鍛煉他們的工作能力，樹立學生的”。