圖書館學是文獻信息資源的研究與開發，主要為各類圖書館、科研單位和情報機構培養具有圖書館學、情報學基礎理論的專業人才，掌握圖書情報的收集、分類、編目、流通、參考咨詢、文獻檢索、信息服務等方面的知識和技能。
著名的“經史子集”分類和《永樂大典》、《四庫全書》的編纂，類似於現代圖書館學的工作。德國學者施萊廷格首先提出了“圖書館學”這個名稱，這個名稱在西方已經發展了近兩個世紀。中國現代圖書館學是本世紀初從國外引進的，介於自然科學和技術科學之間。
對於那些愛藏書、愛讀書、愛與書為伴的考生來說，每天遨遊於書海之中是很有吸引力的，整理古籍新書也確實是壹件令人愉悅的工作，所以選擇這個專業對於那些對此有濃厚興趣的考生來說還是挺不錯的。同時也要看到，隨著科學技術的飛速發展，圖書館的現代化、電子化、數字化、網絡化是圖書館學的發展趨勢，沖擊著圖書館學的建設，對圖書館學人才提出了新的要求。
圖書館學是壹個比較冷門的專業。其課程設置以文科為主，主要分為理論圖書館學和應用圖書館學兩個方面。現代圖書館管理信息化，要求掌握計算機理論，尤其是數據庫理論。國內高校中，開設該專業的高校多為綜合性大學，如武漢大學、中山大學、西北大學、雲南大學等。其中，武漢大學圖書館學專業擁有壹級博士學位授予權，其武漢大學信息資源研究中心被批準為教育部人文社會科學重點研究基地，被視為該領域的佼佼者。
該專業畢業生壹般在各大圖書館、書店等工作。，而且他們的就業面比較窄，需求不是太大。不過工作相對輕松，挑戰和競爭都不大。如果妳對本專業不感興趣或者非常想去圖書館工作，請慎重選擇本專業。
職業教育發展
高等專業教育。分為三個層次:壹是博士教育。從1991開始，北京大學圖書館學與情報學系招收圖書館學博士研究生，武漢大學圖書館學與情報學學院招收情報學理論與方法、目錄學博士研究生。二是研究生教育。1981年，國務院學位委員會批準北京大學、武漢大學圖書館系具有碩士學位授予權。後來又增加了華東師範大學圖書情報研究所。第三是研究生教育。即從文、理、工、農、醫、外語專業本科畢業生中招生。考試合格者接受兩年圖書館學、情報學教育，畢業後兩年內提交論文。通過答辯後，授予碩士學位。
普通高等教育。也分為三個層次:壹是雙學位教育，即圖書館學、情報學專業本科生在學習專業課的同時，選修其他專業的課程達到規定學分，畢業時獲得兩個學士學位。第二種是本科教育，學制4年。大部分設在綜合性大學(少數設在專科)。80年代，很多高校改變了以文科為主的局面，以圖書館學和情報學兩個專業招生。畢業時，他們分別被授予文學學士和理學學士學位。第三，專科教育為期三年，按照招生管理體制分為三種情況:國家教委批準的統壹招生的正規大學開辦的專科班；經地方當局或部門批準的大學班級，僅限於在某壹地區招生:社會大學、夜大或自費走讀大學。
中等專業教育。圖書情報部門的初級人才占全部員工的40%-60%左右。自20世紀80年代中期以來，中國建立了20多所圖書館學中專，其中壹些是由政府部門和圖書館主辦的，如湖南圖書情報學校。有的是大學或中學主辦的，如復旦大學、浙江大學、湖廣中學辦的職教班；還有的是大企業創辦的。
在國際上，圖書館學作為壹門有著200年歷史的學科，在信息時代到來的時候也面臨著壹系列的機遇和發展:高科技的數字處理技術和網絡傳播手段被廣泛應用，圖書館也在向數字化、網絡化方向發展。圖書館學必須改變傳統的信息處理流程，才能更好地適應不斷變化的社會。圖書館提供的信息內容越來越豐富，其服務對象也越來越淡化地域和時間的限制，人們使用圖書館更加方便。可以預見，圖書館仍將處於社會信息交流的樞紐地位，其服務功能將得到加強。圖書館學及相關學科的高級人才在壹段時間內會有相當大的需求。
在中國，圖書館事業雖然取得了很大的進步，但還很不完善。當今社會處於信息高速發展的時期，信息已經成為人們每天面對的生活內容。獲取和使用信息是人生成功的關鍵。圖書館學作為壹門研究、加工、保存和利用壹般社會信息的學科，面臨著巨大的需求和機遇。學科發展正處於與數字化和信息技術交叉的時期。隨著我國社會需求和科學技術的發展，圖書館的傳統功能將會部分萎縮。如何更快、不受限制地獲取信息成為人們關註的問題。圖書館還將實現數字化和網絡化，以便更好地利用和交流信息。虛擬在線圖書館將部分取代傳統圖書館。各大圖書館紛紛建立了自己的網站，大大加強了圖書館的功能，給社會提供了極大的便利。但需要註意的是，也存在網上資源不足、內容分類不合理的問題，但這些都是圖書館事業發展中不可避免的問題，在未來很長壹段時間內都會對該領域的高級人才有持續的需求。另外，傳統意義上的圖書館學研究和圖書館管理方向，仍然需要大量的人才。