王亞麗工作室主持人及成員在棗陽市教育局和名師建設領導小組的指導下，弘揚科學發展觀，結合自身特點，踐行德育為先、素質為先的教育理念，在學習過程中提升自身素質和教學水平。充分發揮名師工作室的示範引領作用，逐步把工作室打造成優秀教師的孵化器、教師隊伍建設的助推器、棗陽市教育改革發展的加速器。
二、工作室目標
工作室致力於教育理想，拓寬教學視野，培養創新精神，為我市優秀教師提供合作互動的發展平臺，是壹個合作互助的團隊。
1.學習教育專業新成果、新視角，明確當前教育改革趨勢，自覺更新知識結構，促進工作室人員向專家型教師發展。
2、工作室成員互相學習提高教學技能，不定期舉辦課堂教學比賽。
3.揣摩名師、專家的教學理念，自覺養成研究的專家習慣。
4.每學年至少開展3次報告會、名師論壇、開放式教學、專題講座等教研活動。工作室成員每學年至少要完成壹篇專業論文。
第三，師資的培養
工作室成員專業成長和發展的主要措施；
(1)每個學員在三年的培養期內制定自己的職業發展規劃，為自己的發展擬定壹個短期和長期的目標。工作室根據成員的成長情況，及時調整和完善培訓計劃和方法，使工作室成員在專業素質和能力上快速成長。
(2)建立學生檔案。建立健全工作室成員個人專業發展成長檔案，及時記錄成員在工作室學習成長的內容，包括學習安排、學習成果、階段性成長變化、導師指導和點評等。
(3)在工作室網站上交流互動，以論文或教師反思或敘事的形式記錄教改成功；工作室成員互相聽課，錄課，研究課改中的壹些疑點。開展教育教學研究，提供高質量的研究課題和實施策略，定期完成教學反思或論文。
(4)每個學生都把閱讀專著作為日常學習的重要方式，認真寫讀書筆記，工作室定期組織交流活動。
(5)每個學生每學期在學校、鎮或市舉辦不少於1次公開課，三年培養期間不少於3次。並積極培養和推薦學生參加市級以上教學競賽。
(6)每位學生每年有1篇以上論文發表或獲得市級以上獎項。
四、工作室具體培訓形式
1.演講
舉辦教學講座，拓寬學生視野，提高教學質量。幫助學生改進教學理念，加強教學方法的創新。
閱讀
帶領全體學生閱讀新課程理論及教育教學創新方面的專著，撰寫讀書筆記，在線交流討論。互相推薦或推薦優秀作品。
練習
通過聽課、聽課、評課、外出學習等多種手段，落實教育理念，改進教學行為。
4.接受
通過多種方式，測試學習能力，展示學習成果(課題、案例、教案、論文等。).為了方便不同學科的工作，根據本工作室成員的狀態，將學生分成三組，每組有壹名組長。
小學組:楊冬梅(組長)、王仕兵、朱燕琴、吳翔宇、劉安娜、韓濤。
初中組:張守華(組長)、謝雲波、、白2010 10 14、大師工作室壹行十人在望城舉辦作文教學研討會。望城中心小學吳翔宇老師和望城中學謝雲波老師共同講授了壹場作文研討會和壹場作文點評講座。工作室成員各抒己見，今後將努力推動作文課堂教學的研究和改進。
2010 10 10 19王亞麗大師工作室壹行十人在福灣舉辦識字教學研討會。壹年級識字教學研討會，由聚灣東街小學張玲老師授課。韓濤老師做了報告。課後，工作室成員各抒己見，今後將努力推動識字課堂教學的研究和提高。