通過這次培訓學習，我收獲很大，在以後的班級工作中壹定會受益匪淺，這是我人生取之不盡的財富。以下是我整理的培訓總結和反思模型。我們來看看吧！
培訓總結與思考1壹、校長培訓
我校嚴格按照上級文件要求，加強校長培訓實施。校長培訓分為三個層次:
1，xx省教育廳組織的校長資格培訓，近年來每兩年組織壹次，我校校長張慶軍、劉樹剛先後參加；
2.xx市委黨校舉辦的縣處級幹部培訓。我校每年有兩位校長參加輪訓，每位校長參加過2到4輪；
3.根據新課程和素質教育的要求，我校每年至少組織兩次校長參加的遊學活動。近年來走訪了上海、北京、江蘇、湖北等外省先進地區，濰坊、青島、濟南、聊城杜郎口等先進地區。每壹次都確定了“帶著問題去，帶著收獲回”的學習思路。
第二，教師培訓
學校非常重視先進的課程理念培養。制定了xx中學教師校本培訓三年規劃和年度培訓計劃。每學期定期邀請省內外專家進行新課程理念的學術講座。每學期開學前壹周是教師培訓周。教務處、教育處組織教師學習素質教育的文件和新課程的理念，各院系要在每周的教師會上安排理論學習。所有的新課程理念培訓都要求教師做好學習筆記，寫好培訓後的學習心得。老師們的學習心得，壹是發布在學校博客上，二是最好的在學校網站上交流，三是發布在各辦公室定級部門的宣傳欄上。三年來，我們學校年年上新臺階。在xx年榮獲xx市暑期遠程學習先進單位和xx省遠程學習優秀組織單位。xx初高中教師遠程培訓現場會在我校召開。最近通過市教師培訓科了解到，今年我們學校獲得了xx省遠程教育優秀示範學校。為了全面實施素質教育，全面推進新課程改革，盡快提高我校教師的專業水平。3月10日，由學校工會牽頭，教育學院、信息中心配合，在xx的成長博客上建立了xx中學教育博客群。王祖立校長親自帶頭撰寫、評論和使用博客。截至目前，短短幾個月就有411會員，其中我校有150多名教師建立了個人博客，發表了xx多篇文章，評論14600多條。其中有150多篇優秀文章被推薦到成長博客首頁。王德海、、侯平、、、薛玉海等6位教師獲評“xx教育名人博客”。將“思葦草”xx中學教育博客群推薦到xx首頁，得到了xx的充分肯定和網友的壹致好評。如今，教育博客群已成為我校教師學習的交流平臺、教育教學的思想園地和專業成長的精神家園。
學校制定了教師專業發展三年規劃和年度計劃，各學科教研室也制定了切實可行的教師專業發展規劃。學校鼓勵和支持教師參加省、市教育部門組織的教研活動。為加強骨幹教師的指導作用，學校成立了“xx中學教育學指導室”，由特級教師和泰山名師組成。第壹，加強課堂教學的跟蹤、研究和指導；二是要註意發現、培養和推廣教學中的經驗和典型事例；三是教學督導與教學檢查相結合。為加強青年教師培養，學校實施了“xx中學藍色工程”，第二次活動有62對師徒參加。xx年2月至7月，通過“六個壹”活動檢查驗收。
此外，學校還通過“走出去，請進來”的思路，加強教師與兄弟單位的交流探討。每學期定期組織骨幹教師到省內外交流學習。學習後要求寫出自己的經歷，發布在學校博客群上。二是在相關範圍內報道學習心得；第三，各學科教研組根據學習情況，在學習後推出講座課，供大家學習討論。每年定期邀請省內外專家來校進行學術講座。xx年9月25日下午3點，在報告廳舉辦了壹場名為“學校西點執行力”的專題講座。香港聯誠教育集團俞兆興教授給我們上了生動的壹課。
三。語言和寫作工作
我校高度重視語言文字工作，成立了以校長為首的“xx中學語言文字工作小組”。工作組下設辦公室，由教務處負責具體工作。及時制定了《xx中學語言文字工作三年規劃》、《xx中學語言文字工作年度工作計劃》、《xx中學辦公室文化建設規劃》等與語言文字工作相關的規章制度。及時做好年度總結，將語言文字工作成果納入科室和教師年度考核。在普通話推廣過程中，首先召開全校師生廣播大會，學習市、校開展普及周活動的實施方案，明確活動的目的、意義和要求，動員全校師生積極參與活動。其次，通過豐富多彩的形式營造校園宣傳氛圍。比如在學校門口的醒目位置掛壹條普及活動的橫幅；普及海報、普及知識、城市學校活動計劃等。被張貼在學校的文化窗口；在校內教學樓走廊張貼提示，規範師生講普通話的板書內容；利用升旗儀式和每日廣播時間宣傳普通話，廣播有關普通話的知識。三是開展了“普通話是xx中學的校園語言”活動，要求全體師生無論在課內還是課後，無論在校內還是校外，都要堅持說普通話，有意識地提醒和勸導不講普通話的人，引導和糾正不規範的語言現象。第四，舉辦了xx中學“我的學生，我的愛”教師演講比賽，積極提高了教師的普通話水平。第五，學生上課前用普通話演講三分鐘，以訓練和提高學生說普通話的水平。六是安排各班發行“普及知識”黑板報七是全校各班至少舉辦壹次使用普通話的演講比賽，促進學生說標準普通話。第八，各年級舉行普通話知識競賽。九是宣傳、動員和組織全體教師參加市語委辦公室和市普通話測試中心組織的普測活動，盡最大努力通過測試。第十，每年組織教師舉辦“xx中學教師十壹校慶詩歌朗誦會”。壹等獎獲得者年度考核加1分，二等獎獲得者年度考核加0.5分。xx年，我校被評為xx語言文學工作師範學校。
四、教師資格認定工作
根據教師資格社會化認證的新形勢，我校每年組織壹次此項工作。我校成立了以金啟華校長為首的“xx中學教師資格認定與管理小組”，工作小組設在辦公室。接到市教育局通知後，及時通知各部門教師，提醒需要取得資格的教師進行網上報名，並按時限進行考試和測試。同時，教師資格證由辦公室老師杜敏管理，及時登記存檔。在教師職稱評審和省市檢查督導中非常及時規範，得到了各級領導的認可。
培訓總結與反思2通過這次培訓學習，我收獲很大，在以後的班級工作中也壹定會受益匪淺，這是我人生取之不盡的財富。同時，我認為要做好學校安全工作，我們應該做到以下幾點。
壹是領導重視，措施得力。
為進壹步做好安全教育工作，切實加強對安全教育的領導，學校要把安全工作擺上重要議事日程，由校長直接分管副校長，政教處、門衛室負責組織實施。
二、制度保證，措施到位
1，建立安全工作領導責任制和責任追究制。校長負責將安全保衛工作納入各相關處室的目標考核內容，進行嚴格考核，嚴格落實責任追究制。對造成重大安全事故的，要嚴肅追究相關領導和直接責任人的責任。
2.簽訂責任書。學校班主任簽了責任書，明確了各自的責任。學校還應與學生家長簽訂安全責任書，明確家長應做的工作和應承擔的責任。把安全教育作為教職工考核的重要內容，實行壹票否決制。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到責任明確，責任到人。
3.不斷完善學校安全工作的規章制度。建立學校安全工作的各項規章制度，並根據安全工作形勢的發展不斷完善和充實。建立健全定期檢查與日常預防相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏執勤、防火防災、食品衛生管理、消防安全管理、體育器材檢查、健康檢查等規章制度。嚴禁教師在節假日(日)私自帶學生外出，校外開展的社會實踐活動應堅持就近、徒步原則。對於所有涉及學校安全的工作，都要有章可循，違規必究，不留盲區，不留漏洞。
4、建立學校安全事故處置預案體系。學校成立了事故處理領導小組，制定了事故處理預案制度。
三、抓* * *管，防治結合。
學校安全教育是壹項社會系統工程，需要社會、學校和家庭的密切配合。要積極配合派出所等部門做好學校安全保衛工作，組織開展道德和法制教育活動。
第四，加強教育，促進自我保健。
要確保安全，提高安全意識、自我防範和自救能力至關重要，做好安全教育是學校安全工作的基礎。以安全教育周為重點，定期開展學生安全教育，特別是交通和大型活動安全教育。
1，搞好安全教育周。學校安全教育周的主題是“校園安全”。安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對各類人員的事故類型、重點部位防護、工作薄弱環節、安全意識、安全技能等進行深入全面的檢查，消除隱患，有針對性地開展紮實的教育預防工作。
2.開展豐富多彩的教育活動。以班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等方式，通過講解、示範、訓練等方式對學生進行安全防範教育，使學生接受系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防運動傷害、防火、防盜、防震、防詐騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。除此之外，我們還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具，舉辦主題班會、講座、安全征文、知識競賽等活動，開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行為期壹周的安全提醒。學校利用周壹周前會和升旗活動的時間，總結上周的安全工作，強調安全事項。通過“加強假期對孩子的監護”公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。
五、加強檢查，及時整改
進行常規檢查。每學期開學後，學校將安全教育作為重點檢查內容之壹。汛期前，學校對校舍進行了全面的安全檢查。同時，積極配合市衛生局對學校食堂和飲用水衛生進行檢查。冬天學校對電線和家屬區進行消防安全檢查。當然，學生是有思想的，是可以自由活動的，不可能什麽都提前考慮，具體問題具體對待。要盡可能細致的做好工作，及時掌握學生動向，控制住學生，我們的安全工作就成功了壹大半。這次培訓讓我終生難忘，我收獲很大。希望以後能有這樣的機會。
培訓總結與反思Part 3我有幸在暑期參加了教育技術中級培訓。自從參加了這次培訓，我對教育技術有了深刻的理解和認識，並被深深吸引。訓練已經結束，在這短短的幾天訓練中，我更加深刻地體會到:
首先，提高認識
信息技術與學科教學的整合是指信息技術、信息資源與學科教學的有機結合。通過信息技術在各學科教學中的有效應用，可以促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動的改變，為學生營造生動的信息化學習環境，使信息技術成為學生認識問題、探索問題和解決問題的工具，培養學生的信息素養和運用信息技術自主探索和解決問題的能力，提高學生的學習效果。
這十個模塊的培訓讓我覺得老師的角色應該有所轉變。《師說》載“師者，傳道、授業、解惑！”隨著信息時代的到來和課程改革的深入，教師的這種解讀也發生了相應的變化。這六個字裏，“傳道”很好理解，關鍵是“授業”。如何“教”？“規劃主題單元”模塊的核心點在於，教師的角色不再是像傳統教學那樣，將問題的“陳述”呈現給學生，而是圍繞學生所學知識設計“原情境”進行教學。學生在學習的過程中，並不是從老師那裏得到現成的答案，而是通過回答壹系列問題來獲得所學。
教師的教學是壹門需要研究的科學。教育信息技術也是壹門科學，需要研究。教師應該成為研究教育教學規律與教育信息技術整合的研究者。同時，我們也意識到教師的成長離不開教育信息技術，這對教師尤其是中老年教師來說是壹個新的問題。信息技術使教師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過這次培訓，我認識到，學會將信息技術應用於學科教學，可以使我的教學過程清晰，學生理解，尤其是思維導圖使教學過程更加清晰，為我的教學增光添彩，讓我對課程開發和教育信息技術有了新的認識。通過這次學習，我也對“教育技術”有了新的認識。“現代教育不再是某壹個學科的教育，而是所有學科齊頭並進，真正實現全方位的素質教育。隨著素質教育的深入，對教師的要求也在不斷提高。只有高素質的教師才能培養出高素質的學生。為了適應工作的需要，教師應該不斷學習和掌握新的知識和技術。只有不斷提高教學能力和專業水平，才能適應當今教育形勢的需要。
第二，提高專業知識水平
這次為我們培訓的老師，無論是教學經驗、專業知識水平，還是專業素養，都是壹流的。經過他們耐心細致的講解，我意識到學無止境，專業知識、學科理論等水平都有待提高。特別是妳在這八天的培訓中學到的東西，要在妳以後的教學生活中不斷的復習、鞏固和應用。真正實現教學與教育信息技術的整合。
第三，教育理念更系統的把握，不斷更新。
通過這次培訓，我更加系統地掌握了教育教學的理論和方法，這使我感到
站得比以前高，看得更遠，有壹種“天更藍，地更綠，水更清”的感覺。短短幾天的學習，對老師的培訓印象深刻，受益最大。他們讓我更加深刻地理解了壹些教育理念。對教學理論的理解更加清晰；開展教研活動的方式更加明確；投身教育改革的激情更加充沛。
通過潛心理論和實踐的學習，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基礎理論，在教學活動中也更加遊刃有余，調整了自己的角色和教學方法，將素質教育融入到學科教學和班級管理的過程中。通過培訓，理論聯系實際，有效提高教育教學能力和水平。也使我們能夠發現我們教育教學中需要解決的根本問題，發現我們教育教學中的差距和不足。我明白我需要改變學生的學習方式:改變過去單壹、被動的學習方式，建立和形成充分發揮學生主體性的多元化學習方式，促進學生在教師的指導下進行主動、個性化的學習。學生的學習方式從傳統的接受式學習轉變為主動、探究、合作的學習。
第四，註重信息技術與學科整合的具體實施
具體要點如下:
1.高度重視各學科教學資源建設。
沒有豐富優質的教學資源，讓學生自主學習、發現和探索是不可能的。教師主導課堂，學生難以改變對知識的被動接受，創新人才的培養就會失敗。
2.以先進的教育思想和教學理念為指導。
信息技術與各種課程整合的目的是徹底改革傳統的教學結構和教育本質，促進大量創新人才的成長。
3.結合學科特點，構建新的教學方法。
每壹位教師都應該構建壹種新的教學模式，既能使信息技術與課程整合，又能更好地體現新的教學結構的要求。
4.學與教並重，做與想並重。
總之，這次培訓我真的收獲很大。我體會到“以教為本”和“以學為本”的教學設計應該結合起來，取長補短，形成“學教並重”的教學設計理論。要充分發揮教師的主導作用，充分體現學生作為學習主體的作用。在將這壹理論應用於教學設計時，應將信息技術作為學生自主學習的認知工具和情感激勵工具，並將這壹理念堅定、壹貫地貫徹到課程整合的整個教學設計的各個方面。
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