教師經驗論文壹、思想品德方面:
在壹年的教育教學工作中，能夠認真學習國家有關教育政策、黨的先進理論知識和黨的十七大精神，並自覺踐行？三個代表理論？精神，熱愛教育事業，不忘人民教師的職責，熱愛學校，熱愛學生。作為壹名教師，我嚴格要求自己，通過政治思想、知識水平和教學能力的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業成長，為社會培養優秀人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學:
壹年來，我作為壹名高三語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法。
1.尊重學生是把學生放在第壹位的關鍵。
在教學中，我深深體會到，學生應該是個人工作總結的主體，學生的發展應該是主體。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的話語權，尊重學生個人的探索精神的工作總結，尊重學生的思維成果。只有這樣，才能讓學生去思考，去探索。
2.分層合作是實現合作、自主、探究學習模式的必由之路。
學生水平不同，思維效率不同，往往造成部分學生不敢思考，懶於探究個人工作總結，依賴他人思想。如果在教學中把好的和差的混到壹個群體裏，這樣的好學生總會成為領導和代言人，而差的學生在群體裏永遠不會被重視。要解決這個問題，必須實施分層小組合作的方法。在課堂上，根據不同的情況給不同的小組布置不同層次的任務，讓學生有時間去思考同層次同能力的問題，從而達到分層合作的目的，讓不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
3、明確學習目標。
語文教學最忌諱也最容易讓學生厭煩。如果單詞教學、課文分析、歸納總結都壹樣，費時費力，學生學完壹篇課文也不知道進步了多少。五年級的學生完全可以讓自己完成單詞教學。他們有這個能力，有自己獨特的方法。在對個人教學工作的總結中，我壹般只把單詞教學作為壹個考察過程。文本分析說明是什麽樣的文體，新文體教新方法。然後，讓學生按照方法自己解決。最重要的是，根據教材，學生明白這堂課要達到什麽水平，要解決什麽難題，穴位有什麽解題方法。只有這樣，課堂才能有效和高效。
4.規範操作。
學生學習新課和知識的系統化、體系化，要靠壹定的作業來鞏固和提高。通過標準化作業讓學生思路清晰連貫。養成良好的學習習慣。這是新課標的壹個亮點，標準化作業可以形成學生的習慣。培養學生良好的學習習慣。
5.多開展語文實踐活動。
利用課外和課堂活動開展壹系列實踐活動是本學期語文教學的壹個重要方面。在主題班會上發言。新學期的計劃？、?時刻註意安全？、?我愛學校？如何利用制作等壹系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力有了明顯的提高，無論誰站起來，都可以說壹會兒話。
6.制定壹個幫助和教育計劃。
對於個別差生，可以給予細心的指導，經常當面批作業，找出知識的薄弱環節，及時做好陷阱。比如我經常利用課余時間幫助學生，制定有針對性的幫教計劃，有目的、有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，要通過多提問、多檢查、及時指導、及時反饋，盡力提高後進生的文化知識。同時，在班裏開展互助學習小組，開展壹對壹的學習活動，讓同學們端正思想，互相學習，互相促進，形成妳追我趕的良好學習氛圍。平時還關註嗎？抓住雙手？壹方面要培養優等生，另壹方面要通過優等生輔導後進生，用先進幫助落後，用好的和壞的促進共贏。
7、研究工作。
在研究工作中，我做了以下工作:
1，提高課前預習的有效性。
(1)提高備課的有效性。
備課時，我自主學習，自主備課。獨立備課時，我不僅準備教材、學生、資料、重點難點訓練點、思路、教學策略，還提高備課質量。
(2)提高學生預習的有效性。
首先，教給學生壹些預習方法，通過課堂訓練提高預習質量的成績；二是提出壹些預習問題，以教促學；三是更加註重預習的課堂檢查，即教學可以從預習入手，以學定教。
2.課堂操作有效性研究。
(1)教學目標:首先，我有預設的課堂教學目標，根據教材、課時、班級學習情況正確定位，三位壹體目標聚焦課堂；其次，我根據課堂的動態發展，調整預設目標，生成新目標，預設目標和生成目標也是有重點的；第三，我主動自我評估目標的實現情況。
(2)師生角色:學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，學生很難獨立發展，課堂上的兩個主體在不同的層面上不斷協調發展。在課堂上，我正確定位自己的角色，盡力促進學生形成正確的角色意識。
(3)教學結構:
課堂突出了師生之間的互動，突出了課程資源的創造和開發以及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式和學生學的方式。我在教學中根據不同文章的特點選擇教學方法。對於更理性的文章，我對更適合處理粗線條的文本采用問題導向法。對於比較感性的文章，我用研究來推動閱讀，重視學生的自主閱讀，自啟蒙。
(4)教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源和延伸閱讀資源)、媒體資源和人力資源(主要是教師和學生)。教學過程是教師和學生共同開發課程資源的過程。在課堂上，教師要重視師生資源的開發，更要重視我自己資源的開發。
(5)學習評價:a .學習評價應該是完整的評價，包括鼓勵和批評。b、學習評價要有針對性的評價，既要避免空洞，又要避免頻繁的機械評價。c、學習評價應該是發展性的評價，發揮評價的鼓勵和引導作用，不要傷害學生的自尊心。
3.課後反思的有效性研究。
壹方面，個人勤於思考和寫作，形成教學反思的習慣。另壹方面，加強反思的交流和探討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。
三。紀律:
我嚴格遵守學校的規章制度，不會遲到，早退，主動請假。工作中，尊重領導，團結同事，能正確處理與領導同事的關系。平時勤奮努力，待人真誠，熱愛學生，人際關系和諧。我從不做無原則的爭執，壹直以壹個人民教師的要求規範自己的言行，不斷培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績:
隨著新課程改革對教師專業能力要求的提高，我利用業余時間自學教育教學理論並積極開展各種現代教育技術培訓，掌握了壹些多媒體課件的制作方法。上學期，在上級的號召下，我積極到偏遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到了支教學校領導的好評。被評為市級教育先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的任務。在這項工作中，我承擔了項目研究示範班的任務，得到了領導的好評，並獲得了學校評估組的壹等獎。妳對妳的研究了解多少？自主學習的有效性？我也有壹定的了解。在學校組織的青年教師課件競賽中獲二等獎。
自從我從事教學工作以來，成為壹名好老師是我的目標。壹年來，我壹直以勤奮踏實的態度對待工作。現在是年底，我們將總結過去壹年的工作。
第壹，思想道德方面:
在壹年的教育教學工作中，能夠認真學習國家有關教育政策、黨的先進理論知識和黨的十七大精神，並自覺踐行？三個代表理論？精神，熱愛教育事業，不忘人民教師的職責，熱愛學校，熱愛學生。作為壹名教師，我嚴格要求自己，通過政治思想、知識水平和教學能力的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業成長，為社會培養優秀人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學:
壹年來，我作為壹名高三語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法。
1.尊重學生是把學生放在第壹位的關鍵。
在教學中，我深深體會到
我們應該優先考慮學生和他們的發展。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的話語權，尊重學生的探究精神，尊重學生的思維成果。只有這樣，才能讓學生去思考，去探索。
2.分層合作是實現合作、自主、探究學習模式的必由之路。
學生水平不同，思維效率不同，往往會造成壹部分學生害怕思考，懶於探索，依賴別人的想法。如果在教學中把好的和差的混到壹個群體裏，這樣的好學生總會成為領導和代言人，而差的學生在群體裏永遠不會被重視。要解決這個問題，必須實施分層小組合作的方法。在課堂上，根據不同的情況給不同的小組布置不同層次的任務，讓學生有時間去思考同層次同能力的問題，從而達到分層合作的目的，讓不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
3、明確學習目標。
語文教學最忌諱也最容易讓學生厭煩。如果單詞教學、課文分析、歸納總結都壹樣，費時費力，學生學完壹篇課文也不知道進步了多少。五年級的學生完全可以讓自己完成單詞教學。他們有這個能力，有自己獨特的方法。在教學中，我壹般只把單詞教學作為壹個檢查過程。文本分析說明是什麽樣的文體，新文體教新方法。然後，讓學生按照方法自己解決。最重要的是，根據教材，學生明白這堂課要達到什麽水平，要解決什麽難題，穴位有什麽解題方法。只有這樣，課堂才能有效和高效。
4.規範操作。
學生學習新課和知識的系統化、體系化，要靠壹定的作業來鞏固和提高。通過標準化作業讓學生思路清晰連貫。養成良好的學習習慣。這是新課標的壹個亮點，標準化作業可以形成學生的習慣。培養學生良好的學習習慣。
5.多開展語文實踐活動。
利用課外和課堂活動開展壹系列實踐活動是本學期語文教學的壹個重要方面。在主題班會上發言。新學期的計劃？、?時刻註意安全？、?我愛學校？如何利用制作等壹系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力有了明顯的提高，無論誰站起來，都可以說壹會兒話。
6.制定壹個幫助和教育計劃
對於個別差生，可以給予細心的指導，經常當面批作業，找出知識的薄弱環節，及時做好陷阱。比如我經常利用課余時間幫助學生，制定有針對性的幫教計劃，有目的、有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，要通過多提問、多檢查、及時指導、及時反饋，盡力提高後進生的文化知識。同時，在班裏開展互助學習小組，開展壹對壹的學習活動，讓同學們端正思想，互相學習，互相促進，形成妳追我趕的良好學習氛圍。平時還關註嗎？抓住雙手？壹方面要培養優等生，另壹方面要通過優等生輔導後進生，用先進幫助落後，用好的和壞的促進共贏。
7、研究工作
我在研究工作中所做的是:1，提高課前預習的有效性。(1)提高備課的有效性。備課時，我自主學習，自主備課。獨立備課時，我不僅準備教材、學生、資料、重點難點訓練點、思路、教學策略，還提高備課質量。
(2)提高學生預習的有效性。首先，教給學生壹些預習方法，通過課堂訓練提高預習質量的成績；二是提出壹些預習問題，以教促學；三是更加註重預習的課堂檢查，即教學可以從預習入手，以學定教。
2.課堂操作有效性研究。
(1)教學目標:首先，我有預設的課堂教學目標，根據教材、課時、班級學習情況正確定位，三位壹體目標聚焦課堂；其次，我根據課堂的動態發展，調整預設目標，生成新目標，預設目標和生成目標也是有重點的；第三，我主動自我評估目標的實現情況。
(2)師生角色:學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，學生很難獨立發展，課堂上的兩個主體在不同的層面上不斷協調發展。在課堂上，我正確定位自己的角色，盡力促進學生形成正確的角色意識。
(3)教學結構:
課堂突出了師生之間的互動，突出了課程資源的創造和開發以及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式和學生學的方式。我在教學中根據不同文章的特點選擇教學方法。對於更理性的文章，我對更適合處理粗線條的文本采用問題導向法。對於比較感性的文章，我用研究來推動閱讀，重視學生的自主閱讀，自啟蒙。
(4)教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源和延伸閱讀資源)、媒體資源和人力資源(主要是教師和學生)。教學過程是教師和學生共同開發課程資源的過程。在課堂上，教師要重視師生資源的開發，更要重視我自己資源的開發。
(5)學習評價:a .學習評價應該是完整的評價，包括鼓勵和批評。b、學習評價要有針對性的評價，既要避免空洞，又要避免頻繁的機械評價。c、學習評價應該是發展性的評價，發揮評價的鼓勵和引導作用，不要傷害學生的自尊心。
3.課後反思的有效性研究。壹方面，個人勤於思考和寫作，形成教學反思的習慣。另壹方面，加強反思的交流和探討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。
三。紀律，學科
我嚴格遵守學校的規章制度，不會遲到，早退，主動請假。工作中，尊重領導，團結同事，能正確處理與領導同事的關系。平時勤奮努力，待人真誠，熱愛學生，人際關系和諧。我從不做無原則的爭執，壹直以壹個人民教師的要求規範自己的言行，不斷培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績:
隨著新課程改革對教師專業能力要求的提高，我利用業余時間自學教育教學理論並積極開展各種現代教育技術培訓，掌握了壹些多媒體課件的制作方法。上學期，在上級的號召下，我積極到偏遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到了支教學校領導的好評。被評為市級教育先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的任務。在這項工作中，我承擔了項目研究示範班的任務，得到了領導的好評，並獲得了學校評估組的壹等獎。妳對妳的研究了解多少？自主學習的有效性？我也有壹定的了解。在學校組織的青年教師課件競賽中獲二等獎。
教師經驗篇三個學期，我在我校承擔了多項教學工作。在工作中，作為壹名青年教師，我秉持謙虛謹慎的原則，不懂就問，教學中虛心向老教師學習，不斷學習教育教學理論，通過各種渠道充實自己，積極參加教育教學研究活動，利用業余時間學習和研究英語教學的新理念和新教法。通過五年的不斷學習和不懈追求，我的各方面素質都得到了顯著提高。在這裏我將對我五年來的教育教學工作做如下總結。
第壹，思想方面
這學期，我堅決擁護中國* * *產黨的領導，忠誠於黨的教育事業，堅決服從各級領導的安排，認真執行國家教育教學方針政策，嚴守教師職業道德，愛崗敬業，為人師表，關愛學生，處處為學生做表率。在做這件事的同時，我也註重對學生的思想教育，教育他們熱愛祖國，熱愛民族，團結互助，樂於助人，為學生成為有道德有紀律的社會主義接班人打下基礎。
二、教育教學工作
這學期，我承擔了學校的英語和信息技術的教學工作。對於這學期的教學，我主要從以下幾個方面進行了總結。
(1)，課堂教學。課堂教學是學生接受新知識和教師傳授新知識的主要渠道。在過去五年的課堂教學中，我始終貫徹英語新課程標準的理念和教育局及教研室對小學英語教學的要求。我采用任務型教學組織教學，以提高學生的英語學習興趣為主線，以提高學生的綜合語言運用能力為主要目標。我設計了各種貼近學生實際生活的有趣活動，同時突出了學生的主體地位和教師的主導地位，轉變了教師的角色，引導了學生。實踐證明，這種以提高學生學習興趣和語言綜合應用能力為經線，以任務型教學和壹系列貼近現實生活的活動為緯線的課堂教學網絡，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，營造了快樂高效的英語教學課堂。
(2)、貧困生輔導。在我教的學生中，有些學生由於家庭原因、身體原因、智力原因、學習態度等因素，學習成績很差。所以在我的工作中，除了正常的教學之外，我還針對差生成績不好的原因，對差生進行了手把手的學習、組內比賽、組間比賽增強自信心、個別輔導、重點督導、與家長溝通等多種類型的輔導。經過壹段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習興趣和自信心都有了很大的提高。
(3)理論學習和教學研究。
在做好學生教育教學工作的同時，不忘積極充實自己。積極學習國內外先進的教育教學理念，隨時更新自己的教育教學方法和知識結構，及時了解英語教學的發展，學習前輩和校外優秀教師的先進教學方法，不斷提高自己的文化素養和教育教學水平，為自己的教學研究和教學創新儲備力量。
同時，我繼續進行教學研究，積極參加教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加研究項目，最大限度地爭取與他人交流的機會，結合自己的教學實踐，勇於創新，構建了符合我校自身特點和學生的新型教育方法。
第三，出席率
在這學期，我盡我所能離開滿勤，全職工作，不早退，不曠工。有事就請假，到校後及時給學生補課。我從來沒有因為私事耽誤過壹節課。積極參加縣、校等各級組織的教研會議，不缺席、不遲到、不早退。
四。教育教學成就
這學期，在各級領導和同事的大力支持下，我在教學和教研方面取得了壹定的成績。所教班級的成績非常優秀，學生對英語學習和信息技術的興趣不斷提高，學生的語言綜合運用能力有了很大的提高，學生的學習方法得到了改進，學習效率得到了提高。壹些差生端正了學習態度，明確了學習目標。在教育和科研方面，由於我積極參加理論學習和各種科研會議和培訓，我的教育教學水平、個人修養和素質都得到了提高。同時不忘進行教學研究，積極撰寫教育教學論文和經驗總結。電教論文《合理使用電教設備進行高效英語課堂教學活動》獲山東省二等獎，多篇論文在縣級論文評選中獲獎。此外，課題研究“小學英語課堂教學？”三個轉變？在縣教育局，他通過了評估，完成了項目，幫助他的學生獲得了縣信息技術競賽壹等獎。2006-2007年被評為攀登英語項目實驗優秀實驗教師。
教育教學是壹項不斷發展更新的事業，需要教師結合自身實際在工作中不斷研究探索。通過幾年的教學生涯，我真切地感受到教師是天底下最光榮最神聖的職業。我深愛著教師這個崗位，我願意為之奮鬥壹生。