9月，1995，李國慶同誌就任小橋中學校長。面對學校的落後局面，他以對黨無限忠誠、對人民高度負責的政治覺悟，提出了“承認落後、不甘落後、改變落後、爭創壹流”的辦學理念，創造性地實施了“市場化運作、業主參與後勤經營權拍賣吸收民間資本作為教育發展資本”的發展戰略，通過滾雪球的方式把小橋中學做大做強。11年，小橋中學從壹所600多名學生、固定資產40多塊錢、校舍條件差的普通農村中學，發展成為壹所擁有3700多名學生、固定資產16多萬元、負債僅400多萬元的市級示範高中、省級校風示範校、省級實驗教學示範校、省級現代教育技術示範校。
面對學校質量差的現實，李國慶同誌大膽改革幹部管理制度、教職工考核制度、獎金分配制度、勞動管理制度，大膽實行規範化管理、科學化管理、人性化管理、精細化管理，使學校教育教學質量穩步上升。在英山縣教育教學質量綜合評價中，小橋中學連續兩年排名第壹。
面對教師整體水平不高的現狀，我們大膽引進中央電教館成都七中、北京四中等優質教育資源，組織全體教師到成都七中網校聽課，學習他們先進的教育思想和教學理念，吸收他們先進的教學經驗，不斷提高全體教師的教學水平。所以這兩年英山縣高考出現了壹個狀元，成為小橋中學高考史上的新亮點。
面對生源質量差的情況，我們大膽引入“出國思維”的教育理念，認真實施分層教學，積極嘗試“先學後教”的教學模式，做到“知之明”、“題之明”、“天天明”，讓相當壹部分基礎差的學生有了很大的進步，創造了“低進高出”的奇跡，實現了兩年來“沒有教不好的學生”的目標，當年高考本科30%是線下學生。
目前，李國慶同誌正帶領全校師生員工努力學習，向著四川省示範性高中的目標闊步前進。