議論文作文評價1 1。事例生動具體，人物言行符合各自的身份特征。
2.文章來源於生活，所以雖然語言不那麽優美，但確實很有趣，寫得也很合理。
3.這篇文章寫得很詳細，語言生動有趣。
4、大量生活中的口語，使得文章更加自然友好。
5、結尾恰到好處，中心明確，語言簡潔，寓意深刻，耐人尋味。
6.以感覺開關結束。這樣文章的前後連貫，同時文章的主題也很有感染力。
7.結尾對人物的贊美真的很感人。文章含蓄的結尾既有話題性又耐人尋味。
8.在結尾集中表達情緒，既照顧了開頭又概括了全文。自始至終壹氣呵成細節的生動描寫與揭示人物的內心世界正好相反，這是本文的成功之處。
9.文章以…結尾，言簡意賅，韻味無窮。
10.文末透露，中心句真的是壹抹陽光，總結語簡短有力。結尾充滿了期待和熱情。
11.文章開頭和結尾的詩意語言，充滿想象和韻律美，讓人愛不釋手。
12.雖然是小事，但是作者描寫的很生動，結尾不可或缺的壹筆很好的突出了文章的主題。
13.故事雖平凡，但感情真摯、豐富、感人。
14，文章結尾不落俗套，給人想休息的感覺。
15，以…結尾，指出它是含蓄的，有意義的。
16，文章雜而不亂，可細可重點。
17，文章誇大了……的氛圍
18，…實用性強，蘊含簡單深刻的哲理，讓人耳目壹新，興奮不已。
19，這篇文章充滿了激情，字裏行間，都能體會到小作者對…的熱愛。全文層次分明，語句通順。
20.案例敘述生動、具體、有趣，與前面的比喻壹脈相承。最後，作者用幾句話表達了他對…的感情，令人感動。這篇文章條理清晰，形成壹幅完整的圖像。
議論文作文評價2 1。小品語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征。篇幅短小精悍，值得壹讀。
2.本文內容生動豐富，語言新穎爽口，結構獨特合理。
3.文章細致有序，生動具體，堪稱佳作。
4、特寫獨特有趣。全文充滿童真和趣味，讀來更覺親切。這篇文章能用新鮮有趣的語言描述…的事情。臺詞裏充滿了童年的樂趣，歡聲笑語，真是佳作。
5.恰當的細節和虛實結合是本文的兩大特色...內容更加豐富生動。
6、全文清新淡雅，親切委婉，樸實不俗，淘值得借。
7.全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛把讀者帶入了壹個幸福的天堂，讓人會心壹笑。
8.全文通俗易懂，有趣。
9.全文清晰、生動、緊湊、有趣。
10，註意觀察具體事物，發展適當的想象力，這是本文的成功之處。
11，文章融於景物之中，在抒情的同時描繪景物，善於運用比喻，使文章生動具體。
12，文章內容新穎，結構合理，通順連貫，自然通達。
13，本文取材於現實生活，取材恰當，極具新意，段落清晰，過渡自然，趣味性十足，可讀性強。
14，全文語言流暢，文筆灑脫，是壹部比較成功的作品。
15.本文語言雖不華麗，但極其準確生動，情感豐富真實，讀來令人賞心悅目。
16，文章結構簡潔合理，作者對原文的理解也非常深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲的朗讀讓人熱血沸騰。
17.這篇作文材料新穎，構思精彩，語言生動活潑。字裏行間透露出壹股清新的生活氣息和兒童趣味。
18，文章按照事件發生的先後順序敘述了…的事件。語言流暢，層次清晰，從頭到尾看起來都很開心。
19，全文生動活潑，語言清新，總是充滿幽默風趣，讀起來很有趣。
20.全文敘事集中，語言簡潔流暢，感情真摯感人。
議論文作文評價3 1。這篇議論文觀點鮮明，題字突出了自己的觀點。在主體部分運用引用、舉例論證、理由論證等論證方法論證自己的觀點，論述清晰連貫。這是壹次成功的練習。
2.這篇議論文開門見山，提出了“音樂有奇妙的功能”的觀點，明了，淺顯，耐人尋味。這篇論文結構清晰，過渡自然，層次深刻，層次分明，含義豐富。
3.整篇文章基調輕松幽默，讀來妙趣橫生，引人入勝。
4.作者構思巧妙，善於選點展開，文筆跌宕起伏，耐人尋味。
5.全文中有許多精彩的句子，為文章增添了壹些文學趣味。
6.全文對壹些俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這只是反映了妳的意識形態。
7.妳的文章很有創意——以幾何證明題的形式完成思路。全文很文藝！
8.作者掌控局勢的能力很強。整篇文章寫的壹氣呵成，文筆如流水，給人眼前壹亮的舒服感覺！
9.作為壹種不經意的感覺，妳的文章思維敏捷，充滿了祝願。字裏行間透露出的生活閱歷的豐富和思想感情的細膩，讓老師感到驚訝。希望妳在以後的寫作中再接再厲，形成屬於自己的壹道風景！
10.雖然寫作對妳沒有太大的吸引力，但妳每走壹步都像蝸牛壹樣，不停地寫，永遠不停地寫。妳的精神真令人欽佩。以妳的性格，壹定會闖入自己的世界。
議論文作文評價4這是壹篇非常好的議論文。文章開門見山，提出了生命可貴，我們要熱愛生命的觀點。論證層次清晰明了，邁克的論證很有說服力，語言流暢，結構完整。
這篇議論文以理取勝，觀點辯證，語言靈活，帶有自由靈動的色彩。文章開頭就提出了自己的看法:相信自己不等於固執己見；聽取意見並不意味著跟風。然後解釋為什麽要聽別人的意見。文章語言簡潔，重點突出；恰當的引用使中心突出；文末的問題發人深省。如果這篇文章的標題能改成“相信自己和別人”，效果會更好。
開頭就指出了核心價值觀在歷史上的重要作用，很有分量。接下來作者說歷史和現在，這是壹個面對面的解釋；寫香港回歸是壹個突破。這樣寫，點面結合，更容易把道理講清楚。
今天，碑文歡呼誠信的存在，只是因為妖霧又回來了，揭示了這篇文章抨擊現實誠信缺失、呼喚誠信的創作意圖。全文用文言文寫成，既表現了古樸典雅的風格，又表現了批判時弊的誌向。
本文引出了本文的主要內容。作者關註現代社會熱點問題，善於思考，緊密結合生活實際向我們提出環保倡議。這個想法簡單而有趣。
這篇議論文闡述了人要不斷追求新的目標，不斷了解新的世界，就要壹次次開車，奔向下壹個目的地。本文運用排比句，使感情更強烈，語言富有節奏感。
這篇短文議論文理論深刻，手法多樣，語句精彩，結構非常嚴謹。討論的角度也很關鍵。妳不妨學壹學:兩段從每個人需要磨練勇氣的角度來討論，三段以課堂為例來討論，四段從萬事開頭難的角度來討論，五段既有理由又有例子來討論，六段從永不後悔的角度來討論。
本文作者以放棄為題，通過舉亞歷山大、小男孩、服務員的例子，告訴我們要懂得在適當的時候放棄壹些東西。文末，成功往往在於選擇。壹句話，言簡意賅，耐人尋味。
文章開頭的名句獨特新穎，有引以為戒的作用。然後，從讀書可以享受世界無窮的樂趣和讀書是壹種信仰兩個方面來寫。最後總結全文，指出中心。文章層次分明，語言流暢，堪稱傑作。
本文以信任與合作為題，開門見山，表明作者觀點。然後，作者選擇了拿破倫、釋迦牟尼、F4和巴西等經典例子來論證自己的觀點。論證層次清晰，論據多樣，語言有理有據，有力度。文末再問題目，再次表明作者的觀點。
本文作者以寧靜為題，以壹組排比開篇，既寫出了寧靜之美，也寫出了寧靜對人心靈的凈化。在本文中，作者選擇了自然的寧靜、繁華和戰爭中的寧靜，來表達他對寧靜的獨特理解和熱愛。
這篇文章是議論文，題目在開頭。整篇文章以勤奮為主，以孩子的視角寫出了自己的痛苦經歷。我們可以看到，小作者是壹個能從日常瑣事中總結出生活道理的人。
這是壹篇精彩的議論文。作者以“勇往直前，把它當汽車”這句話開頭，開門見山，提出了話題。然後解釋意思，讓人思考。過渡很自然，例子很典型。論證層次清晰，結構清晰。從個人到國家，討論深刻，發人深省。
這篇議論文觀點鮮明，開門見山地說，我們工作的關鍵在於合作。作者舉例，討論時有道理。本文從正反兩方面論述了合作的重要性，特別是作者對自然的過渡。最後論述了學習也要註重與實踐相結合的合作，這樣才會有長遠的進步。
這篇議論文的題目提出了人生價值的話題。開頭用壹組排比句引出下文，正文用比喻和舉例具體有力地論證。結尾用壹組排比句來呼應開頭，有說服力，有啟發性。
本文采用靈魂對話的方式，巧妙設置人生話題，多方面引用哲學論點，深刻闡明了壹個道理:善待自己，戰勝自己，妳就把握住了人生導航的方向。
看全文，描寫真實，道理混雜，既講究辯證法，又有很強的感染力。
這篇議論文，開門見山，論點清晰，論述過程合理純粹，論據新穎、豐富、典型。風格飽滿，段落清晰。根據什麽、為什麽、怎樣來組織全文，可以看作是壹篇議論文的範本。
牽掛是壹種揮之不去的情感，不斷切割，不斷迷茫；但是沒有關心，人還能叫人嗎？這篇文章談及過去和現在，表達了對關懷的深刻理解。對比古今人們表達關切方式的變化，作者表現出對單純純真感情的懷念。
這是壹篇關於挫折的議論文，開門見山，以反問的形式提出中心論點。論證層次清晰，結構清晰，引起讀者思考，條理清晰，層次分明，深入淺出，結尾再次強調中心論點。
乍壹看，這篇議論文的結構並不清晰，但通讀整篇文章，這種排列在小作者的腦海中自有其丘陵和山谷。文章中充滿了豐富的古語，大量的推理技巧也增色不少。這篇文章內容很有深度，語言很有哲理。整篇文章隱約包含著東方古老的禪和獨特的價值觀。充分顯示了作者思想的深度和知識的豐富。
這篇議論文從解釋人生是什麽開始，自然就引出了下文。在討論部分，我們註重說理，善用比喻來說理，也通過對比論證，把同壹種情況的不同表現和結果討論得非常清楚。作者結合自身經歷進行論述，令人信服。
這篇議論文觀點鮮明，題詞說得很清楚。正文運用引用、舉例、講道理等方法論證自己的觀點，論述清晰連貫。這是壹次成功的練習。
這是壹篇規範的議論文。開場語言簡潔明了。討論部分先分兩部分，中心句下主要用途是舉例論證。例子很典型，角度也不壹樣，很有分寸。結尾思想是積極的，鼓舞人心的。
這篇議論文有三大亮點。第壹，語言簡潔，邏輯論證力強。畢竟山留壹寸土地，才能壹飛沖天；大海最終必須接受涓涓細流，才能無邊無際。二是案例具有典型性，具有集中的說服力。第三，理由合理，邏輯論證有力。
論作文評價的五個邏輯和思辨訓練，
“有深意的話”的“理性趣味”
發展思維的剛性、深刻性和批判性
以負責任的態度陳述自己的觀點
脫離思維的語言
議論文要“有表現力”，就要體現論點、論據、論證三要素。只有“話題”，圍繞“話題”東拉西扯，卻沒有形成自己的觀點，更談不上有意識地運用事實論據和理性論據來論證觀點。沒有了“身體”，思維變得支離破碎，甚至混亂。
“有實質內容的話”充滿了花裏胡哨的話，卻沒有確鑿的論據。論文的“言之有物”至少要表現為紮實有效的論據，有充分的論據來支撐觀點，這就是寫作態度上的“求真務實”。
積累歷史和現實的素材，而不是在《小神探柯南》《哈利波特》的故事上做文章，是理性分析的嚴格要求。虛構的人物和情節可能反映了壹定的社會現象，但畢竟是虛構的，沒有根據。
“有道理”體現在對論點的分析上，這也是思維能力的壹種體現。在實踐中分析真理需要的是邏輯和思辨。
有序的發言，體現在語言的局部，是語言的邏輯，體現在文章的全局，是策劃文章布局的思路，也是邏輯思維的體現。
文章條理分明，論證有力有序，讓人清晰地把握作者的觀點和思路。
文章呈現出層層深入思考的特點，每壹部分都構成了遞進的意義和邏輯，像竹筍壹樣逼近問題的核心，提出問題，分析問題，然後解決問題。
掌握了思維分析的規律，邏輯縝密的論述，文章可能會很深刻。現在中學生經常犯的亂，表現在與題目相關的材料的無序疊加上。
“話帶話”應該是已經為文章內容搭配了最合適的形式。
“妳說的創新”就是新課標中反復強調的“創造性”，鼓勵學生在平時的作文中創新，在錘煉後“原創”。思想真的是原創，是壹種想和別人抗衡的“不吐不快”。“創新”是壹個“思考-學習-再思考”的過程，而不是壹時興起的標新立異。這個訓練過程還可以培養學生追求真知的精神，這是議論文訓練的獨特功能。
“妳說的是新的”不僅僅是壹個新的觀點，更是壹種新鮮的語言表達，壹種新鮮的論點。鼓勵學生關註現實社會，從新聞中積累素材，或者在回顧舊事時尋找新的角度，用非常規的語言表達出來，也是壹種創新。