妳知道如何提高學生的閱讀能力嗎？每次吃完壹本書或者壹部電影，都會感慨良多，但是拿起筆就不知道怎麽寫了。下面是我精心準備的提高閱讀能力的同學，希望對妳有所幫助。
如何提高學生對閱讀能力的感知1首先，在閱讀教學中充分發揮學生的自主性。
長期以來，教師在閱讀教學中為了趕時間或省事，往往忽視學生的自主性。老師拿著教學參考資料，根據作品的背景，作者的介紹，概括段落大意和主題並分析作品的寫作特點，把作品分成小節，壹路介紹，只是生硬地把作品肢解。在這種閱讀教學中，學生是被動的接受者，接受老師對作品的解讀，而不是學生對作品的自主閱讀。實際上，教師在教學過程中要充分發揮學生的自主性，註重學習方法的指導，盡可能讓學生自主學習。如果學生學習拼音這種識字工具，就要給他們足夠的時間，借助課文中的註音，讓他們流暢地閱讀這本書。為了加深對課文的理解，教師應該指導、啟發和激勵學生，給學生更多的時間去閱讀、理解、品味和感受。
第二，在閱讀教學中培養學生良好的閱讀習慣
閱讀習慣對學生的閱讀效果至關重要。如果沒有培養學生形成自覺、專註思考的習慣，閱讀將是無效的。因此，在閱讀教學中，要註意培養學生良好的閱讀習慣。首先，要提醒學生閱讀時不要壹心多用，要靜下心來讀文章；然後，鼓勵學生在閱讀中不斷提問，以達到理解文章的目的；最後，要引導學生在閱讀的過程中與作者交流，與作者有* * *聲。
當然，閱讀也要培養學生勤寫的習慣。開始寫作有很多方法。可以摘抄優美的文字和段落，在文章中做標記和評論，必要時寫壹篇評論。學生養成良好的閱讀習慣，會使閱讀教學更加省力高效，達到事半功倍的效果。
三，在閱讀教學中激發學生的閱讀興趣
學生壹旦對閱讀產生了濃厚的興趣，就會把閱讀當成壹種極大的樂趣，釋放自己的巨大潛能。他們覺得越讀越感興趣，越想讀。有了這個積累，又何必擔心語文知識不豐富，語文閱讀能力得不到提高呢？閱讀教學中如何激發學生強烈的閱讀興趣？我覺得要從閱讀前、教學中、教學後三個階段努力。在閱讀教學之前，教師要調動學生的知識去預測和猜測課文的內容。最常見的方法是讓學生看著題目，思考會出現什麽問題或者想知道什麽。或者看題目猜猜文字會怎麽寫。當學生帶著強烈的疑問進入閱讀時，效果必然是最好的。在閱讀教學中，教師要圍繞課文的中心意圖不斷提出問題或話題，讓學生不斷產生閱讀欲望。當學生帶著某種欲望或為了實現某種欲望而進入閱讀活動時，他的整個閱讀過程就會始終充滿閱讀期待、思考和探索，他就會始終保持對閱讀的興趣，閱讀就會成為學生輕松愉快的自我建構過程。閱讀教學結束後，教師要根據所學內容，激發學生課外閱讀相關內容的興趣，將學生的閱讀視野拓展到更廣闊的領域。這樣，學生就會在自主探索中始終保持濃厚的閱讀興趣。這對於提高學生的閱讀能力無疑是非常重要的。
第四，在閱讀教學中培養學生的感知能力
語言是表達和表達的工具。理解壹種語言，不僅要理解語言所表達的具體內容，還要理解語言所包含的感情，尤其是作者沒有直接表達出來的感情。所以讓學生感受作品是極其重要的。
如何提高學生的閱讀能力？2.培養興趣是前提，培養習慣是關鍵。
讀書給人帶來巨大的力量，可以拓寬知識面，提高道德修養和思想興趣。閱讀能力是小學生非常重要的能力，也是小學生應該具備的重要素質。良好的閱讀能力不僅能使學生積累豐富的語文知識，形成良好的語感，還能使小學生學會理解和欣賞文學作品，從中受到高尚情操和興趣的熏陶，從而豐富情感體驗，發展健康人格。
壹，培養學生的閱讀興趣
眾所周知，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，也就是說，如果我們對某件事感興趣，就會孜孜不倦地去追求，甚至形成愛好和習慣。的確，興趣的魅力是神奇的，它能調動學生的內在潛能，促使他們積極思考。也可以說，興趣是閱讀的內在動力。有了這個動力，學生就會擠時間看書，所以我們要培養。
精心創設情境，培養閱讀興趣，
教師可以適當利用多媒體輔助教學，從視覺、聽覺等方面給予學生感官多重刺激，創設有趣的課堂教學情境，讓學生在愉悅中學習。比如在《爬虎爪》的教學中，教師可以將課文中優美流暢的語言與舒緩優美的音樂、精致生動的動態畫面充分結合，再加上教師深情的範文朗讀，從而撥動學生心中的琴弦。在藝術的熏陶下，學生不僅理解了課文的內容，還被老師優美的情感、語調、生動的畫面所陶醉。孩子其實很擅長模仿，老師的示範閱讀無形中給孩子樹立了榜樣。這時，他們也躍躍欲試。這時候老師就會順勢而為，讓孩子自己寫。
1，培養學生良好的閱讀習慣，培養濃厚的閱讀興趣，
讓學生以書為友，與書為友，“好好讀書，多讀書，讀完整本書”，倡導人生快樂，小學低年級主要引導學生喜歡讀書，從讀書中感受樂趣；小學高年級主要是通過閱讀引導學生辨別是非、真假、美醜。初中階段，他們著重培養學生通過閱讀形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生熱愛生活、關心他人、積極主動。在高中階段，他們專註於通過閱讀來提升人生境界，並逐漸加深對個人與國家、社會和自然關系的思考和認知。
2、培養學生理解問題、分析問題和解決問題的能力，為各學科的知識學習和能力培養奠定基礎。
把閱讀作為收集和處理信息、認識世界、發展思維、豐富情感、獲得審美體驗的重要途徑，通過閱讀培養學生的聯想、想象、品味等形象思維能力，使學生的情感理解、審美體驗等情感態度素養得到進壹步提高；通過閱讀，培養學生的接受、概括、推理、評價等邏輯思維能力，進壹步提高學生的信息篩選與整合、問題分析與解決、思維概括與表達等抽象思維素質。
3、培養學生判斷、思辨、質疑、批判的能力，提高創新意識。
培養獨立閱讀能力，使學生善於發現問題、提出問題，對閱讀文本做出自己的分析判斷，並嘗試從不同角度、不同層面進行解釋、評價和質疑；註重個性化閱讀，讓學生充分調動自己的生活經驗和知識積累，在活躍的思維和情感活動中獲得獨特的感受和體驗；學習探究性閱讀和創造性閱讀，發展想象力、批判性思維和批判能力，養成深刻的、批判性的思維品質，用現代觀念和科學眼光審視古今中外著作的內容和思想傾向，取其精華去其糟粕，逐步養成嚴謹求實的學風。
4、豐富學生的精神世界，培養學生健全的人格，
通過閱讀和欣賞，陶冶情操，追求高尚的品位，提高道德修養，通過閱讀和體驗，培養審美感知和審美創造能力，培養自覺的審美意識和高尚的審美情趣。
通過閱讀和思考，吸收古今中外的優秀文化營養，逐步形成自己的思想和行為準則，樹立積極向上的人生理想；增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化，
學生如何提高閱讀能力？書籍是人類進步的階梯。是人類永遠無法替代的精神食糧；它是人類傳承的媒介；是人類永恒的需求，但如今社會繁忙，生活復雜，當代大學生能靜下心來讀壹本有深度有內容的書，已經非常難得了。基於這種社會現狀，對閱讀能力的要求變得非常高。如果妳的閱讀能力很好，只需要花較少的時間完成規定的閱讀，就能更好地理解和篩選所讀的內容。
在正確的指導下提高自己的閱讀能力是非常重要的。當妳的閱讀能力達到壹定程度，妳的生活會因為閱讀而變得更加豐富，人也會變得更加充實。
因為讀書的好處肯定是眾多的，而且對身心的影響是平衡的。就像春雨壹樣，不會吝嗇自己的傳播範圍和身體。讀書可以鍛煉妳的耐心，可以讓妳安靜的完成這個過程。過程的中心沒有雜念，只專註於妳面前的文字和妳的內心。讀書可以升華妳的思維，在妳和文學世界之間架起壹座橋梁，讓妳的靈魂更加深邃。書中有顏如玉，“古人用這句話告誡人們要多讀書，是為了讓人們更好地認識讀書的好處。理所應當，努力提高自己的閱讀能力，提升自己，為國家做貢獻。