姚同誌於1997從南通教育學院調入南通中學，分管教學、教學、教改工作。他從課程管理、教師管理、質量管理三個維度入手進行教學過程管理，形成了南通中學嚴謹、規範、有序、靈活、從容的教學管理體系。在教學和管理實踐中，他深入研究和分析了南通中學的教學傳統、教學方法和教學文化。他從現代教育的角度，解讀了南通中學教學特色的文化內涵和運作範式。主編的《從“以人為本”到“善生”——江蘇省南通中學教學特色解讀》壹文和《文化書寫與人體解讀》壹書，總結了南通中學的教學特色，供傳承和解讀。2005年6月5438+065438+10月，姚同誌調任江蘇省南通市第壹中學校長，負責學校全面行政工作。他深入壹中教育教學實踐，提出“發揮全校力量，全力抓好教育教學”的學校中心工作，積極倡導和帶領全校教職工凝聚和彰顯壹中優秀傳統文化。本文總結了貫穿教育教學過程的“壹流、務實、嚴謹、細致”的精神。壹方面著眼於從學生基本文明和學習習慣的角度培養學生優秀的學習品質，另壹方面著眼於“互動”和“內化”的具體要求，有效提升課堂教學的有效性，全面優化教育教學過程。2007年6月至2月，姚任天津市第三中學團委委員。同時還擔任壹個班的班主任，教兩個班的數學。這些年來，姚同誌始終註重人生觀、世界觀的改造，不斷規範自己的言行，講真話，辦實事，做老實人。他遵紀守法，思想端正，廉潔奉公，從學校大局出發，團結師生，積極適應時代和社會的需要。解放思想，開拓進取，開拓進取，認真貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，立足教書育人，認真積極研究教材教法，積極參與學校管理，在教書育人方面都取得了壹定的成績。
上一篇:輔導班需要什麽手續？下一篇:關於如何做壹個負責任的中學生的作文