深化學校內部管理改革，全面提高管理水平。
1，我們始終堅持“教育以育人為本，學生為主體；辦學是以人才為基礎，以教師為主體。全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設和人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。堅持“以人為本，教育教學面向全體學生；五育並重，提高學生綜合素質；為生活打基礎，為每個學生的全面發展打基礎”。
2.學校確立了“德學並重，打好人生基礎，升學就業，成功導航”的辦學理念。樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀，全面實施以創新精神和實踐能力為核心的素質教育，做到教學、管理、服務、環境育人，培養學生學會做人、學會學習知識、學會生活，促進學生全面、健康、和諧發展。
3.順勢而為，謀劃發展。2006年1月，根據當前教育發展趨勢、教育發展規律，立足縣情，從學校實際出發，堅持“質量立校、教師興校”的戰略和“解放思想、實事求是、與時俱進”的原則，制定了城關中學三年和五年發展規劃，提出了學校未來發展的目標，即堅持“可持續發展、和諧發展”
《規劃》對創建目標的實現做出了階段性安排，明確了總體工作思路和措施。為確保學校規劃的順利實施，盡快實現發展目標，制定了規劃的監測、反饋和調控實施方案，學校成立了工作小組，圍繞《陜西省標準化學校評價管理辦法》對2006年、2007年省級標準化高中創建任務作出具體安排。按照《陜西省普通高中標準化學校評價標準及實施細則》，層層分解任務，全員動員參與，認真檢查工作，完善資料，提出整改意見；推動創建工作紮實開展。
4.學校管理規範高效。
壹是學校重視領導班子建設，整個隊伍適應素質教育的需要。把團隊建設成團結的團隊、學習的團隊、務實的團隊、廉潔的團隊。在加強領導班子自身建設的過程中，首先要註重政治理論的學習，深刻領會黨和國家關於教育的方針政策，認真執行基礎教育的有關法律法規，提高政策水平，堅持正確的辦學方向，嚴格執行收費和財務管理等政策法規，全面落實各級教育主管部門的部署和要求，規範辦學，依法治校。其次，不斷加強道德修養，堅持吃苦在前，待遇在後；發揚實事求是、積極服務的優良作風，保持和諧、民主、友好的幹群關系。三、堅持業務學習，不斷提高理論水平、創新意識和創新能力，始終保持較高的決策和管理水平，做學校發展的引領者。
第二，堅持法治。我們把依法治校作為學校管理的重中之重，認真貫徹《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等相關法律法規，在不斷總結經驗的基礎上，逐步完善各項規章制度，編寫了《城關中學管理制度章程》。在管理上，突出“制度嚴密、流程細致、方法靈活、效果逼真”的特點。同時，針對新時期中學生不健康現象，積極聯系公安、工商等部門，凈化校園周邊環境，加強門禁檢查，確保廣大學生身心健康，維護正常的教育教學秩序。
第三，堅持民主執政。我們不斷加強學校民主建設，堅持群眾路線，充分發揚民主，全心全意依靠教職工辦學校，充分發揮教職工主人翁作用，實現了學校的健康發展。堅持執行會議、教職工大會、教代會制度，學校壹切重大事項由領導班子集體研究決定，在全校範圍內推進了收費公示、財務公示、先進評選公示、考試評價公示、職稱晉升公示、招生工作公示、重大活動結果公示等全方位的校務公開。拓寬途徑，進壹步加深師生與領導的關系，讓領導及時了解情況，及時決策。營造師生當家作主的氛圍，營造公平、團結、進取的環境，實行民主治校，形成無鞭策的壹流工作局面，調動大家工作的積極性和創造性。
5.堅持管理創新，深化內部管理體制改革。我們在工作中堅持管理就是質量，只有壹流的管理才能有壹流的績效，以創新管理為綱，提高教育教學質量。我們引入梯次發展管理評價的理念，突出管理的人性化，著力構建公平競爭的管理平臺，並不懈努力改進和提高。
第壹，深化人事制度改革。在這次改革中，我們充分體現了質量是辦學之本，教師是管理之本的理念。從5438年6月到2004年2月，確立了“1234”的工作思路:壹個中心、兩個傾斜、三個結合、四個落實”，即堅持以教學質量為中心，牢牢守住這個中心；建立以人為本的工作激勵機制，向壹線教師傾斜，向績效效益傾斜；改進與發展相結合，制度管理與人本管理相結合，獎懲相結合；推行年級組長和教研組長競聘上崗制度、年級組長負責制，支持和鼓勵年級組長積極大膽投入年級教育教學管理工作，實行班主任自願報名制度，實行教師群體內部試聘制度。我們把不斷提高教學質量作為代表和維護廣大人民群眾根本利益的出發點和歸宿，在全校推行了崗位目標責任制和末位待崗制，建立了優勝劣汰的競爭激勵機制，確定了崗位，明確了崗位職責。新教師壹律實行考試聘任制，嚴格把關。
第二，加大內部分配制度改革力度，增強工作活力。為充分調動廣大教職工的積極性，我們按照“績效對等、績效聲譽對等、多責多勞”的原則，制定了《課時津貼發放辦法》、《教學評估方案》和《班主任津貼發放辦法》，並根據考核結果嚴格執行，增強了教職工的責任感，在全校形成了爭創上遊的工作氛圍。
第三，改革管理體制，提高工作效率。我們堅持以人為本的管理，走出了壹條按章辦學的新路子，大大提高了工作效率。在學校管理上，我們實行了責任管理、成績保證和崗位責任制。深化領導全部門、全部門、全重點的目標責任制，深化條塊結合的工作責任制，任務落實到人，確保人人肩上有擔子。實行了三評制，全員評領導，教師評員工，學生評教師。在教學管理上，實行月考、定期月考、分類教學、教考分離、作業批改、早讀晚自習輔導、定期檢查教師教學、評選優秀教師等制度。在學生管理上，實行了學生動態跟蹤卡制度、優秀學生獎勵制度、優秀幹部獎勵制度、好學生差補制度、班會制度等。該制度的實施促進了良好校風、教風和學風的形成。
堅持以師為本，建設壹支高素質的教師隊伍
整體優化教學工作，推進課程改革；堅持以學生為主體，培養合格人才，提高教育教學質量。
1，抓套路落實。在常規教學過程中，組織教師深入學習《Xi中小學教師常規教學管理規定》和《藍田縣中小學常規教學要求》，制定了城關中學教師常規管理制度，如備課、上課、批改作業、輔導、考試等。對教師的教案設計、課堂教學、作業批改等都設定了詳細的要求。並通過隨機聽課和學生評議調查，及時了解教師常規教學的落實情況。通過自我教育、自我評價和自我提高訓練，對學生進行經常性的學習指導，取得了顯著的效果。
2.抓好師德教育。在師德建設中，始終遵循陜西省教育廳關於加強教師職業道德建設的意見和藍田縣教育局關於實施“八榮八恥”的意見，樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀、質量觀，大力倡導“依法教書、熱愛學生、為人師表、教書育人”的職業道德，崇尚紀律、敬業奉獻，防止拜金主義。同時，組織全體教師認真學習國家、省、市、縣教育工作會議精神和各項文件，紮紮實實組織壹年壹度的暑期教師學習會，開展師德師風教育活動，將每位教師的師德表現與評優評模、職稱評定、職務晉升、工資獎金掛鉤，激發了活力，轉變了作風，培養了“愛崗敬業”的良好習慣。
3.抓老師可以提高。按照素質教育和新課程改革的要求，積極動員全體教師練好教學基本功，研究教材、大綱、教法和學法，學習和掌握現代教育理論和教學技術，更新教育教學觀念，依托壹流的教學水平進行教學。首先，積極動員教師參加各種形式的業務培訓，對所有教師進行現代教育技術培訓，盡力為他們的提高創造條件。三年來，26人獲得本科文憑，4人獲得碩士學位。該校教師合格率達到95.4%。其次，教師培訓項目將在中青年教師中開展。學校高級職稱教師和骨幹教師分別聯系和幫助壹名青年教師，並作為硬任務分包培養，做到壹年上路，兩年合格，三年成熟，五年優秀，八年成名的目標。還要求老師每周聽課壹次，每月開會壹次，每學期進行總結評估。要求每位青年教師每周做壹套高考題，有效促進了青年教師的成長。在壹年壹度的暑期教師學習會上，組織全體教師參加高考。然後，堅持定期開展各種常規的教學聽課和評課活動。多次舉辦骨幹教師示範課、中青年教師競賽課、新教師報告課、多媒體競賽課等活動，達到了優勢互補、相互提高的目的。有1名教師被評為陜西省特級教師，2名省級骨幹教師，2名市級骨幹教師，2名市級模範教師，3名市級優秀教師，5名縣級教學標兵，39名教師先後被陜西師範大學錄用。
4.抓教育，抓科研。圍繞“質量重於科研，名師重於科研”的教研宗旨，在全體教師中大力倡導教研之風，積極倡導科研為教學服務的理念，倡導以校為本搞活教研。學校成立了專門的教研室，專職負責教研工作，加強了對教研活動的領導。建立了城關中學校本教研制度，充分發揮了教研室、教研組、年級備課組的作用。立足學校實際，積極開展了壹系列教研改革活動，取得了良好的研究成果。學校被陜西省教育廳命名為校本教研項目學校，三項課題被確定為縣市教研改革。學校先後推進了“誘導思考探究”、“出國思考”等教學實驗改革。每位教師都有教研改革筆記，在省、市、縣級刊物上發表論文45篇，有106篇論文獲獎。每位老師每學期寫1-2篇教研論文或經驗文章。
5.建立科學有效的課程管理機制。根據國家高中課程改革方案，學校成立了由校領導和教師代表組成的學校課程委員會，制定學校課程發展規劃。學校課程委員會定期召開會議，指導教師按計劃開發校本課程和整合課程資源，並檢查和監督課程的實施。研究制定了《藍田縣城關中學課程方案》和《藍田縣城關中學課程管理實施方案》，認真貫徹落實各級教育主管部門關於課程改革準備的精神，參加了大量培訓活動，做了大量培訓工作；全員參加校內培訓，高壹年級36名教師集中參加培訓，為全面啟動高中課程改革做準備。
從轉變教育觀念、教學思路入手，紮實開展校本研修活動，把加強教育研究、改革教學方法作為提高教學質量的重要手段，在全校範圍內組織開展了“走進新課程”培訓活動。通過觀看新課程培訓光盤、召開教學方法座談會和研討會、組織教師外出聽課學習等方式，開闊了視野，更新了觀念，改進了教學方法。教師的教育觀念和教學觀念進壹步更新。各科教學既重視基礎知識和技能，也重視創新精神和實踐能力的培養，更重視學生品格的培養、學習過程和方法的指導，以及相應的情感、態度和價值觀的正確引導。
6.認真執行國家課程計劃標準。根據國家課程計劃，做好常規教學管理，開辦體、聲、美、信息技術等規定的全部課程。暑期為各年級安排綜合社會實踐活動，高壹、高二開展軍訓活動；每個班每周有壹節信息技術課，壹節美術欣賞課，兩節體育課。學校邀請美國老師上課，加強了英語教學，激發了學生學習英語的興趣，取得了良好的效果。學校註重學生特長的培養，整合資源，拓展課外教學，如語文組的文學鑒賞、歷史組的專題講座、英語組的興趣小組等。在學生中建立了文學社、田徑隊、籃球隊、足球隊、歌唱隊，創造條件，促進學生綜合素質的提高。
7.狠抓常規教學，從細節管理中求質量。以梯級發展管理評價為導向，優化和創新常規教學的五個環節，重視加強教學質量的形成和管理。堅持集體備課，實行“取長補短，形成* * *知識；個別補充、適當刪減、自我特色的備課模式；在課堂教學中，倡導學習方法訓練，實施探究式教學，重視學生思維能力的培養，采用“開門見山、直露主題、解讀內容、訓練能力”的模式，提高課堂教學能力和效果；在作業中，我們不分文理寫點評，以此為平臺，讓老師與學生進行心靈對話，激發學習動力。作業內容分為基礎題、提升題、探究題三個層次，並設立優秀作業獎，提高練習效率。拓展輔導功能，實行“輔導、管理、教育”相結合；減少考試頻率，提高考試的針對性和有效性，設立優秀命題獎，實行跟蹤考試，直至學生完全掌握。開展定期教學檢查，每學期評選優秀作業、優秀教案、優秀命題四次，集中展覽，調動了師生的積極性，促進了教學質量的提高。
8、專業指導，推進課程改革。在“名師工程”的帶動下，學校開展了公開課教學活動。新教師每學期有壹節出道課，骨幹教師有壹節示範課，學科帶頭人有壹節觀摩課。活動突出學科帶頭人的專業指導，結合課改要求，融入課改理念，進行課堂教學演示，老師們受益匪淺。學校有課程實施理論與實踐相結合的總結報告:代表報告有化學老師嶽和數學老師金小平的報告。學校教師學術團體組織的學術研討會交流了學校課程實施的經驗。如萬順幹、程、金三位老師參加了陜西師範大學組織的高三數學復習經驗交流會。據學校教研室統計，已有45位教師在省級以上刊物上發表學術論文(部分入選《城關中學教研改革文集》)。學校課程的實施取得了可喜的成績，產生了壹定的影響，可以對其他學校起到示範和帶動作用。
9.註重過程和方法，開展“研究性學習”。為了進壹步實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，改變傳統的教學方式和學習方式，構建開放的教學環境，為學生提供多渠道獲取知識的機會，並將所學知識綜合運用到實踐活動中，促進學生養成良好的學習習慣，我們把“研究性學習”作為教學改革的重點和實施創新教育的載體。全校範圍內深入開展“研究性學習”活動，由學校教研室具體承擔，各教研組具體實施。通過確定課題、成立小組、制定方案、落實分工、撰寫報告、相互交流，* * *每學期收到研究性學習報告15余份，舉辦學術交流1次，舉辦優秀作品展覽65438次。通過探究和學習方法交流活動，學生的學習方式發生了明顯變化，自主學習和合作探究的能力得到了發展，學習效果得到了明顯提高。
10，加強教學考核評價。為進壹步提高教學質量，學校先後制定了教學目標管理與考核細則、教師職責與考核辦法、教育教學評價方案、教學獎評選辦法等壹系列考核制度。學校按照“質量分級”的評價思路，將教學成果與同類學校、縣的平均水平進行橫向比較，科學、客觀、公正地全面評價教師的教學工作。
11.樹立正確的學生觀，促進學生全面發展。推進素質教育，關註學生的全面發展，是基礎教育的時代主題。我們註重用素質教育的理念對待學生，樹立新的學生觀和評價觀，研究學生的成長規律，突出終極關懷。讓所有學生成功，讓學生素質各方面全面發展。
第壹，落實德育陣地。我們認真貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於適應新形勢進壹步加強和改進中小學德育工作的意見》精神，從學校實際出發，堅持以學生為本，建立了以黨支部為核心、政教處為主體、班主任為骨幹、全體教師參與的德育工作隊伍；建立以學校為主體、家庭積極配合、社會關心支持的德育網絡；制定完善配套教育措施和規章制度，註重學生愛國情懷和道德品質的培養，以愛國主義教育為主線，把思想政治教育、道德教育、安全教育和法紀教育作為學校德育的長期重點，把立誌成才、報效祖國、學會學習學習、學會做人、學會生存作為教育的根本任務，把培養遠大理想、堅定信心、健康體魄、健全人格作為目標，使廣大學生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。對壹年級學生主要進行日常行為習慣教育，對二年級學生主要進行紀律、法制、社會公德教育，對三年級學生主要進行成年、成功、成才教育，使德育目標明確、層次分明、相互協調、全面提高。
第二，重視體育衛生藝術工作。首先，我們以強身健體為目標，面向全體學生，堅持體育課，使體育課達到規範化、制度化的要求。堅持春季田徑運動會、秋季球類運動、元旦越野、師生拔河等體育競賽，學生參與率達到99%以上，通過多種形式的鍛煉，學生體育合格率達到95%以上。其次，學校衛生工作得到進壹步加強。我們把保護學生安全、預防身心疾病、提高學生健康水平和安全保健貫穿於學校衛生工作的始終，重視學生健康安全教育，堅持預防保健，落實預防性衛生監督管理措施。學校設立了專門的衛生室，制定了切實可行的衛生檢查監督制度和措施，邀請相關人員為學生講解青春期衛生知識，每年對學生和教師進行壹次體檢，開展了認真細致的預防工作，確保了師生的身心健康。然後在全校範圍內開展藝術教育，將藝術教育與培養學生特長、陶冶學生情操緊密結合，開設美術、音樂欣賞課程，由專職教師授課。有效培養學生的藝術鑒賞能力和審美情趣，豐富學生的課外生活。
12，以質量立校，培養合格人才。質量是壹所學校的生命線。只有不斷提高質量，才能保證素質教育真正落到實處。在教學工作中，要牢固樹立“三個導向”，實施“三個創新”，即面向新課改實施教學方法創新，面向新高考備考，面向學生實際實施管理創新。從抓課堂教學入手，堅持“三個優化”，即優化課堂教學設計、優化課堂教學過程、優化課堂教學手段，做到開學成績和畢業成績並重，做到考試立足、高考緊盯、全部通過、升學努力，促進了教育教學質量的全面提升。2004年高考本科370人，本科升學率41.67%，專科升學率86.26%。2005年本科386人，本科上線率57.78%，專科上線率89.67%。2006年本科545人，本科上線率達到62.2%，專科上線率達到91.53%。高考成績連續三年保持持續穩定增長的良好勢頭。2006年，高考成績增速位居藍田縣第壹，在Xi同類學校中排名處於較高水平。2007年高考錄取本科生708人，其中兩門以上課程253人，是近十年來高考最好成績，標誌著城關中學教育教學質量實現了歷史性跨越。2012年高考二本上線人數達到571。2013年，我們的高考繼續輝煌，本科二本招生595人，本科招生1063人，高考上線率98.84%。2014年我們高考成績再創佳績，二版543人。其中，張欣以667分獲得藍田文科狀元，已被北京大學錄取。李以670分的優異成績獲得了藍天理科第壹名。
重視信息化建設，加強現代教育技術。
我校信息化建設堅持“量力而行、分期建設、滿足應用需求、適度超前”的原則。在資金非常緊缺的情況下，共投入271萬元用於我校的信息化建設。學校建有64個多功能語言實驗室、3個學生實驗室、3個多媒體實驗室、308個大型多功能廳、1、15投影多媒體教室。有21個教室可以實現視頻和課件點播，有監控系統，有中心機房，有259個信息點的千兆校園網。學校* * *有207臺計算機和4臺服務器。通過“名師工程”，遴選出20名學科骨幹教師，每人配備1臺筆記本電腦。
我們不僅重視信息化的硬件建設，而且更加重視教師信息技能的培養。為了普及信息技術的應用和利用現有資源，我們為45歲以下的教師組織了三次信息化培訓；通過培訓，教師的信息技術素養和信息技術能力得到普遍提高，100%的教師達到了A-level模塊證書。從不會開電腦到學會打字，從不會上網到搜索下載資料，從不會使用多媒體設備到制作課件，壹些年齡較大的教師在教學設計中實現了多媒體學科的融合。特別是壹些年輕教師進步很快，多媒體輔助教學蔚然成風。已經有很多老師爭奪多媒體教室了。學校辦公管理也逐漸離不開信息技術，網絡化水平越來越高。
信息技術取得重大成就。鼓勵教師積極應用現代信息技術開展教學、科研和教學活動，探索提高教學質量的新途徑、新方法，每年開展壹次多媒體優質課件評選活動，並形成公約。教師可以積極參與，各展所長，取長補短，促進了教學質量和教研水平的提高。在市縣組織的優質課件評選中，有3名教師獲得壹等獎，14人獲得二等獎，9名教師獲得三等獎，促進了全體教師現代教育技術水平的提高。