在我們平常的日常生活中，每個人都寫過故事和素材，妳必須熟悉各種各樣的故事和素材，它們能很好地體現和宣傳特定的時代精神。想起草契約但不知道向誰咨詢？以下是我為妳收集的個人師德師風事跡範文(壹般5篇)。歡迎大家借鑒，希望對妳有幫助。
師德師風個人故事材料1我叫高霞，女，九月出生，1984，在讀小學教育。現任臥龍區英壯鎮後營莊中心小學語文老師兼班主任，學校政教處主任。作為壹名青年教師，懷著對教育的強烈責任感，我把自己所有的願望和抱負都投入到了我熱愛的教育事業中。我的作品裏沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事。我只是以壹顆平常心做著平凡的事，就像路邊壹朵優雅的百合的存在，不為取悅路人，只為那些充滿天真與童心的笑臉。看著他們成長變化，看著他們變得懂事成熟，是人生壹種獨特的享受。為了他們，我在這條路上踐行了我的誓言。壹路走來，有喜怒哀樂，有歡笑，也有淚水。讓我給妳壹個關於我工作的交流:
壹、愛崗敬業，默默奉獻
"人格對於人就像花對於花壹樣."只有人格高尚的老師才能征服學生的心。教師這個職業應該更像土壤而不是蠟燭，讓每壹粒種子都能從中汲取豐富的營養，健康成長。我覺得作為壹名教師，不僅要有很高的教學水平和科研水平，更重要的是最終要達到教書育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說，“請記住，妳不僅是自己學科的老師，也是學生的教育者、人生的導師和道德的引導者。”幾年來，我壹直把這句話記在心裏，以飽滿的熱情投入到我熱愛的教育事業中。我在工作中能顧全大局，從不搞特殊。在學校領導的指導下，我能和父母保持密切聯系，協調各方面的關系。我毫無怨言地做好我的工作。面對天真可愛的學生，我堅持壹絲不茍的工作作風。堅持每天早出晚歸，經常深入教室調查班級矛盾和孩子的學習困惑，和學生壹起工作、學習、休息、鍛煉、快樂、悲傷。
第二，灑下愛，收獲幸福
從踏上三尺講臺的那天起，我就知道自己肩上的擔子，壹個是職責，壹個是責任。我的兩顆心，壹顆是良心，壹顆是愛。當我問自己的時候，我問我的良心。當我付出我的心，我溢出我的愛。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生，愛學生，做學生的知心朋友。每當我接手壹個新班級，面對不同的學生，我總會尋找他們身上的閃光點。我不偏袒或歧視任何學生。我關心每壹個孩子，讓每壹個孩子都能健康快樂的成長，讓每壹個孩子都能在課堂上展示自己，找回自信。我壹直堅持:“多壹些耐心，多壹些愛，多壹些理解，多壹些鼓勵。”讓優秀的學生更優秀，點燃發展學生學習的希望。正因為如此，我嗓子啞的時候，總會有小朋友偷偷把潤喉糖放在我的書桌上；當我難過的時候，細心的小朋友可以發現，他們總是寫小紙條，畫畫安慰我；當我生日的時候，他們會給我壹個驚喜。我會經常收到初高中同學的短信，和我分享他們的成績，告訴我他們的想法。對我來說，這些就夠了。孩子們純潔的心靈，聖潔的感情，深邃的用心，凈化了我的靈魂，激起了我對教育的深深熱愛。真的感受到了壹個老師最大的快樂和幸福。
第三，尊重學生，用心教育。
作為壹名班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格和情感。在我看來，好的師德存在於教師心中，是看不見的，但正確的、模範的做法是學生看得見的，這就是師德的最好表現。對於優秀的學生來說，壹個老師信任和尊重學生是容易的，但是對於學習和素質差的學生來說，要做到這壹點就比較困難了。班級工作的重要方面在於這些學生。我相信每個學生都有自己的創造優勢，所以我們應該允許差異，耐心引導。每個學生都有壹定的長處和閃光點。他要善於發現學生的優點，抓住每壹個教育機會，及時表揚和鼓勵。體諒後進生，培養他們的自信，自尊，自強，這樣後進生才不會成為被留下的孤雁。沒有心理教育的教育是不完整的教育。很多學生的問題是心理問題而不是思想問題。他們需要走進自己的內心，傾聽他們的聲音，撫慰他們受傷的心靈，疏通他們封閉的心靈，真誠地表達對他們的尊重和關懷。壹個鼓勵的微笑，壹個親切的拍拍肩膀，壹次推心置腹的交談，我對每壹個學生都很大方，讓他們有做人的需要，有前進的動力。現在我們班的智障學生白，可以和其他同學壹起玩遊戲，上課，每分鐘可以跳繩100次以上。
第四，虛心學習，追求卓越
我知道作為壹名小學老師，孩子們要想得到壹碗水，必須有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，努力學習，不斷提高自己的專業水平。"尺短寸長."在工作中，我向身邊所有的老師學習，取長補短，促進自己的教育教學不斷發展，在實際教學中也是深思熟慮。我能積極準備參加每壹次教育交流。每次練習完，我總會對自己說:“還沒完，完了。之後妳要好好思考，認真聽講，好好學習。哪裏不夠，應該怎麽做比較好？”通過壹次次的自我反思和實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學的佼佼者。課余時間我會去圖書館看相關資料，在網上查找參考壹些優秀老師的案例，借鑒別人好的教學方法，融入到自己的教學中，探索更多適合小學生的課和方法。
修遠任重而道遠，教學之路任重而道遠。我會把工作中取得的成績歸零，努力改進工作中的不足，以各種不足為契機，好好學習，迎頭趕上。向世界傳播永恒的愛，延續愛的火焰。作為老師，尤其是班主任，要以“愛全世界”的精神去愛每壹個學生！通過豐富多彩的活動營造文明道德的氛圍，培養學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，給他們更多的愛，讓愛的陽光溫暖他們的心，讓愛的雨露滋潤他們的心，讓祖國的花朵在陽光雨露的滋養下健康茁壯成長！
師德師風個人故事材料二:“學做師德師風，做師德楷模”，這是每壹個教師都應該牢記在心，並作為自己行動指南的壹句話。說明壹個優秀的老師不僅要有豐富的知識，還要有良好的職業道德，讓他的學生不僅在學習上有所收獲，更要學會如何做人。
我平時在傳授知識的同時更註重學生的思想教育，關心他們的生活，尤其是家庭困難的學生，照顧好大家。在接受壹個新班級的時候，要對學生的家庭有壹個系統的了解，掌握他們的性格、脾氣、愛好、特長，努力找到適合每個人的靈活的教育方法。
壹、熱愛本職工作，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔。
嚴於律己，為人師表，是師德的具體體現。平時總能保持良好的心態，從不因為自己的錯誤而對學生動怒，打罵學生，侮辱學生的人格尊嚴。與學生友好相處是我長期以來的優良傳統。我總是保持旺盛的精力致力於教育教學。我要求學生準時到校。我從不錯過遲到。我要求學生寫得好，讀得好，掃得好。我先樹立壹個榜樣。我總是早上笑著和學生打招呼，晚上笑著送他們走。處處用自己的文明行為影響著每壹個學生的心靈。
今年9月，我騎車時不慎受傷，導致腳部受傷。當醫生告訴我至少壹個月基本不會恢復的時候，我忍不住哭了。醫生當時不明白，說:“不是什麽大傷。休息幾個月就好了。我來嚇唬妳！””我說，“我還有壹節課！壹個月不能去上課。我的學生呢？“人們被迫離開教學壹線，但他們的心留在了那裏。我讓同年級的老師把學生的作業和試卷帶回來，通過批改作業和試卷了解學生的學習情況。我壹瘸壹拐，就迫不及待地去上班。累是難免的，再加上還要上課，才能恢復過來。壹天下來，我受傷的腳又酸又痛，我堅定地履行著作為老師的職責。沒有付出，就沒有收獲。全鎮統考，我考的科目第三名。
二、以身作則，培養學生健全人格，以身作則，引導學生健康成長。
以身作則，做到無令不行。在學生眼裏，老師是壹個完美的人，壹個值得信賴的人，壹個值得尊敬的人。妳的言行舉止會對妳的孩子產生潛移默化的影響。強調師德不是強調理論說教，更重要的是塑造良好的教書育人形象。我平時註重學生學習和實踐的結合。教育學生在充分理解的基礎上，認真學習科學文化知識，並與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才幹、陶冶情操，讓他們在豐富多彩的實踐活動中認識社會、認識自然，為以後的工作打下堅實的基礎。
我今年接手的這個班，學生來自世界各地，不僅學習成績參差不齊，素質培養也大相徑庭。針對這種情況，我深入班級了解每個學生的具體情況，然後根據他們不同的思想狀況做工作。班裏壹個女同學，生活學習不習慣，情緒很低落。得知這些後，我第壹次從生活上關心他。生病的時候，我帶他去看醫生，用自己的錢給他買藥，去他的住處看望他幾次，甚至讓她有家的感覺。然後，我給她上了壹堂學習課，幫他制定了科學的學習計劃，樹立了她的信心，最終幫助他走出了失敗的低谷，成績上升。她在教師節給我寄了壹張卡片，上面寫著:老師，我永遠不會忘記您的幫助。妳在辦公室和我說話的那壹幕，是我記憶中最美的風景！我心裏說:“不會的，既然妳父母把妳交給了學校，既然學校把妳交給了我，我就有義不容辭的責任把妳帶好！”“在我的影響下，這個班的幾個同學非常感慨地說:“老師，您用實際行動告訴了我們什麽是責任感！我們知道未來要做什麽。“我的努力沒有白費！
學生只有人格健全，才能健康成長，教師也肩負著傳道、授業、解惑的重任。在平時的教學過程中，我特別註重加強學生的文化素養，給學生講了很多做人的道理，引導他們健康成長。現在很多同學會在給我的信中談到這些。他們認為正是這些解釋培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。其中壹位同學在信中說:“老師，在學校給我印象最深，記憶最深的是您給我們講解的做人的道理。妳在講臺上講解的畫面，是我記憶中最美的風景！”
我是壹名普通而平凡的小學老師。我只是做了壹些我應該做的工作。但我覺得我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“壹個老師，因此，傳道、授業、解惑”的經典論述；我的人生是有意義的，因為我踐行了“學而優則仕”的承諾；我的人生很精彩，因為我桃李滿天下！
師德師風個人事跡3我是回民小學的壹名普通班主任兼語文老師。我忠於黨的教育，熱愛我的工作。在我20年的教學生涯中，我壹直以壹名優秀教師的標準嚴格要求自己。我勤奮，認真，熱愛學生，團結同事。在平凡的崗位上做出了不平凡的成績，深受學生的喜愛，家長的信任，同事和領導的認可，工作出色多次獲得政府獎勵。
第壹，努力工作，認真教書，從本職工作做起。
20多年來，我壹直註重提高自己的道德修養和文化素養。我壹直認為，教師自身的形象對學生的教育起著重要的潛移默化的作用。俗話說“親親老師，信其教”，“身教重於言教”。我在工作中是這樣想的，我也是這樣做的。孔子說:“學而後知不足，教而後知難”。在科技飛速發展的今天，更是如此。為此，我平時廣泛閱讀，擴大知識面，關註教育教學的最新動態，經常閱讀《小學語文教學》、《小學語文教師》等雜誌和書籍，通過網絡觀看優秀教師的課堂記錄，堅持做讀書筆記，學以致用。
第二，從愛出發，樂於奉獻，達到教育教學的最佳效果。
“師德為師之本”。作為老師，修養是最重要的。在平時的工作中，我始終以老師的身份，用自己的人格魅力去打動和影響人，把對學生的熱愛和對事業的奉獻轉化為自覺的行動。2014我新上的壹年級班，因為孩子年齡小，自理能力差，老師什麽都完全聽不懂。面對喜歡在課堂上插嘴和隨便說話的學生，我沒有發脾氣，也沒有采取粗暴強硬的措施，而是盡量讓他們在課堂上發言，鼓勵和表揚他們的優點，讓這些學生的優點得到發展。下課後，我懂事了，也動情了。兩年後，這些學生已經養成了良好的學習和行為習慣。在課堂上，如果他們有什麽心理想法要說，肯定會先舉手。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，很多上課不願意舉手的同學也主動舉手發言。學生的學習積極性越來越高，班級的整體成績穩步提高。
我願意把愛傾註到每個孩子的心中。我是這麽想的，我也是這麽做的。在課堂上和放學後，我會關心每壹個學生，不會因為成績的好壞而區別對待。我班有個學生叫金，很笨，基礎知識很差。他每次考試成績只有三四十分，老師們都很頭疼。我發現他非常熱愛勞動，所以我經常關註他，在課堂上給他機會。如果我發現他的小進步，我會表揚和鼓勵他。這給了他很大的信心，他進步很快。上課時，他從來不主動舉手發言，回答問題的正確率越來越高。第壹學期通過期末考試。為了給他更多的信心去學習，讓他取得更大的進步，我自己買了小星星和作業本獎勵他。現在，他的語文成績已經達到了80多分。我相信老師對學生的愛，對事業的奉獻，投入到工作的每壹個細節，才是真正的成功。
第三，用妳的壹言壹行去影響每壹個學生。
老師用他們所有的行為和個性來影響學生。所有老師的行為都應該為學生樹立榜樣。在日常生活中，我壹直嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的榜樣。要求學生做的事，他們應該先做。要求學生不罵人，我帶頭使用文明用語。寒冷的冬天，我率先早早到校。剛開始，我經常是第壹個進班的。後來比我早的同學越來越多。上學期幾乎沒有學生遲到。我也做工作和清潔。學生被要求講衛生。我從不在課堂上吐痰。每次收拾講臺的時候。學生被要求節儉。我和學生壹起收集易拉罐、礦泉水瓶、廢紙賣掉，用這些錢作為課時費給學生買學習用品...這些做法對形成學生良好的思想品質和品德起到了潛移默化的作用。
第四，用高尚的師德完善自己的人格。
人們都說教師是人類靈魂的工程師，而師德是我們教師的靈魂。傳道授業解惑，既是學習之道，也是為人之道；教學，不僅要教學，還要激發學生的求知欲；要解決困惑，不僅要解決* * *的困惑，還要解決個體的特殊困惑。師德中愛學生是很重要的。只有熱愛學生，才能認真備課，認真聽課。只有熱愛學生，才能有責任感和事業心；只有愛學生，才能理解和信任孩子。教師的使命是毫無保留地貢獻自己的能量，用心靈和人格魅力去接觸學生，用愛去喚起學生的自信和自尊，為學生構建精神生活大廈。我常常想，既然選擇了教師這個職業，就應該用自己的良心去履行教師的神聖使命——壹心為學生，教書育人，為人師表。
劉永國，男，漢族，1961出生，中專學歷，1981參加工作，工作34年。現任小學高年級數學老師。
劉老師紮根農村，默默耕耘，無私工作，無私奉獻，在農村教育戰線工作了34年。34年來壹直工作在教學壹線，以校為家，長期從事小學數學教學工作。他師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同誌，忘我工作，無私奉獻，投身農村教育事業，教育教學成績顯著。他是壹位德才兼備的優秀教師。
34年來，劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
壹、師德高尚，身體為人師表。
1981年1月，劉老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從此，他把人生的坐標定在了投身教育的軌道上。他熱愛教育，熱愛教師職業，熱愛每壹個學生，視職業為神聖。為了做好壹名教師，他始終堅持學習，閱讀教育學、心理學方面的書籍，教學刊物，虛心學習老教師的教學經驗，向年輕教師學習如何制作課件，熟練操作電腦等現代化教學手段，努力成為壹名高品位的合格人民教師。他知道，沒有紮實厚重的專業技能，準確的知識結構，先進的教育理念，他不可能有資格成為陽光下最燦爛的老師。他在教學中力求思路清晰透徹，耐心啟發，深入淺出，讓每壹堂課都成為精雕細琢的示範課。
第二，細心耐心地幫助老師從母愛中去愛學生，但又不止是母愛。因為老師對學習感興趣
這種細心的愛是壹種理性的愛，能喚醒學生身上所有美好的東西，激勵他們揚帆前行。在教育教學工作中，劉老師練就了壹雙敏銳的眼睛和壹顆敏銳的心。他能及時發現學生身上的問題和異常，及時糾正、教育、培養，使他們沿著健康的道路前進。在劉老師的課堂上，總有壹股暖流，像輕柔的微風細雨，感染著全班，滲透到每壹個學生的心裏。比如班裏有個叫丁露嬋的女生。他學習很好，但是他害怕在同學面前說話。他是班裏有名的“膽小學生”。為了幫助他練習勇氣，劉老師經常在課堂上問他壹些簡單的問題，並且經常在課後和他交談以鼓勵他。我發現他數學好，就讓他在學校每周帶大家朗讀壹次。漸漸地，數學課壹分鐘演講後，他就能大膽上臺了。後來，丁露嬋的學習突飛猛進，成了劉老師精心挑選的課代表。看著孩子長大，他心裏有說不出的喜悅。劉老師的細心呵護，像水壹樣載歌載舞，讓班裏的鵝卵石壹天天完美。
這樣的例子在劉先生身上還有很多。他總是把德育放在教學工作的首位，教書育人，讓班裏所有的孩子都全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的是“教書無小事，育人需用心。”
第三，兢兢業業，努力工作。
從教36年，劉老師壹直默默耕耘在“三尺講臺”上。他兢兢業業，任勞任怨，不求回報，兢兢業業。
多年來，他的科目在縣裏組織的統考中壹直名列前茅，他的學生在各級競賽中多次獲獎。2012年，在鎮上的小學統壹考試中，他教的數學全部獲得第壹名。
劉老師獻身教育，甘當天梯，用堅實的臂膀托起學生攀登新的高度；願改造春蠶，用才可延知智；願做園丁，用愛和汗水培育桃李芬芳。日復壹日，平凡的歲月，無怨無悔的人生，他以對教育的執著追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫了自己完美的人生。他是教育戰線上的壹顆璀璨的明星，是值得學習的好榜樣，是壹位完美的鄉村教師。
“路漫漫其修遠兮，修遠，吾將上下而求索。”。劉老師知道，教師吃的是壹碗良心飯，教師的路還很長。好好教書，好好學習，不求名利，繼續踏踏實實默默無聞的工作。就像澳洲沙漠裏的壹朵無名之花，它不需要肥沃的土地，也不需要充足的水分，這樣它吸收的比別人少，開出的花比別人多，更可貴的是，它付出的比別人多。從初入講壇時的青澀，到如今的沈穩老練，在這個小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹了他精彩的人生。他以自己豐富深厚的知識基礎、創新求實的教學風格和對教育的無限忠誠，感動和帶動著身邊的同學學習，* * *徜徉在知識的海洋中。
在我們眼裏，他是最美的鄉村教師。我們相信，在教育這片熱土上，劉老師會越來越成熟，越來越優秀。
師德師風個人事跡5沈，鐘黨員，油車港鎮中學教育主任，區教學能手，後備幹部人選。1999年來到嘉興，做過班主任、教研組長、教學部主任。他用努力和奉獻、愛心和自信詮釋了人民教師的光榮稱號。
首先，壹個專註的看護者
沈老師堅信每壹個學生都是有才華的，都是可以成才的。愛是打開孩子心靈的鑰匙。他像兄弟壹樣關心自己的學生，特別是在後進生和心理偏差學生的轉化方面，取得了很好的效果。他註重教育、無私奉獻的態度受到了父母和同齡人的高度贊揚。四次被評為學校先進工作者，兩次考試優秀。2008年被評為區教育作風先進工作者。
第二，敢於探索的研究人員
沈老師非常重視教學科研，把課題帶進課堂是他的教學特色。因此，他的研究成果獲得了市級教育科研成果壹等獎。他所教的班級中考成績三項指標連續五年在全區名列前茅。他還善於通過做項目和寫論文來深入研究教學中的問題。近年來，他主持和參與了5項省市研究項目。他寫的論文有6篇獲得市壹、二等獎或在《中小學教學研究》等省級刊物上發表，獲得市教研示範區教學先進工作者榮譽。
第三，堅守職責的服務提供者
他謙虛務實。教學部主任，抓科研制度和文化建設，倡導教師做實項目，做實項目，學校教學科研氛圍濃厚，效果明顯；在任期間，學校獲得了全區教學科研先進集體的榮譽。作為教務主任，成功舉辦了骨幹教師展示周、家長開放日、學校雙高評優等活動，從課堂教學到學科教研；從青年教師的培養到對學生學習的關心，各項工作有序進行，有力地促進了教學質量的提高和教師的成長。
第四，勤於修行的收割者
沈老師對工作充滿熱情，勇挑重擔。除了做好教育教學等學校管理工作外，他還擔任學校信息員、教研組長，並被聘為鎮通訊員。作為組長，他帶領老師們踐行新課標，主動參加研討會；作為壹名信息員，他勤於寫稿，多篇信息稿件在市、區教育網、南湖晚報發表並獲獎。他被授予地區積極信息員和鎮上優秀通訊員的稱號。業余時間，他還積極參加鎮團委組織的各種活動，如主持鎮文藝匯演、尊老愛幼、金點子論壇等。
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