目標受眾:青少年
調查方法:信息查詢和簡單詢問調查。
流程和時間:2017年2月至2013年3月。
田艷梅在網上查資料，寫調查報告。火星在網上查資料，畫手抄報，幫我們組修改結構圖。李誌超和王天賜負責調查學生上網的原因。王飛波和李馨雨向小組提出了建議。
內容:我們組調查了大部分學生上網的原因，也就是上網做什麽。大部分同學回答“QQ，聊天”或者“打遊戲”，只有少數同學說是查資料，由此可見其嚴重性。我們隨後搜索了互聯網，獲得了極其豐富的信息，從中可以看出，互聯網不僅是有害的，而且是有益的。
結論:
(壹)開闊視野
互聯網是壹個信息豐富、信息交流快捷、自由度強的百科世界，使青少年能夠享受全球信息。青少年可以在網上隨意獲取自己的需求，瀏覽世界，認識世界，了解最新的新聞和科學信息，極大地開闊了他們的視野，給他們的學習和生活帶來了極大的便利和樂趣。
(2)加強對外交流。
網絡創造了壹個虛擬的新世界。在這個新世界裏，每個成員都可以超越時間和空間的限制，非常方便地與認識或不認識的人接觸和交流，討論共同感興趣的話題。由於網絡交流的虛擬性，避免了人們直接交流時的摩擦和傷害，從而為人們滿足情感需求和獲取信息提供了壹個全新的交流場所。
(三)促進青少年的個性化發展
青少年可以在網上找到自己的發展方向，也可以獲得發展的資源和動力。利用互聯網，他們可以學習、研究甚至創新。這樣的學習是最有效率的學習。網絡上可以學到的海量知識，為壹個青少年提供了壹個非常廣闊的領域去長時間的聯想和想象，為創造性思維提供了養料。壹些電腦遊戲可以在壹定程度上加強青少年的思維想象力和邏輯思維能力。
(4)?網絡人格的形成與身體素質的下降
網絡人格最大的特點是“孤獨、緊張、恐懼、冷漠、非社會化”。對網絡虛擬世界的依戀，人機對話，以電腦為媒介的交流，容易使人的個性與現實社會疏離，青少年正處於蓬勃生長發育期。長時間呆在電腦前的輻射和高度緊張會損害人體各種機能，導致身體素質下降。
(五)模糊價值觀和道德價值觀。
青春期是人生觀、價值觀的形成期，好奇心強，自制力弱，極易受到異化的影響。網絡既是信息的寶庫，也是信息的垃圾場。各種信息魚龍混雜，包羅萬象:新奇、叛逆、有趣，尤其是西方發達國家的宣傳論調和文化思潮，很容易讓青少年的人生觀、價值觀產生傾斜和模糊。在網絡虛擬世界中，人際關系免於責任和懲罰，形成以自我為中心的習慣，尤其是網絡暴力和詐騙，使沈迷網絡的青少年道德品質下降，道德觀念淡化。
團隊體驗:
網絡已經成為我們生活的重要組成部分，但它也是壹把雙刃劍。只有全社會行動起來，加強網絡立法，凈化網絡環境，深化教育改革，凈化社會風氣，形成學校、家庭、社會“小三位壹體”與立法、技術、教育“大三位壹體”相結合的網絡文明體系，才能有健康的成長環境。
2017中學生上網情況調查報告2我在實習階段不到兩個月。。。初中實習，。。配備了計算機網絡系統、多媒體教學系統、教學現場評估系統、校園廣播系統和閉路電視系統，校園教學設施網絡化，教學手段現代化。現在中學生上網情況調查如下。
(壹)中學生及其家長對互聯網的態度和相關行為
1.中學生上網率非常高，上網時間長，但大部分家長沒上過網，大部分老師上網經驗也不豐富。
互聯網以其獨特的魅力吸引著中學生。調查顯示，93.5%的中學生對互聯網感興趣，11.4%的中學生認為長時間不上網是無法忍受的。周末和節假日是中學生上網的高峰期。和孩子比起來，家長和老師就大大不如了。45.2%的家長表示不知道互聯網是什麽，69.2%的家長從未上過網，只有7.7%的家長經常使用。大部分教師上網時間較少，上網經驗明顯不足。
2.大多數中學生對學校上網條件不滿意，家長和老師呼籲改善。
只有19.4%的中學生對課余時間的上網狀況感到滿意，不滿意率為59.2%。24.9%的中學生在學校學到了上網技能，38.3%的中學生認為學校沒有教給他們必要的上網技能。同時，很多教師對學校的網絡資源現狀，尤其是現有資源的利用率不滿意。據教師介紹，校園網絡設施和多媒體教學設備主要用於展示課件和公開課，在正常備課和課堂教學中沒有得到充分利用，不能完全滿足學生在校上網的需求。
3.大多數家長贊成孩子上網，但擔心孩子上網會影響學習。
對於孩子上網，27%的家長是贊成的，而反對的只有15.9%。大部分家長順其自然，但也有近壹半的家長希望孩子以後能從事網絡工作。高達90%的家長認為，互聯網最大的好處是可以開闊視野，增長見識，掌握電腦技能；同時，仍有29.5%的家長認為互聯網可以促進孩子的學習興趣，11%的家長認為互聯網沒有好處和作用。58.5%的家長表示，最不能接受的是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然，大多數家長都是矛盾的:他們希望孩子享受互聯網的好處，但他們更害怕因為迷戀網絡而荒廢學業。此外，父母對瀏覽淫穢、反動、暴力信息、網戀、沈迷網絡遊戲等深感焦慮。
(二)網絡環境對中學生的影響1。網絡環境對中學生的積極影響
(1)中學生使用互聯網有助於形成全球意識，強化對國家和民族的責任感。通過網絡這個窗口，他們關註家事、國事、天下事，視野空前開闊。全球意識的增強適應了中國入世的新形勢，這顯然有利於中學生將來進入壹個日益壹體化的世界。
(2)互聯網為中學生學習提供了有利條件，開闊了他們的視野。網絡資源在壹定程度上滿足了中學生對探究性學習和研究性學習的需求。
(3)中學生使用互聯網有助於擴大交往範圍，促進青少年心理健康發展。在互聯網上，電子郵件，oicq，聊天室，bbs等。把素不相識的人拉近了距離，在相互咨詢、交談、討論、談心、咨詢的過程中，極大地滿足了中學生旺盛的表達欲、表達欲和社交欲。這對緩解壓力，保持青春期心理健康有好處。
(4)中學生經常上網，激發了他們學習英語和現代科技的熱情。2.網絡對中學生的負面影響(1)網上的信息垃圾讓中學生深受其害。(2)中學生迷戀網絡對學業有影響。
(3)網聊導致網戀。調查顯示，6.7%的中學生承認有過網戀行為(實際比例會)。網戀有很多情感陷阱，中學生往往是受害者。
(4)不良網絡文化削弱了中學生的道德意識。(5)網吧管理依然嚴重，給中學生造成很多問題。(3)對策和建議
網絡環境對中學德育提出了新的挑戰，也提供了許多機遇。xx同誌在中央思想政治工作會議上強調，我們對信息網絡化的基本方針是積極發展，加強管理，趨利避害，力爭在全球信息網絡化發展中占據主動。這是我們網絡道德教育的指導思想。我們建議:
1.更新教育觀念，促進學校網絡德育發展。
壹是通過宣傳學習，使全體德育工作者轉變觀念，統壹思想認識，摒棄網絡危害性論，消除網絡恐慌，充分認識到網絡德育的重要性和網絡在中學生成長中的重要作用。
第二，重新定位學校德育目標，把青少年兒童的道德成熟作為網絡德育的首要目標，努力培養學生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。
再次，重新設計學校德育內容，在原有德育內容的基礎上突出價值觀教育，增強對道德信息的識別、評價和選擇能力；註重道德意誌力的訓練，使學生的道德認識與行為實踐相統壹；開設網絡道德教育課程，強化學生的網絡道德意識和網絡責任。
第四，利用計算機和網絡技術拓展德育的時空。2.培養網絡德育隊伍，增強網絡德育力量。
壹是通過多種形式的培訓、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者和全體教師掌握網絡的基本知識和技能，熟悉網絡德育的操作方法和手段，學習開發德育課件的常用工具(如authware、director、flash等。).在註重實效的前提下，改進和豐富沙河市中小學教師計算機考核的方法和內容，如增加教師利用網絡開展德育工作的考核內容。