“三好學生”主要指品德好、學習好、身體好。“三好學生”的評選始於1954，在全國各地的小學、中學、高中普遍實行，比例固定，衡量標準基本壹致。
可見，評選“三好學生”不僅深入人心，也有壹定的文化積澱。
2012年3月，多名CPPCC委員聯名發起提案，要求停止評選“三好學生”，但教育部表示:教育部並未對評選“三好學生”做出統壹規定，不會幹涉學校的決定。
總之，“三好學生”壹直是中小學學年評價中壹個沈甸甸的榮譽稱號。“優秀生”證書壹般頒發給班裏成績優秀的學生或班幹部，沒有太大的討論價值。
想成為“三好學生”，光學習好是不夠的，還要有良好的品德(不調皮搗蛋，上課專心聽講)，身體健康(身體健康無大病，跑得快，跳得高，投得遠，運動會上為班級爭光)。所以，如果學年末沒有評上“三好學生”，是很正常的，因為名額少，標準模糊，範圍廣。要在數百名學生中公平合理地選出符合名額要求的“三好學生”，無論是學校還是老師，都絕對不是壹件容易的事情！
壹般來說，中小學生都希望當選“三好學生”。
首先學習成績必須優秀，至少在班級前十名；
其次，我平時在學校和班級表現不錯，比如作業質量高，能夠團結同學，對老師有禮貌；
最後，我性格開朗，善良真誠，在同學中有人緣，所以投票時能拿高分。
至於大學階段的“三好學生”，當然可以公開寫在簡歷上，但說實話，大學裏的獎學金、助學金也有很多種。雖然“三好學生”獎項很少，但由於缺乏實質性的現金獎勵和優惠政策，它們似乎沒有中小學那麽光鮮。
但如果能當選“三好學生”，寫在簡歷上，也有利於畢業後求職就業。最起碼，用人單位看到簡歷後，誰說:
是的，這孩子在大學裏沒有混日子，但他確實學到了壹些東西。
當然，對比大學生、優秀畢業生、壹等獎學金和國家勵誌獎學金，國家勵誌獎學金是最好的，其次是壹等獎學金和優秀畢業生，最後是三等生。
可見“三好學生”聽起來更“高大上”，看起來也很光鮮。領證也讓人覺得有點驕傲和開心。但是，如果要說這個榮譽有什麽特別的好處，那就沒有了。無論是在求職還是職場考核中，都不可能起到決定性的作用。
但盡管如此,“三好學生”這壹極其稀缺且引以為豪的榮譽還是值得爭取的。妳不能等到畢業後才和很多學弟學妹競爭工作。都是“壹等生、三等生、優秀班幹部”，妳卻只有壹個“合格等級”。這不僅僅是寒酸，而是真心！
那麽如何做壹個“三好學生”，在同學和老師的評價中占有優勢呢？其實只有壹句話，那就是:
做好自己，努力爭取，不留遺憾，接受壹切。