* * * *年，我校教學部以年度工作計劃為指導，緊緊圍繞“研究型學校”的宗旨，不斷改革創新教育教學工作，緊密結合學校工作實際，進壹步加強教師隊伍建設，促進教師專業成長；以課題研究為導向，提高教師的專業研究水平；以校本研究為核心手段，開展多層次教師專業培訓；本年度教學部門科研管理有序有效。在教學科研成果方面也取得了優異的成績，認真完成了上級交給的各項任務，使各項工作都上了壹個新臺階。
第壹，以基礎裝備建設為教育科研管理的發展提供有序有效的物質基礎。
我校設有專門的教學部，可結合學校教育發展實際和市教科所的工作重點制定科研計劃。年度工作計劃和總結，重要科研活動的總結，並及時向市教育學會報告；教學部配備教學部主任和固定的教學人員；有獨立的辦公室，配有電話、電腦、打印機、文件櫃、書架、專題教研雜誌等教學和科研的基本設施；教學部下面有壹個科研團隊來承擔這個項目。教學科室主任和專兼職人員具有較高的科研素質和管理能力，具有指導教師教育科研實踐的經驗和能力，能配合市教科所完成各項科研管理和指導工作；科研團隊成員熱愛教育科研，帶頭承擔科研項目，學校形成了相對穩定的教學科研團隊。教學部每年都有科研經費，重大科研課題或重要科研活動有專項經費。今年用於這4萬多元的黃金費。
檔案詳細完整。分類科學合理，便於查閱。具有真實性，能夠清晰完整地反映研究過程和軌跡。教學部有固定的教育科研信息員，能及時收集、整理和傳播科研信息。每月收集學校各級教育科研信息，按時上報宣武區教育網。
第二，以科學的制度建設為教師專業發展搭建高端平臺
為了建立激勵機制，調動教師專業成長的積極性和主動性，今年我們首先出臺了《梅園中學教師專業發展計劃》，就是為不同德才水平的教師搭建各種專業平臺，通過壹定程序獎勵給符合條件的優秀教師。目標是向前導航。基於此，我們制定了教師的專業發展計劃。我們認為，追求發展是壹種境界，是用人格精神映射和培育出來的。所以在這其中，我們有教師目前的發展狀態，也有未來五年的預期狀態，以促進教師追求職業生涯的巔峰，並仔細思考實現職業追求的途徑。在此基礎上，我們制定了學校教師專業發展意向計劃，讓教師朝著確定的目標前進。我們也有意識地制定了“教師閱讀計劃”，指導教師全面有效地閱讀。
第三，以課題研究為導向，提高教師的專業研究水平和職業幸福感；做好課題研究的指導和管理工作，紮實推進，取得豐碩成果。
1.那是第壹次有國家級項目。* * *年，申報國家課題“以周恩來精神為核心的作風教育研究與實踐”。* * *月，項目獲批。* * *月提交開題申請，* * *月現場開題。我們集體討論，認真撰寫課題開題報告，組織印刷。我校塗桂芳校長帶領課題組的王、、柯勇、等核心成員參加了答辯會，並在全校進行了廣泛宣傳。* * *月成立了五個子項目組，以項目為中心線，以新成立的國家規劃項目“以周恩來精神為核心的文體教育研究與實踐”子項目的申請為切入點，開展全校範圍的教研活動，讓教師在項目中選擇某個課題，做壹些適合自己的事情。
2.省“xx”重點項目結題:以周恩來精神為核心建設學校文化引領學生修身養性的實踐研究。* * *年* *月開始工作。* * *月，完成了省級“以周恩來精神為核心的和諧校園文化建設實踐研究”四集的策劃、制作、排版、采編工作。* * *撰寫當月省級項目工作總結，填寫相關省級項目自評表，完成項目完成工作。
3.我校市級教師積極研究課題，在區域內進行示範。
今年我校2065438+2006市區教師24人。此外，每位老師都有針對個人的個性化校級項目。可以說我們學校老師的參與度已經達到了100%。* * *年月日，* * *市、區兩級召開24位教師個人課題集體開題會。過程中實施教師個人課題的研究工作，從開始到過程中實施和監督教學部門的管理。我校何璐璐老師與全區獲得市級單項的老師分享了特別的經驗，獲得壹致好評。
在教師個人課題的研究中，教學部起著服務的作用，幫助教師整理和討論研究什麽。我們提出學校研究的課題是教育教學過程中的問題，我們組織全體教職工參與課題研究。
(1)做什麽研究什麽，以工作中的問題和困難為研究課題；
(2)研究學什麽，結合研究課題學習相應的教育理論，既有針對性，又容易激發興趣；
(3)工作計劃與研究計劃相結合；
(4)將工作過程與研究過程結合起來；
(5)工作總結與撰寫研究論文相結合。這種機制適應了教師隊伍的需要，有利於教師隊伍從經驗型向科研型轉變。
我們特別意識到，作為小學教師，光有科研意識和熱情是不夠的。我們還要看到，研究的問題要有可轉移性，要有壹定的推廣意義。新課程理念需要實踐證明，心理學全面滲透到學校教育的方方面面。這些教育研究的新趨勢，悄悄地
它提示了我們教師在課題研究中的方向和重點。在這種認知下，我們的教師學科申報通過率壹直在全區名列前茅，在全市都是領先的。市區教師個人項目從* * * *的10、* *的14，到2016的24，逐年增加，成績不錯。
4.參加市教科所省級“主題德育”課題子課題研究* * * 9月29日召開了省級校課題德育子課題組核心小組會議，安排了現場課題結題的相關準備和管理工作。4月，我校完成了分課題組的全部工作，上交了結論材料。
5.* * *月，將進行第五期教師個人項目的組織與培訓申報。
第四，以校本研究為核心手段，開展多層次教師的專業培訓；
師資隊伍建設是學校發展的關鍵，是保證學校教育質量的重要環節。在當今社會現實中，家長對學校的認可與學校的教學質量密切相關。在今年的校本培訓中，我們壹直堅持卓越體系，也拓展了思路，進行了培訓的校內創新。
(1)與學徒結對培養青年教師；
我校壹直實行壹、三、五、七期藍籃子工程青年教師培養制度。* * *月，我們祭奠了兩位剛進校門的新老師和四位剛走上班主任崗位的年輕老師。我們精心挑選教師，從認真學徒開始，嚴格學徒，加強過程管理，設計了青年教師成長記錄，每個月壹份，反饋本月的教育教學情況。
(2)全方位滲透骨幹教師培訓要結合本區骨幹教師管理的政策和要求。先召開有基本要求的培訓會，再鼓勵骨幹教師積極參與各級研究課、示範課、課題研究、論文評審，在教研組形成領導地位，引領教研組教師專業發展。今年在區級骨幹教師年度考核中，我校34名特級、市學科帶頭人、青優在自評中均達到各級分數要求。
(3)全員參與的教師沙龍。舉辦本次沙龍的基本目標是期望老師們有所收獲:交流、實踐、提升、反思。交流，我們推出了第二期班主任沙龍和第壹期教研沙龍。班主任沙龍贏在起點——成立班集體，突發、合理——校園安全事件，教學沙龍是課堂優化——開展課堂三整五優化的實踐思考。每個沙龍的討論時間在下午6-8點，全員參與。教師根據校園具體教育教學事件的觀點進行碰撞和反思提升。
(4)為適應新課程改革，有效促進現代教育技術與學科的整合。通過競賽改變教師的教學方式和學生的學習方式，增添動力，展現活力:在* * * *年* * * *月，我們開展了面向35歲以下全體教師的板書大賽***51，在* * * *月，我們開展了面向40歲以下全體教師的教學案例評優。內容主要圍繞“22節高效課”結合本學科特點進行討論。在這些比賽中，我們堅持訓練-培訓-比賽-表彰-優秀成果分享和反思提升五個環節，讓教師在這樣的比賽中得到有效的提升。
(5)青年教師每月考勤活動是為了督促青年教師專業成長，壯大教師隊伍。讓大師們在其中成長，逐步走向名師行列。我校在學期中開展了青年教師月度聽課記錄活動，得到了學校老師的積極響應和好評。
(6)專家主導的壹系列促進教師崗位成長和有效課堂提升的措施。本學期，我校邀請了江蘇省特級教師、南京教研室主任楊釗為我校全體教職工作了題為《基於課堂的專業成長》的講座。這壹舉措得到了全體教師的積極響應。
動詞 （verb的縮寫）表彰成績是激勵教師不可或缺的手段；
學生的成就離不開優秀的教師團隊，大量的優秀代表展現了教師的成就。壹個學年，顏路、、、金強、孔、、包子英、翟芳等8名教師獲得全國省市級競賽獎，張素珍被評為江蘇省優秀教育工作者，黃舒被區教育局評為江蘇省模範教師，褚敏被評為南京市先進教育工作者。在教學能力方面，我校陳榮華、鄭邦鳳、樊宇、曾春榮、、蔣猛等六位教師在本學年獲得了區教學能手的榮譽稱號。
在宣武區“四方”課堂教學的研究與實踐中，以林麗組長為代表的地理組、以付佳組長為代表的英語組、以陳組長為代表的數學組被評為區先進學科，何露露、邊珊珊、何、範宇、、張傑等6名教師被評為區先進個人。我們學校為了獎勵和發表教師的項目和論文，還建立了獎勵制度，表彰先進。今年，教師發表了97篇文章，87篇論文被授予教師。項目申報首次獲得國家級項目1項，市級教師個人項目14項，區級教師個人項目14項。市級14人，區級3人，被市教育科學研究所評為先進教學部。這些都表明了壹個事實:我校教師的專業成長上了壹個新臺階。
六、教師撰寫論文範圍廣、質量高，教育科研成果明顯。
我們學校今年要評的論文有49篇，參與率超過50%。80%以上的教師在市級以上刊物上發表論文，30%的教師獲得區級以上論文。那壹年，我們學校正式出版了壹本教師教育專著。我們學校34個班，當年出版專著3部以上。如2016年，我校數學學科帶頭人塗桂芳帶領的數學備課組出版了《透徹教材》，英語教研組組長付佳、蘇太生、何、劉健等老師的《高效全方位學習方案(數學選修2-2)》等著作。
在承擔科研活動和市級以上科研成果交流或推廣方面，2016年，我校在* * * *召開了關於建立宣武區中小學示範性心理咨詢室的經驗介紹會，並於* * * *召開了第五屆長三角小班化教育研討會。我校顏路老師代表南京市開了壹堂函數的數學課。我校數學學科帶頭人塗桂芳校長也對這節課進行了點評。* * * * *學年內，新聞媒體網絡報道共計***141次，其中區級網絡媒體報道128次，市級網絡和電視媒體報道8次，省級報紙媒體報道5次。
七、教學部門的成績。
本學期，我校教學部獲得南京市學校優秀教學部銅獎，並於* * *年被授予南京市教育科學規劃“個人研究優秀學校”榮譽稱號。* * *，我校確立市級單項工程20項(申報合格率87%，市級合格率50%)，完成市級單項工程13項(完成合格率90%，市級合格率70%)。* * * 2008年，市級教師個人項目10個。
總之，在上級領導的正確領導和關懷下，在各處室的大力配合下，在全校教職工的全力支持下，學校的教學科研工作取得了長足的進步。今後，教學部全體員工將努力提高自己的專業能力和責任感，更加努力工作，全心全意為大家服務，為我校的發展做出新的貢獻，創造新的業績！
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