第壹，在職教師免費舉辦補習班和超長班，違反教育法。
《中華人民共和國教育法》第二十七條規定，學校及其他教育機構的設立、變更、終止，應當按照國家有關規定辦理審批、登記或者備案手續。也就是說，任何單位或個人舉辦補習班、超長班或其他形式的教育機構，都必須取得當地教育行政部門的審批。否則就是違法辦學。《中華人民共和國教育法》第七十五條規定，違反國家有關規定設立學校及其他教育機構的，由教育行政部門予以撤銷；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接人員，依法給予行政處分。按照以往的情況，所有在職教師利用寒暑假辦班，都沒有經過教育局的批準，因為教師有休息和參加培訓的權利，教師的這些權利在假期應該得到維護。所以在職教師利用假期辦班基本上是違法的，應該嚴格禁止。已經做的應該被禁止。極少數老師為非法上課辯護說:這是課後輔導，是正常教學的延續。如果是這樣，教師就不應該以任何借口收費，教師的無私奉獻應該受到表揚。其實，教師辦班的真正動力是辦班背後的“收費”。
教育是壹項公益事業。國家制定教育法規的壹個重要原則是辦學不得以營利為目的。《中華人民共和國教育法》第二十五條規定，國家鼓勵企業事業組織、社會團體、其他社會組織和公民個人依法舉辦學校及其他教育機構。任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。在職教師無論在校期間還是假期，工資都是國家給的。而且國家規定教師工資不低於當地公務員。教師的待遇目前已經有了很大的提高，以後還會繼續提高。在職教師有償辦班，違背了教育公益性原則和辦學不應以營利為目的的原則。教師要做社會公德和遵紀守法的表率，有償家教和有償補課的違法行為必須糾正。
二是在職教師免費舉辦補習班和超長班，違反了“六條師德”。
2008年，教育部和中國教科文衛體工會全國委員會聯合發布了新修訂的《中小學教師職業道德規範》，即“新師德六條”。“六新師德”的總要求是:愛國、守法、敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。在“為人師表”的具體內容中，明確規定(教師)應當自覺抵制有償家教，不得利用職務之便謀取私利。在職教師舉辦有償補習班和超長班，變相開展有償家教活動，違反了“新教師六條師德”，玷汙了教師的道德形象。
第壹，“新師德六條”第壹條、第二條明確規定，教師應當愛國守法，愛崗敬業。這就要求教師遵守國家法律法規，要求教師熱愛教育事業，淡泊名利，無私奉獻。有償家教違反了《教育法》的相關規定和教師愛崗敬業的職業道德基本要求。第二，“新師德六條”第三條、第四條明確規定，教師要關心學生，教書育人。這就需要教師無條件地關愛每壹個學生，為所有學生及其全面發展付出心血。要求教師不僅要用知識和能力培養學生，更要用榜樣的行為和人格魅力教育學生。有償家教容易讓老師有“權力眼和偏心眼”。教師壹旦沾染“銅臭味”，其人格魅力在學生眼中必然會打折扣，對學生人生觀、世界觀、價值觀的形成產生負面影響。因此，有償家教背離了熱愛學生、教書育人的師德核心；第三，《新師德六條》第五條明確規定，教師應當為人師表，自覺抵制有償家教，不得利用職務之便謀取私利。有償家教異化了師生關系，把純潔正常的師生關系異化為“雇傭關系”、“利益關系”、“金錢關系”，扭曲了教師以身作則的人格力量。第四，有償家教陷入“劣補”怪圈，損害學校聲譽。在職教師有償家教起源於學校的少數教師。大部分教師因為違紀獲利，利益失衡，心理失衡，引發連鎖反應。最後是“妳補我”的“補”的情況。越來越多的學生參加付費補課。老師專註於課後補課，分散了自己正常的上課精力，導致家長的評論和意見堆積如山，必然對學校的聲譽造成傷害。第五，有償家教影響教師之間的團結，導致團隊精神和團隊意識下降。壹所學校的好壞，取決於校風；壹個學校的精神取決於學校的團隊精神。現代教育表明，僅僅依靠個別教師和少數教師，是絕對不可能辦好壹所學校，管理好壹個班級，教育好壹個學生的。只有依靠所有老師的力量，才能取得成功。有償家教經常發生在學校壹些主要學科的老師身上，往往會引起壹些難以開展家教的輔助教師的不滿。如果不能及時解決，很容易在教師群體中形成“不配合、不支持、不團結、不和諧”的局面。壹旦形成這樣的局面，校風就會崩潰，學校離崩潰也就不遠了。
綜上所述，在職教師有償辦班、補課、家教是違法行為，有損學校集體和教師形象，有違教育初衷。要教育全體教師自覺抵制，任何誤解和行為都要堅決糾正。