我的期中考試作文1不知不覺，半個學期過去了，期待已久的期中考試也快到了。每個人都希望在新學年取得壹個優異的成績來回報父母。所以，我們對這次考試充滿了希望。
我的期望是考試平均分在90分以上。這個要求對我來說不算太高。我會盡最大努力實現我的理想目標。好好努力！
今年九月我已經成為壹名中學生，但是不能及時適應這種新的學習環境，導致學習成績下滑。
在我們的集體考試中，我以為中學考試和小學考試沒什麽區別，但是和我想的完全相反，導致我考的很差。
記得這次考試我生物考的不是很好，我們生物老師要求我們成績不好的同學堅持每天寫壹篇實驗。而我們也不會因為這次考試沒考好而氣餒，因為我們也不會像泄了氣的氣球壹樣，而是要把這次失敗變成壹種動力，讓我們像理想的目標壹樣奔跑。我認為我們會實現我們的理想目標。
經過我的努力，我真的做到了我現在滿意的樣子。好事多磨，這句話對我來說真的很實用。但這只是我超越好學生的第壹步，也是我走向成功的第壹步。放下試卷，我閉上眼睛，不敢看成績。這壹刻，我心裏好像有兩個小矮人在吵架。壹個說，妳最好睜開眼睛看看。妳遲早會看到的。另壹個說，妳不先看看自己的試卷，看看別人考了多少。這時候腦子壹片空白，但最後還是堅持睜開眼睛，看看自己考的怎麽樣。但是睜開眼睛的那壹刻，我高興的從座位上跳了起來，因為經過自己的努力，終於取得了壹個好成績。
這次的好成績，是經過無數次的奮鬥和不懈的努力才獲得的。這對我來說也是壹次成功的經歷。經過這次經歷，我也有了壹種力量，那就是成就感。
我的期中考試作文3今年的期中考試依然是單人單桌單行的形式，參加考試的同學除了新學期有幾個新成員外，幾乎都是我二年級帶的同壹個班，但是孩子的考試成績有些差強人意。結合平時的單元測試和教學工作，我們認真反思和總結，得出以下幾點:
第壹，夯實基礎很重要。新學期，進入初三，雖然單詞不再像壹二年級那樣是重頭戲，但仍然是教學的重點。詞匯的積累還是基礎，比如相似詞的辨析，多音字的組合，各種成語等等。，以及句子練習中經常出現的仿擬，還有新增的病句修飾和句子轉換。尤其是學習能力弱的孩子，還是不能放松。這次期中試卷的分析結果告訴我，還是有相當多的孩子愛寫錯別字，也有相當多的孩子在掌握單詞和句子方面需要反復練習。我們不應該低估孩子的潛在能力，但我們也不應該高估他們的自主學習能力。有些基礎知識是需要紮紮實實掌握的，不能含糊，否則就會疏忽。
第二，註重閱讀能力的培養。從初級階段到中級階段，對閱讀的要求明顯提高了很多。如果說低年級的閱讀註重積累，那麽中年級的閱讀更註重理解，比如在語境中理解單詞，理解關鍵詞在文中的作用，借助詞典或字典理解生詞。此外，還要求把握文章的主要內容，理解文章所表達的思想感情。然後是冒號、引號等標點符號的壹般用法。以上幾點在我們平時的教學活動中得到了充分的落實，在本次期中試卷的課內外閱讀題目的考查中也得到充分的體現。可惜我們的孩子根本沒考好，所以很多孩子都失分了，尤其是課外閱讀題，尤其是課外閱讀作文最後壹部分的口語交際題，孩子的回答更是文不對題，很諷刺。我覺得犯錯的最大原因是很多孩子根本不看短文或者不用心看。否則不會有課外閱讀題能考10分的孩子。課內閱讀比課外閱讀好得多。原因是孩子在課堂上研究過閱讀題目的選擇，對內容比較熟悉，即使不仔細看短文也能回答問題。
那麽如果孩子不讀這篇文章呢？如果妳不能閱讀和思考怎麽辦？然後就是冒號引號的用法，反復講解，但是有些孩子還是掌握不了怎麽辦？我想這是這次期中考試留給我最大的思考。我們做什麽呢繼續堅持課內引導孩子閱讀，並加大課外閱讀的力度，加強課內閱讀方法的指導，給孩子更多的時間閱讀和獨立思考。不知道這樣會不會逐漸提高孩子的閱讀理解能力？希望如此！相信自己，相信孩子，遲來的花開得最紅。
第三，努力提高作業水平。雖然我從低年級就開始註重孩子寫作能力的培養，平時也鼓勵孩子寫日記或周記，但是從壹年級到三年級，也許是因為數量要求提高了，很多孩子無話可說，有的孩子單詞不清，有的孩子單詞拼錯，句子不通順。甚至有壹些孩子的作業老師看不清楚他們寫的是什麽。雖然初三寫作才剛剛開始，但是表現出這樣參差不齊的水平，真的很讓人頭疼。也許和現在孩子的生活環境有關。很多孩子看的不多，經驗也少。即使允許他們想象，也只能憑空想象，天馬行空，不著邊際；可能是因為我的作文教學不夠好，工作不夠到位，沒有照顧到那些寫作能力弱的孩子。但是，最讓我困擾的是，還是有很多孩子不會判斷題目，不理解題目的要求，以至於寫的是風景或者人的故事，有的寫的是玩具(物)作為小動物的文章。我們做什麽呢最好的辦法是根據孩子的弱點教給孩子審題的方法，多做審題的練習。此外，在今後的教學中，要多給孩子創設寫作情境，對寫作困難的孩子適當降低寫作要求，給予更多的指導、幫助、鼓勵和表揚。
最後我又翻看了壹遍孩子的期中試卷，心情還是很沈重。不管孩子考得怎麽樣，都能及時反思總結，彌補不足。相信對以後的教學工作很有幫助。
我的期中考試作文4期中考試雖然結束了，但期中考試的場景依然歷歷在目——題字。
壹周前，我的心情開始緊張起來，因為初中第壹次期中考試就要到了，臉上微微有些激動，心裏也是大大的激動。
有了月考的反思和總結，有了壹些學習心得。為了期中考試考好，我開始緊張的復習。這些天，我沈浸在書的海洋裏。
期中考試終於要到了。為了考試成績的真實性，學校決定把我們七年級的每個班分成不同的考場，我們班的壹些同學可能不會壹起考試。我在12的考場被分到27號。這次是“畫答題卡”考試，是電腦改的，形式和中考壹樣。
場景壹:語文(10月7日下午165438+2:30-4:10)、政治、歷史(4.40-6: 15)。
語文考試，看監考老師發的試卷，天啊！四周，題量好大。看論文的難度。沒事的。我都知道，但是課後讀古文讓我害怕。看了幾遍就明白了，這讓我很放心。雖然題很簡單，但是由於題量大，加上我的慢，我已經20分鐘沒寫作文了。監考老師提醒我們，離我寫完作文還有20分鐘，但我還是沒有贏得和時間的賽跑。最後時間到了，沒機會檢查，還有幾個小問題要寫，就看著論文交了。太可惜了~
4:40政治考試，我突然放松了很多，因為考前我把政治背了很久，以為應該沒問題。試卷發了，還好我只是背了這些內容，但是有壹道題把我卡住了。是這樣的:壹個男生特別難過，因為臉上長滿了痘痘。如果妳是心理咨詢師的老師，妳覺得祛痘的解決方法是什麽？嗯，我還沒長痘，對這個常識壹點都不了解，不過還好我突然想起來政治書的相關鏈接裏提到過這部分知識，還能記得，所以結合自己的理解寫了下來。
歷史考試，前面的題比較簡單。我在五分鐘內選擇了它們。我沒有做選擇題，而是問:“荀子的學生是誰？”這部分內容我們沒有學，但是不夠好的是後來有他的學生提出的想法，所以我們以為是韓非子，但是花了我很多腦細胞；哈哈，“商鞅變法”考試的內容我都背下來了。
場景二:165438+10月8日上午:數學(8: 00-9: 30)英語(10: 00-11: 30)。
數學是我的弱項，所以我做題的時候非常認真仔細。因為我們試卷上的最後壹個問題超出了範圍，所以我們都誤解了。比如AB=5，而不是AB。乘積等於5，但是A到B的距離是5。老師說了我們才明白，不過這個問題我已經寫完了。嗯，我的紙又要臟了。因為電腦改了題，怕老師看不清楚，只好把原答案壹個個劃掉。
英語是我的強項。雖然題量比較大，但是半個小時就做完了。我仔細核對在壹起，檢查我在試卷上選的答案和我在答題卡上畫的答案是否壹致。感覺英語考的不錯，應該能考95分以上。我不禁有點沾沾自喜。
場景三:地理/生物(下午2: 30-3: 35)
地理和生物是兩個分數低，考試時間短的科目。對於地理，感覺前段時間沒學好，尤其是壹直分不清經緯度。還好考前看了地理課“填鴨式”的視頻講解，理解了，所以看到有些題可以選。
生物試卷有幾道選擇題，有點難。我先把非選擇題寫在後面，再把選擇題寫在前面。當我選擇答案時，我試了壹次又壹次。不知道對不對。我有點緊張！
期中考試結束了，我忐忑不安地等待著我的考試成績。......
我的期中考試作文No.5懷著巨大的焦慮，我坐在我的專屬考場裏，仿佛有兩個小人在打架，壹個在說:“放棄吧，妳壹定考不上！”另壹個在說，“努力工作吧！妳壹定會成功。“我的心臟變得壹團糟。看到同學都拿出課本復習，我也拿出書，左右翻動，想背單詞，但是什麽也記不住。我只是合上課本，聽天由命！但是過了壹會兒，我又拿起英語書看了壹遍。臨時補習總比不補習好！
卷子收走後，教室裏都是鬼叫狼嚎:“天啊！”“不應該選C嗎？”“啊，我的3分！”“原來這是格式！”.....和同學核對答案後，得知自己錯了N題，只好無精打采地回到座位上感慨:“考試是老師的法寶；分分是學生的命根子！”旁邊的同學也同意了。
老師在講臺上念成績，全班同學都異常緊張。我這個心大的人也被感染了。我的同桌更害怕了。老師好像知道我們的擔心，故意慢慢看成績。我非常緊張。“哦，我的上帝！這簡直是壹種煎熬。我該怎麽辦？”我也有點害怕。我害怕媽媽的訓斥，害怕同學的嘲笑，害怕老師的責備。這時老師念出了我的分數——高榮欣，92分，心裏竊喜。“哈哈，考得還行！”我又渾身是血了！
六年級:高榮欣
周二上午，我們學校迎來了期中考試，這是壹部分同學的期待，也是壹部分同學的煩惱。對我來說，期中考試是中等災難。
就在我慌慌張張亂寫的時候，試卷發了。我拿出筆簽了名，然後盯著試卷，唉！這些話題和腦子裏的知識都被巧妙地避開了。越寫越不確定，但只能硬著頭皮寫下來。我終於完成了。壹查，又開始糾結了。“嗯，這個問題可能...或許...應該是選擇壹個...；不，B也有關系...；嗯，C也有嫌疑……”這樣掙紮了10分鐘，終於收紙了。
就這樣，期中考試結束了，轉眼間又到了發試卷的時間。
下次我可能就沒這麽幸運了。我必須腳踏實地，努力工作，下次才能拿到證書。