壹，教學目的
對我來說，教學的目的是為了實現當代大學生的社會責任感。毫無疑問，我們生活在壹個相對較好的環境中，我們經常通過各種渠道了解到西部土地貧瘠，教育資源稀缺，孩子學習環境差等等；經常能看到各種支教人的努力，包括每年中國專欄裏那些堅持邊遠地區教育的感人故事。我常常覺得，幫助他們是我們作為當代大學生不可或缺的責任。
付出愛，快樂。希望能通過支教實踐的形式給他們更多的幫助，奉獻自己的愛心，告訴他們這個社會有很多關心他們的人，有很多有正義感和責任感的人願意幫助他們。希望能通過自己的努力，給他們壹個更加光明美好的未來。
鍛煉精神和素質。毫無疑問，教學區的條件很差，教學工作繁重而艱苦。希望通過教學工作，不僅能帶給他們溫暖，還能鍛煉自己的拼搏精神，體驗不壹樣的人生，更加珍惜自己所擁有的壹切。錘煉自己的人格，提升自己的精神境界。
二，教學過程和內容
1，20XX月20日提交報名表，6月25日參加第壹輪面試，提交個人信息，完成教案設計並完成答題卡，6月28日參加無領導小組第二輪面試，7月1日參加第三輪個人面試。面試結束後，準備相應的生活用品，捐贈物資，購買各種教學用品，完成分組。***11支教團隊，每個團隊有11-14名成員，分別赴西藏、新疆、蘭州、寧夏、貴州進行支教活動。每個小組有壹個組長，壹般是往年經驗比較豐富的成員，還有兩個副組長，是在面試過程中表現比較好的成員。我們隊去寧夏回族自治區中衛市海原縣官橋鄉支教，我有幸擔任副隊長。
2.20XX於7月20日抵達蘭州回鶻，其招募的支持者也如期而至，相互認識，為之後緊張的教學工作做準備。剛下火車的時候，蘭州火車站並沒有想象中的那麽破舊和灰暗。蘭州火車站的人群絡繹不絕，幹凈整潔，壹切都顯得井然有序。這是蘭州，海拔2000米。我們聚集在這裏。我眼中的每壹個球員都洋溢著慈祥的笑容，我眼中的每壹寸土地都充滿了不壹樣的活力。這是壹切開始的地方。我們走吧。
20XX年7月21日，我們出發去寧夏海原縣。公交車緩緩移動，城市的微縮變得越來越遠。路的兩邊，開始出現湍急的河流，開始出現綠色的山脈，開始出現稀疏的村莊和長滿西瓜的沙地。下午，我們到達了官橋鄉。休息壹會兒後，我們分散到我們隊所在的小學，官橋、河堡和鮑方。
3.在鮑方小學所在的村子裏，背靠著田野，遠處是連綿的群山。偶爾能看到山上孤獨的影子。學校整潔寬敞，出乎我們所有人的意料。壹切看起來簡單自然。我們將在這裏度過20天的教學時光，這真的是壹件非常開心的事情，這也是我們所有人的想法。
來支教之前，我們了解到孩子們是自願報名上課的，心裏總是很忐忑。我以為萬壹他們不想學習來上課會很尷尬，但是當我真正看到他們的時候，我才意識到我錯了。那是壹張熱切的臉，燦爛的笑容，壹雙天真無邪的眼睛。在後來的日子裏，我明顯感覺和城裏的孩子不壹樣了。
4.到達當天下午，我們登記了大約300名學生，第二天開始上課。
在教學方面，主要負責初中和五年級的教學任務，教語文，歷史等等。為此我準備了相當多的材料，根據不同年級的年齡和接受程度準備了不同的內容。初中的班級包括高壹到高三的學生，所以我們主要教授壹些文言文知識，完整的語文閱讀技巧，以及壹些常用的典故和經典句子進行詳細的講解和教學；五年級的學生本著寓教於樂的精神講更多的故事，通過壹個個故事豐富自己的知識，同時教給他們很多道理。整個過程讓我覺得很開心。
第壹次走上領獎臺的時候，我沒有懷念那種緊張和束縛，發揮的很好。40分鐘後沒有意識，讓我感到欣慰和開心。即使下課沒有鈴聲，孩子們也沒有打斷我，而是認真地聽。直到隔壁班的老師進來告訴我下課了，我才知道。他們是那麽的單純和溫暖，讓我覺得我付出的壹切都是值得的，讓我覺得他們每個人都散發著陽光。總的來說，這裏的學生非常渴望學習，渴望知識。他們深刻認識到自己的不足，所以更加珍惜學習的機會，這讓我又喜又悲。有時候，我們常常拿它們和我們小時候的，和現在的中小學生的，比較，才真正明白它的意義。不知道生下來有沒有福氣？。
當然，在整個教學過程中，我們也發現和遇到了很多問題。首先，五年級學生上課紀律性差，壹直需要糾正。壹開始，很難。即使被提醒，過壹段時間也會恢復原形。這個問題曾經困擾過我，直到我覺得不能再這麽縱容他們了。生氣了幾次後，我慢慢解決了這個問題。這讓我意識到，無論什麽時候，做什麽事情，都要剛柔並濟，陰陽調和。該嚴格的時候要嚴格，該放松的時候再放松，對人對人都是如此。
其次，由於長期教育資源的稀缺，這裏的孩子幾乎沒有機會學習英語。甚至語文、數學、物理、化學等科目都局限於課本，很少接觸壹些課外的話題。再加上語言缺乏必要的積累，必要的學習方法讓他們的作文看起來不堪入目。為此我們隊員在他們進城的時候給他們帶回了很多課外書，比如《經典散文》《古詩名句賞析》。
最後，通過我們的了解，很多孩子可能小學沒讀完就輟學了。甚至在我們教學的過程中，很多孩子因為家裏需要幫助而不來上課，這讓我們覺得很不舒服，所以我們嘆氣，後悔。這裏幾乎每個家庭都至少有三個孩子，最多的時候有九個。我驚訝於他們對家庭環境的天然焦慮。每年都有大量的學生因為家庭原因輟學。此外，由於整體貧困，這裏的許多學生臥病在床，失去了工作能力。本著盡可能幫助的原則，我們幫助他們，甚至有隊員和壹些特別困難的家庭建立聯系，願意資助學生上學。這裏的壹切都很感人。
在生活上，主要負責隊員的飲食起居，做飯，了解隊員的身體和心理狀況，及時向組長反饋問題；剛到寧夏的時候，包括我自己在內的很多球員都患有不同程度的感冒。好在最後習慣了之後都恢復了。我們所在的小學，到處都有很好的支持條件。我們住教室和宿舍，不用打地板，也不用睡教室。和其他隊伍相比，我們很開心。通常主要用水戶是井水，不是很清，需要清壹段時間才能用；主要食物有雞蛋、土豆、茄子、青椒。每周進縣城都會帶點肉菜回來。因為可以短時間存放，所以我壹般第壹天就吃，然後幾天過素食生活，主要靠雞蛋補充營養。但是我們每個人都毫無怨言，都在盡自己最大的努力完成壹個獨壹無二的？事業？。生活再苦，也擋不住我們火熱的心。即使天氣再熱，也阻擋不了我們前進的腳步，因為我們在遠處看到更多美麗的風景和微笑。因為這裏的壹切都沒有我想象的美好。我們每個人都很清楚自己的微薄之力，但我們知道這不是放棄的理由。我經常想起那個小男孩的故事，他在退潮後在海灘檢查了壹條小魚，然後把它扔回大海。誰在乎呢。這條小魚在乎。
5.教學結束後，完成教學總結，安全到家。
三、教學的收獲
首先，在實習的過程中，我們在真正的努力之後實現了自我價值，也認識到了壹個教只是壹種責任感的體現，而不是責任感的實現。要真正實現我們的社會責任，需要更多的人壹起努力，需要更多的人陸續來到這裏，把支教事業傳承下去，把我們的愛情保存下去。需要我們全社會齊心協力，聚沙成塔，積少成多，才能真正做到。
我們這裏看到了中國的貧困地區有多窮。無論我們在網絡上、電視上看到多少，都不會比親眼所見更有觸動。只有認識到這壹點，我們才能更加了解生活，更加珍惜生活，才能明白什麽叫知足常樂。
我遇到了許多來自全國各高校的誌願者。我們壹起生活，壹起歡笑，壹起哭泣，互相學習，互相鼓勵，壹起努力更好地完成教學任務，共同努力建立了非常深厚的友誼。同時，這段時間會在我們的記憶中留下美好的印象，這份友誼會天長地久。
體驗了生活，提升了自己。艱苦的生活條件，教學任務，以及我們面臨的各種困難，讓我更加成熟和堅定。
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