有效獲取信息I .教學目標
1.知識與技能:了解信息獲取的壹般流程；掌握處理和存儲所獲得信息的方法；養成良好的習慣。
2.過程和方法:通過學生分組討論，講述個人經歷，以及* * *分享獲取經驗信息的過程、經歷和經驗，老師在學生討論的基礎上進行壹定的總結。
3.情感、態度、價值觀:結合實踐經驗，引導學生深刻理解獲取信息的相關內容，教育學生信息是日常生活中不可或缺的壹部分。
二、內容分析
這節課的內容是整本書的基礎理論知識，為以後更好的學習這本書打下基礎。本節的重點是如何使學生靈活掌握信息獲取的各個方面，並在日常生活和學習中熟練運用。
第三，學生分析
教學對象是壹年級學生，他們大多已經學習了小學的信息技術課程，很多學生家裏也有電腦，所以還是能夠操作電腦的基本功能的。並介紹了有關信息的相關知識，為本章的學習奠定了壹定的基礎。此外，學生對本章內容非常感興趣，對基礎知識的掌握也很紮實，所以教師在教學過程中要讓學生能夠接受。
第四，教學方法
教學方法和討論方法
五、教學重點和難點:
信息獲取過程分析及信息獲取方案的確定。
第六，教學過程
1復習:復習上節課學過的內容。
2.引入新的課程
(壹)、從書中短篇故事的介紹，如何有效獲取信息。
(2)列舉壹個生活中的簡單例子，分析信息獲取的壹般過程。
(3)讓學生閱讀書中的例子，總結這個例子中信息獲取的過程。
(4)評價獲取信息的過程。
(5)分析信息獲取的各個環節。
①定位信息要求:信息的時間範圍、地理範圍、內容範圍。
即何時何地獲取何種信息。
②選擇信息源:文獻信息源、口頭信息源、電子信息源和實物信息源。
分別比較各種信息源的類型、實例、優缺點。
③確定信息獲取方式:不同的信息來源有不同的獲取方式。
④評估信息:
評價依據:信息的數量和質量、適用性、載體形式、可信度、及時性等。
(註意:如果沒有成功獲取信息，調整過程將重新獲取信息。)
㈥實踐
分析書中壹個比較復雜的例子，更加熟練地掌握獲取信息的各個環節。
(7)、綜合實踐
練習1:以課後習題為例，描述信息獲取的全過程。
練習二:結合自己生活中的壹個事件，講述自己獲取信息的具體過程，學生討論評價改進。
(八)總結
總結這節課的內容，課後布置作業。
七、教學反思
通過本課的學習，學生應掌握獲取信息的壹般過程，這對今後信息技術課程的學習起著非常重要的作用。因此，學生在教學過程中能夠真正參與到課程中，掌握以真實生活事例獲取信息的過程，能夠更好地完成學習任務。
“制作目錄”壹、教學目標
(1)知識和技能:
1，掌握藝術詞的插入方法，掌握我的藝術詞:移動、字符間距、刪除、換行、旋轉。
2.知道文本框的作用；將插入水平和垂直文本框；我可以做文本框:移動，調整大小，刪除和復制；靈活的文本框格式:顏色和線條，邊框和陰影。
3.熟練掌握插入圖片的方法，從而用圖片裝飾、點綴整個頁面。
4.學會使用項目符號和數字制作目錄內容。
(2)流程和方法
1.培養學生運用知識的能力，實現知識轉移。
2.培養學生觀察問題和思考問題的能力。
3.通過交流和欣賞，培養學生自主學習和相互評價的能力。
情感、態度和價值觀
通過設置藝術文字的格式，用文本框設計版面，初步培養學生的審美能力。
二，教學的重點
1，用藝術的文字做標題；
2.使用文本框設計布局。
三，教學難點
設置文本框的屬性。
第四，教學方法
計算機房，多媒體網絡廣播系統
動詞 （verb的縮寫）教學方法
任務驅動法、演示講解法和實驗學習法。
第六，教學過程
(1)審查
1.復習上節課學的內容。
2.檢查並解釋上節課布置的作業。
(二)引入新課程
1.用基礎知識考考大家:壹部完整的書壹般由哪些部分組成？
2.展示主題:制作目錄
(三)講解新課
1.對目錄的初步了解:什麽是目錄？為什麽會有目錄？有什麽作用？
2.感性認識目錄:①展現各種目錄風格；②觀察教材目錄和教材給出的目錄例子。
(3)通過對比修改和未修改的目錄，激發學生自己操作。
(4)手工制作目錄。
1.為了實現圖片和文字的完美結合，今天我們先來學習“文本框”。
方法1:插入-文本框-水平或垂直。
方法2:調用繪圖工具(視圖-工具欄)。
2.單詞的“復制和粘貼”
選中-ctrl+c(復制)-ctrl+v(粘貼)
3.申請？項目符號和編號
4.插入藝術字
5.插入圖片
6.整體美化
(5)課堂總結
1.總結壹下這節課的內容:這節課，我學習了如何做作文選擇單，主要是學習應用？項目符號和編號？藝術語言、圖片等的使用和插入。，美化文字。
2.課後布置作業。
七、課後反思
這個班學習了如何制作目錄。在前幾節課中，學生們已經熟練使用了WORD。所以這門課並不難學，學生基本可以完成任務。
制作封面和封底壹、教學目標
1.知識與技能:了解書籍封面的構成與版式，掌握封面設計作品制作的基本方法。
2.過程與方法:學習書籍封面設計的設計元素、構圖原理、制作方法，運用符號化的手段和富有創意的圖像形式表達特定的信息和意義；能夠獨立或合作設計和制造。
3、情感態度和價值觀:能夠按照設計程序認真體驗設計制作的全過程，形成註重創意的設計意識；提高書籍封面設計的審美能力，形成耐心、細致、整潔、有計劃的工作態度和習慣；培養學生的審美眼光和操作能力，讓學生在實踐中創造美、體驗美。
二，教學的重點
引導學生運用之前所學的美術知識，靈活運用字體、色彩、圖形、排列等設計元素，將所要傳達的內容與作品的形式完美統壹。
三，教學難點
學習封面設計中獨特的思維方式、創意和立意，運用符號化的手段和富有創意的圖像形式來表達特定的信息和意義。
第四，教學準備
1，師資準備:多媒體課件，優秀封面設計作品等。
2、學生準備:學生構思自我設計作品等。
動詞 （verb的縮寫）教學方法
演示講解，實驗學習，學生討論。
第六，教學過程
(1)審查
1.復習上節課學的內容。
2.檢查並解釋上節課布置的作業。
(B)創設情境，引入新課。
1，場景設計
老師:PPT課件展示圖片(封面和封底)
老師:封面和封底壹般包括哪些元素？
健康:...
2.引入新的課程
三要素:文字、圖像、顏色。
老師:書的封面是根據書的內容和主題設計的。不同類型的書有不同的封面。壹本書封面設計的好壞，直接關系到這本書能否受到讀者的歡迎。這節課，讓我們壹起來學習這些主題封面的設計。(文字為主，圖文結合)
(三)任務探究，自主學習
封面背景制作
(1)學生觀看教材中的例題，分組探究討論，學會獨立制作封面背景。
(學生分組探索，合作學習，實踐操作，教師巡回指導。)
(2)學生展示自己，示範封面背景的制作，老師鼓勵和評價。
(3)教師演示繪制可選圖形的橢圓，並對圖形進行修飾(填充顏色、旋轉翻轉、堆疊順序)。
(4)學生觀察後，課後進行簡單練習。
(4)設計步驟總結
1，構思
考慮幾個設計方案，選擇最滿意的壹個，或者綜合幾個方案的優點。
2.定稿
確定封面的規格，定位圖形和文字位置。
3、生產
設色或制作圖形，運用所學的各種繪畫技巧(自選圖形裝飾等。).
(5)課後總結課程，布置作業。
七。課程總結
今天，通過大家的努力和精心制作，同學們順利完成了壹系列精美的作品，充分展示了自己的才華，發揮了自己的創造精神，學會了用藝術的語言分析、評價和創作作品，感受了封面設計的藝術，完成得很好。