1，前人沒有研究過，是研究領域中壹個新穎而有意義的課題，被前人所忽略。
2、前人已有研究，或有闡述，但闡述了論點的不完整性和不足之處，作者加以豐富，或反駁前人的觀點。
總之，論文的研究意義必須明確，並有壹些新的想法。還要註意自己用的理論，用什麽理論來證明這壹點，也要描述清楚，否則很難有說服力。
而且要有詳細的文獻綜述和國內外研究水平的評價依據，以襯托作者選題的意義。
研究的意義當然是為什麽要研究，研究它的價值。所以要從現實方面來討論，寫的詳細壹點。在這裏，筆者可以體會到數學教學論文研究的意義。
其主要內容包括:
1.提出研究的相關背景話題:即本研究的依據和啟示是什麽。
2.通過分析當地的教育教學實踐，指出為什麽要研究本課題，研究的價值和要解決的問題。
紙張功能
所謂教育科研論文寫作，就是在調查、研究或實驗的基礎上，通過分析、論證加深理解的過程，將研究成果轉化為文字，形成論文或報告。
撰寫教育科研論文是中小學教育科研活動的重要組成部分，其作用在於:
(1)、顯示研究的水平和價值。
(2)提高研究人員的研究水平。
撰寫科研論文不僅是體現科研成果的問題，也是深化和發展科研成果的問題。在撰寫科研論文的過程中，對實驗研究過程中獲得的大量材料進行去粗取精，實現了從感性認識到理性認識的飛躍和升華，深化了研究活動，加深了人們的認識。
(3)、推廣經驗，交流認識。
教育研究的過程是人們獲得直接經驗的過程。這種通過精心設計和探索而獲得的直接經驗，不僅對直接參與者，而且對所有教育工作者，對人類整體認識的提高和發展，都是非常有價值的。
正如恩格斯所指出的:“近代自然科學擴展了壹切思維內容來源於經驗的命題，甚至完全推翻了其舊的形而上學局限和公式。
因為它承認獲得性遺傳，把經驗的主體從個體擴展到了階級，不再需要每個人都親身經歷；它的個體經驗，在某種程度上，可以被它的祖先的經驗所替代。”(《馬克思恩格斯選集》第3卷第564頁)說明，為了不同空間、不同時間的人與人之間交流知識，承接認知成果，就必須做好論文的寫作。
(4)促進教育科研活動的持續改進。
教育科研活動是探索未知領域的活動，沒有既定的模式和途徑可循。從壹定意義上說，教育科研活動都是創造性活動。為了保證教育科研活動更加富有成效，為進壹步的教育科研活動提供可靠的依據，需要在每個科研活動終端撰寫報告或論文。