結論報告主要是向讀者介紹研究過程和結果，旨在把事情說清楚，不壹定拘泥於壹個固定的模式。但是報告的基本要素應該是有的，就是下面的問題要介紹清楚。
妳做了什麽(研究的題目)。
(2)誰做的(課題組成員——項目負責人和團隊成員是誰？)。
③為什麽要做(項目的目的、意義、來源、背景)。
(4)怎麽做(研究的過程)。
⑤妳(研究的結果)怎麽樣。
⑥討論或體驗(有哪些問題需要與同行討論；和同齡人交流有什麽感受)。
⑦參考文獻(請註明作者、姓名、圖書或出版物名稱、出版社名稱、期刊編號、出版或再版時間、文章頁碼，如果是網上搜索的，還應註明網址)。
高中研究性學習完成報告壹例
高中生追求名牌的調查報告
項目團隊成員:
講師:
名牌提高了地位，代表知名度，名牌產品質量好。追求名牌對高中生來說有其自身的意義。但追求名牌也帶來了增加父母經濟壓力、影響正常學習、盲目攀比等弊端。
關鍵詞:名牌高中生追求名牌
研究方法:問卷調查法。
首先，提出的問題
名牌充斥了我們現在的生活。走在街上，坐在校園裏，到處晃著名牌的牌子。耐克、阿迪達斯、卡帕、彪馬、李寧、美特斯邦威邦威...今天，選擇自己喜歡的品牌似乎已經成為了壹個人性格的壹部分。名牌越來越成為高中生閑暇時聊天談論的話題。
但是，我們高中生為什麽要追求名牌呢？追求名牌有什麽意義？追求名牌的背後隱藏著什麽？這些問題使得我們課題組決定探究高中生追求名牌的原因，研究追求名牌帶來的利與弊。
二、研究目標
我們設計了壹份問卷，用九個問題對現在的高中生進行調查，以了解高中生對名牌的不同心態。調查問卷的回答者對這個問題表現出濃厚的興趣，這使得我們的調查取得了成功。我們發現高中生追求名牌其實是社會團體追求名牌的壹種反映，但由此引發的問題與社會團體追求名牌有很大不同。(問卷見附表)
第三，這個理論
1，名牌的定義
名牌在字典裏被解釋為“名牌”。在現實生活中，名牌已經從壹個品牌延伸到壹種知名商品。但是什麽叫出名，並沒有統壹的答案。
在我們的問卷中，設置了四個選項來解讀名牌:A、時尚B、質量好C、好看D、大公司生產。結果8.3%的人選擇了“好看”，91.6%的人選擇了“大公司制造”。
在社會上，耐克、阿迪達斯、卡帕、彪馬、李寧、依格、美特斯邦威邦威……這些名牌也是大公司的產品。這證明把名牌定義為大公司生產的商品更合理，也更能得到社會普通消費者的認可。
2.高中生追求名牌的原因。
(1)名牌象征身份，提升個人地位。
這是我們問卷中的第四個問題:“妳壹年內會花多少錢在名牌產品上？”？選擇答案為“500元以下；500-1000元；1000-2500元；2500多元。”我們驚訝地發現，四個答案的選擇率竟然各占25%！這是因為每個學生的家庭收入不同，導致個人對名牌產品的投資不同，我們的調查結果充分反映了這壹事實。這也說明名牌產品能體現壹個人或壹個家庭的收入。如上所述，生活用品中名牌占四分之壹，那麽我們可以做壹個猜測，如果所有名牌都屬於某壹群人，那麽這壹群人就占了整個人口的四分之壹，也就是收入較高的人的四分之壹。所以名牌象征著家庭收入高。在我們這個身份與收入成正比，拜金主義傾向明顯的社會，家庭收入高也象征著家庭成員的地位高。所以名牌也象征著個人和家庭的地位。高中生作為這個社會的壹員，自然會有這種意識。通過使用名牌來顯示自己的家庭地位，無形中提高了自己的地位。
(2)名牌代表知名度。
根據調查問卷，33.3%的人選擇名牌是因為它們受歡迎。
從33.3%的人認為流行並購買這壹事實可以看出，名牌是流行的，有吸引力的，必須引領時尚。而我們把名牌定義為大公司的產品，也就是說大公司的產品往往引領時尚潮流。高中生是壹個特殊的群體，他們剛剛從少年轉向青年。他們依然對周圍的壹切充滿好奇，沒有什麽好擔心的。所以他們會特別關註那些搞笑的，奇怪的或者時尚的東西，也就是所謂的時尚，自然會特別關註時尚的品牌。
(3)名牌質量好。
在問卷中，41.6%的人認為名牌產品質量好，是所有中比例最高的，說明高中生對質量非常重視，對名牌產品有理性的認識，沒有盲目跟風。
當然，大公司的產品質量很好。就像世界上所有的運動員壹樣，無論是什麽賽事，無論競爭激烈與否，他們基本上都使用大公司的體育產品:世界杯參賽隊伍的用品由耐克、阿迪達斯、彪馬提供；NBA球隊的贊助商無非就是耐克，阿迪達斯，彪馬。彪馬是F1大獎賽所有賽車手的賽車鞋供應商。其實不是運動隊不想用價格低的小品牌，而是小品牌的產品質量滿足不了那些運動隊的需求。大公司的產品之所以優秀，是因為大公司歷史悠久，根基深厚，所以能站在社會上，所以大公司的產品也象征著經典。實踐告訴我們，越經典越經得起考驗，也就是質量越好。
作為高中生，自然明白以上基本道理，所以高中生選擇名牌的最大原因就是名牌產品質量好。
從以上三點可以知道，高中生之所以選擇名牌產品，是因為名牌代表著品質、時尚和地位。
3.高中生認為追求名牌有利有弊。
(1)對我們高中生有利。
第壹，在我們的調查問卷中，我們知道當高中生看到別人穿著或使用名牌時，有25%的人會欣賞這個想法，25%的人會嫉妒，剩下的50%的人會選擇。這組數據表明，我們高收入家庭的高中生中，有四分之壹的人有緬懷英雄的感覺，他們非常欣賞像自己這樣的人。這樣會讓他們珍惜現在的好環境，不會浪費家裏的財產。嫉妒的那25%的人，可能是看得起那些家庭收入好的人，好好學習，努力上進，這樣以後就能掙壹筆可觀的收入。追求名牌可以讓很多人有前進的動力。
其次，在問卷中，33.3%的人選擇穿著或使用名牌時感覺舒適，25%的人選擇感覺自信，8.3%的人選擇感覺有面子，33.3%的人選擇不在意。心理學理論認為，當壹個人感到舒適和自信時，他的效率會達到最佳狀態。感到驕傲的人也會提高效率。這是名牌的第二個優勢。
第三，名牌款式多樣，突出個性。在當今這個崇尚個性的時代，追求名牌是彰顯個性的最好方式之壹。因為展現個性不僅能讓我們每個人發揮出最大的能量，還能讓我們的社會充滿色彩，讓我們的生活更加豐富多彩。
(2)對我們高中生有害。
首先，我們高中生沒有經濟來源，都是靠父母買昂貴的名牌產品，這會給父母帶來經濟壓力，讓父母擔心日常生活中的這些消費水平。如果父母不同意，孩子會因此和父母疏遠。更有甚者，他們可能會偷搶犯法，但理由只是為了追求名牌。這些對人對自己都是不利的。
同時，高中生要面臨高考，學習是我們高中生目前最重要的任務。同時，我們高中生是最容易受影響和分心的，我們可能會因為追求名牌而容易影響學習。如果是，那就得不償失了。這是第二個缺點。
另外，追求名牌會形成攀比之風，講求排場，更加奢侈，盲目揮霍金錢，浪費資源。這是第三個缺點。
從哲學的角度看，任何事物都有兩面性，要用矛盾的觀點看問題，包括高中生對名牌產品的追求。追求名牌產品的好處是會產生動力，提高工作效率，突出個性。缺點是增加了父母的負擔，使他們與父母分離，無法專心學習，形成攀比之風。所以高中生對此要有清醒的認識，切不可被名牌牽著鼻子走，那樣不僅不能提升自己，反而會成為時尚的奴隸。
四。結論
綜上所述，質量保證好的知名大公司生產的產品都是名牌產品，高中生名牌比例不統壹。但名牌產品引領我們的消費觀念和價值觀，影響我們的審美和交友，往往直接影響我們的學習和至關重要的高考。
動詞 （verb的縮寫）建議
針對以上情況和分析，我們認為應該對高中生進行時尚審美和價值取向的教育。追求時尚固然說明我們的社會生活有壹種時尚的審美觀，但如何根據不同人群的特點來引導、教育、樹立健康的審美觀，是當前中學教育應該考慮的重要問題。更重要的是，必須教育高中生樹立正確的價值取向，樹立以勞動為榮、以節約為榮的價值觀，盲目的追求和枯燥的競爭只能養成好逸惡勞的壞習慣。這與和諧社會的目的背道而馳。
自我評估(示例)
在這次研究性學習中，我學到了很多東西，比如調查或研究壹件事情，如何安排順序和分配工作。
在研究中，我理解了為什麽年輕人如此渴望名牌。比如他們渴望名牌是因為和別人競爭嗎？妳認為追求名牌對生活有影響嗎？追求名牌不是奢侈品！名牌在他們心中占的比重大嗎？追求名牌會考慮家庭收入嗎？名牌商品有哪些吸引人的地方？妳知道哪些知名品牌？壹個月花在名牌物品上的錢有多少？如果有壹天身邊沒有名牌物品，會影響妳的生活嗎？等等。
最後得出結論，我們中小學生還是以學習為主，長大了也迫切需要享受工作。那時候，我們用自己辛苦賺來的錢買東西，會比用父母給我們的錢買東西更有自豪感。我以後會更加努力的學習，以後會活在自己的夢裏。
在這次研究性學習中，我學到了很多技巧，也學到了很多東西。在這次研究性學習中，我負責提出問題和制作調查問卷。為了做好問卷調查，我們先通過各種渠道了解壹下為什麽高中生對名牌如此狂熱。
通過在網上搜索，可以保證名牌的東西質量首先不會有問題，但是名牌的東西質量不會有問題，所以我們追求名牌也不錯。但是很多高中生過於追求名牌，導致了不管用什麽都要名牌的心理，而忽略了家庭的經濟負擔。有些高中生因為心理攀比所以比別人強，但是和別人攀比太多也不好，因為有些東西妳可能不需要，但是
在這次研究性學習中，我學到了很多，也了解了很多。我了解到了高中生追求名牌的壹些原因，也認識到了自我存在的不足，所以這次調查讓我受益匪淺。
接觸研究性學習後，我學到了很多以前不知道的東西，也增強了我們的實踐能力。
我們小組研究了四個高中生追求名牌的弊端。我們研究方法的第壹步是從調查開始的。我們通過互聯網、報紙和其他渠道收集有用的信息。我們利用這些材料設計了壹份調查問卷。
通過網上的調查，我知道認為追求名牌是壹種不好的行為是不安全的，只要人們不要過於狂熱地追求。現在的高中生都是學生，經濟來源都是來自父母。過分追求會增加家庭負擔。我們也知道有些人並不是真的追求名牌。都是因為攀比心理而追求名牌。看到有些人穿名牌，就會羨慕他們，讓父母出錢，不管家庭經濟如何。
接觸研究性學習和實踐，我學到了很多，受益匪淺，學到了人與人之間的攀比心理，以及追求名牌的因素，也學到了很多自身也存在的問題。
當研究發表後，我意識到現在的高中生是多麽奢侈。我們都能從街上來來往往的行人身上學到東西。仔細看會發現，這些高中生都是名牌。不知道他們奢侈的時候有沒有考慮過家庭經濟，但是現在高中生都在玩壹種競爭心理。我想要妳所擁有的，而且比妳的更好。
雖然追求名牌是好的，但也不要盲從，適當控制自己，不要沈迷於物質生活。現在應該把重點放在學習上。
當我們做統計報告時，我意識到名牌並不好。我們要有個度，不要太執著，不要因為攀比的心理而誤入歧途。
自從調查了這個題目，我學到了很多，我知道任何事物都有利弊，所以我不能壹概而論，所以我不能更全面的認識壹件事情。追求名牌，表面上聽起來不好，但是經過我們課題組的調查和討論，我們知道，追求名牌也可以給追求者帶來優勢，可以增強我們的信心和自尊，但是事情並不都是好的，追求名牌也會給追求者帶來經濟利益。
我們不僅進行網上調查，還會在人群中進行調查，因為學習報告不僅是理論性的，還要有實際的例子來證明，這樣才會有說服力。
由此，我也懂得了團結合作的重要性。壹個人做壹件事比較難，幾個人做壹件事卻很容易，這也證明了壹根樹枝很容易和另壹根折斷。所以以後我要和別人合作，高效便捷的完成壹件事。從中我學到了很多，發現了很多。