語錄1:我是奧特曼。
我從小就是奧特曼的鐵桿粉絲。下課聊奧特曼，壹直裝奧特曼。下課後我會跳到桌子上，先是壹腳，然後是壹個勝利，然後大喊“我是奧特曼奧特曼！”哈哈！"人們經常說，"這孩子瘋了嗎？“語錄二:燕子厲害！
我喜歡看壹部宮廷劇，就是《還珠格格》。我看到小燕子飛來飛去，很搞笑，我就喊了壹聲“小燕子，小燕子真厲害！”“那個五十二弟也很酷，很厲害，武功也不錯，但是我不喜歡他。
語錄3:枯萎
我們房子的屋頂上有壹個小花園。裏面有許多花。每當看到它們枯萎，我都很不開心。我問父親:“花兒為什麽會枯萎？”“這是自然規律。春天花開，冬天自然雕零。”
語錄四:抓緊時間。
我從6歲開始吃飯就很慢，爸爸經常催我:“快吃！”“話雖如此，我還是討厭細嚼慢咽。我對吃沒有興趣，甚至從來沒有餓過。
語錄五:筍炒肉
上學以來，我經常吃“竹筍炒肉”。知道這意味著什麽嗎？就打了我壹下，非常用力。別人問我我爸對我怎麽樣，我只有四個字:筍子炒肉。這是我小時候的語錄，妳有嗎？
狼來了，大家聽到這個消息都嚇得魂不附體。但是，大家都沒有想過，狼為什麽不呆在山裏，來到農村。
因為人們摧毀了他們的家園！
在過去，匆忙的樹林是由人建造的。在過去，匆忙的森林是由人們開發的。
我想，如果我們能把心比壹比，那麽我們就會覺得，狼來了，不是狼的錯，是我們的錯。
妳想想，如果狼破壞了我們的家園，我們會不會很生氣，想報復他們？同時，狼和人是壹樣的，它們也會報恩，如果別人殺了它們，它們也會報復。其實狼的心和人的心是壹樣的。
因為我們摧毀了他們的家園...
如果我們繼續這樣砍伐樹木，制造汙染，不僅會破壞狼的家園，還會破壞長頸鹿、蛇、熊……甚至我們自己的家園！
每次聽到《童年》這首歌的旋律，我都會停下來，因為我想聽壹會兒。聽到這首歌，我不禁想起了我的老同學和老師。因為他們，我有了美好的童年，有了那些美好的回憶。
以前覺得時間很長，總想長大，離開父母的懷抱，飛得更高更遠，總想盡辦法擺脫“枷鎖”，總向往自由。但現在回頭看，記憶的畫面已經定格，往事像電影壹樣在腦海裏閃過，壹眨眼就消失得無影無蹤。
我多麽想時光倒流，回到童年，然後和以前的同學壹起玩紙飛機的遊戲；跟老師學習；壹起反對學校裏的“壞”老師...那些記憶壹起湧入。運動會上，有我們的身影，有我們的吶喊；在課堂上，我們努力學習，不斷進步。走廊裏，有我們的笑聲和追逐的身影。在這所學校裏，我們有太多美好的回憶，太多美好的時光。足夠我們每個人珍惜和銘記壹輩子。
過去，在學校，我總是抱怨不盡人意的規則。我真的很依戀，舍不得離開。小時候壹直以為大哥比大姐畢業沒什麽。我壹直以為畢業很遠，可轉眼間，他們就分道揚鑣了。現在我明白了，時間是經不起推敲和磨礪的。壹年又壹年的畢業就像壹場戲。有人要謝幕，有人要上場，總有數不清的離別。只是今年，輪到我們的童年離開了。
記得小時候，別人問我多大了，我總是高興地豎起十個手指。如果我七歲，我會把三根手指折回來，大聲說:“我七歲了！”“然而，直到11歲的時候，我的手指已經不能指示我的年齡了。有時候我在想為什麽人只有十個手指。為什麽孩子總是會長大？她無奈地嘆了口氣。壹直想抓住童年的尾巴，可惜是壁虎。
時間是個怪物，不知不覺地把我們的童年吃到了骨頭裏。童年總是在我們毫無準備的時候結束。
年初寫了壹篇41年的作文，說長不長，說短不短。
去年，作為懵懂的孩子，我們懷揣著青春的夢想，走進了石河中學。在這裏，我們許下了青春的誓言，頑強奮鬥，在陽光下成長。這壹年，我們正在把無知拋在身後，即將走向緊張有序的八年級。
“天上沒有鳥的痕跡，我卻飛過了”，七年級轉瞬即逝，時間像流水壹樣從指間流過，隨著鐘表的短針慢慢消失。每次考試，我都告訴自己，考得好不要驕傲，考得不好不要氣餒。但每次努力沖刺，都被輕松消滅。
在運動會上，我為了班裏的榮譽拼盡全力，可是“豬”壹樣的隊友拉低了我的班成績。我的隊友，他們都說自己很棒，但比賽中壹切都成了“紙上談兵”，最後我少言寡語得了第壹名。我不得不說，妳能說的不壹定是妳能做的。
我小學的時候曾經是班裏的前幾名，現在前十都沒見過我的身影，連那些被我嘲笑、諷刺、調侃的同學都超過了我。我考了曾經引以為傲的漢字聽寫，因為驕傲只考了19。那些昨日的輝煌已經變成了回憶。班裏的小學同學，曾經和我成績相當的同學，現在都變得遙不可及，難以企及。以前還能管理，能大聲朗讀，現在已經沒用了。反而是壹次又壹次的被批評，結果就像自由落體壹樣。
七年級的時候，我很失意，沒有轟轟烈烈，只有悲催和懵懂。
“回首往事，崢嶸歲月濃”，“問君能愁幾多，似江東流”“只是皺眉，卻想壹想”是我內心和七年級的真實寫照。
回憶童年，迷人，千帆種族；目前只求安慰，跌倒了很難爬起來。
七年級的時候，我迷迷糊糊。在那幾百場戰鬥的日子裏，我停了下來，前進的部隊早就把我推開了。
七年級的時候，我很普通。
八年級的時候，我渴望成功。
八年級的時候，我在壹艘承載著夢想的船上，乘風破浪，我渴望成為壹名航海家。
年初，鮮血染紅了河水，滾滾而過的蕭瑟，年輕的將軍們站在河邊，淡藍色的披風像壹面旗幟，右手握著心愛的騅騅，左手握著掛在腰間的寶劍。他面前是洶湧的江面上左右搖擺的小船，身後是滿是屍體的戰場。所有的兄弟都被殺死在這片仍然彌漫著硝煙的土地上，他們手中仍然握著武器。能讓多少人滿意？
當於吉交叉她的刀，把壹朵生命之花變成矛尖的藍色時，我看到鮮紅的血液流過雪白的脖頸，壹個壯漢掩面，鳥兒在哀鳴。
“拔山起兵，勵精圖治天下，不利時不死。不死就什麽都做不了。虞姬於吉奈呢！”淒厲的聲音回蕩在河面上，打破了夜的寂靜，擊碎了水中的寒月。當拔山擡鼎的傳說褪為歷史的黃頁，當漢家子弟在夕陽下唱起《雲飛風起》的時候，妳終於走了，留下了壹個不屈不撓的身影。
這時候的妳，項羽，可能會覺得妳是世界上最不幸的人，因為妳失敗了，“徹底”戰敗了。
劉邦用他的背信棄義和卑鄙的行為在烏江岸邊刺傷了妳。妳輸了，他贏了。他登上了國王的寶座，沒有其他霸主與他爭奪天下和權力。當然，那時候幸福都是他的。但是最後又能怎麽樣呢？他不也是這樣死的嗎？但是他和妳壹樣悲慘地死去了嗎？劉邦是王者，項羽是英雄！於是妳英勇地戰鬥，英勇地戰鬥，英勇地失敗。當楚歌的節奏像魔音壹樣從四面八方折磨著妳的耳膜，妳的眼淚在尖叫的騅和水汪汪的姘頭面前磨蝕著妳的偉岸。於是在吳江，妳完成了壹個不棄誠之人的涅槃。妳是不朽的，妳最終打敗了劉邦，用妳的誠實刺傷了劉邦在後世的口碑。
壹身黑大衣，壹把黑劍，壹身結實的黑大衣，烏黑的頭發，溫熱的血液，這是烏江畔曾經叱咤風雲的楚國霸主留給我們的。壹個名字將銘刻在成千上萬千千人的心中。而劉邦，他留給我們的是狡詐還是奸詐...在後人眼裏，劉邦從來沒有和項羽比過，沒有他“吞魯余孽”的豪邁，也沒有他“堵我死路”的豪邁。雖然他失敗了，但他能有什麽不幸呢？
[點評]結合“幸運與不幸”的話題，巧妙運用歷史題材。通過比較項羽和劉邦，得出“項羽雖敗，但死得悲壯，死得痛快；劉邦雖然勝利了，但他留給我們的結論是狡猾、奸詐、不幸，進壹步明確了幸運與不幸的辯證關系。流暢的語言，深刻的感情，生動的史料，無不顯示出深刻的文化內涵。
年初，小說中的主角也是三歲，失去了父親，被母親和祖母帶到了爺爺家。祖父是個粗暴自私的小染匠，但他已瀕臨破產。這兩個叔叔也是粗魯自私的市儈，連他們的孩子也跟著這股潮流。阿萊莎在這樣壹個家庭中被虐待:他的爺爺經常暴打他的奶奶和孩子，有壹次還把阿萊莎打得不省人事，結果生了壹場大病。在這樣的環境下，阿蕾莎幼小的心靈能不感到恐慌和焦慮嗎？！所以，這本書會讓我們每個人都感到不開心，沮喪，這也是必然的，因為我們每個人心裏都有慈悲心。
在這樣壹個醜陋的社會，我們不得不擔心阿麗莎的靈魂會不會被玷汙。但好在這個世界並不是完全醜陋的，身邊也會有善良正直的人。他們給了阿萊莎信心和力量，讓他看到了光明和希望，相信黑暗終將過去，未來屬於光明。他生命中最重要的人是他的奶奶，她把蜂蜜送到了阿麗莎的心裏。祖母是作品中最善良最有人情味的形象。她總是用自己的溫柔給阿蕾莎播下愛的種子。種子發芽，長成參天大樹。有了翅膀的保護，阿萊莎的世界將不再任憑風吹雨打。他的祖母撫慰了他精神上的創傷，真正教會他做壹個正直的人的是格裏戈裏，壹個老勞動者。當然，善良、樂觀、富有同情心的“小冢剛”也教會了阿萊莎如何面對生活的艱辛，但他卻被兩個叔叔殺死了。但是，我認為他是被這個黑暗的社會吞噬而不是被他們殺死的。高爾基以無產階級作家特有的感情和嫻熟的藝術技巧，根據自己的親身經歷，成功地再現了阿萊莎作為新壹代從覺醒到成長的艱難歷程。
高爾基在作品開頭寫道:“有時候我很難相信會發生這樣的事。有很多東西我真的很想反駁和否認，因為那個‘家庭白癡’的黑暗生活裏有太多殘忍的東西。”然而，與此同時，我們也可以看到，在這黑暗的另壹邊，有壹種叫做光的東西在那裏微弱地閃耀著。只要對光有希望，那麽這壹點點微弱的光就可以被投入無限，直到灑在每壹個黑暗的角落。我想這大概是高爾基想表達的另壹個更直接、更迫切的主題——批判俄羅斯幾個世紀以來形成的普通公民的習慣，痛斥普通公民的卑劣靈魂。讓這個卑劣的靈魂消失，這是無產階級努力的方向，並且延續至今...
而我想說的是，不要對任何不堪的現實失去信心。總會有壹些人和事會讓妳感到痛苦甚至絕望，但是想想，黑暗過去了，黎明總會到來。只要妳能保持自己永遠的自信，做壹個善良樂觀有同情心的人，妳的光明壹定會到來。
年初，我寫了壹篇作文7《同誌們！去吧！”每當教室裏響起戰鬥的號角，我們都擠在壹起，急切地沖出老師的魔爪“教室門”。接下來是我拍的六張照片。
鏡頭1:
“妳踩到我的腳了！”“妳踢了我的背”和“妳打了我的頭”。剛下課，教室門就被堵了，大家都亂成壹團。吵，打，罵。連老師都不能說:“唉，這些孩子。”
鏡頭2:
當教室還堵得連個蟲子都擠不進去的時候，總會有壹些書蟲坐在座位上，壹邊看書壹邊笑；“嘿嘿，堵得好！”但是當他們進入書中，妳又對他們大喊大叫...
結果是“反彈，反彈，反彈...彈跳。”太可怕了，想起來就麻木。
鏡頭3:
當教室的門終於被打開時，男生們會玩得很開心！看，他們在玩CF《穿越火線》。如果不小心被撞倒，可能會腦溢血甚至心臟病發作，所以要做好充分準備，遠離男生，珍愛生命。
鏡頭4:
教室裏還有壹些學生在畫漫畫。人物從紙上跳下來，好像他們會動似的！引來了很多同學的圍觀！甚至老師也非常喜歡他們的卡通片。
鏡頭5:
教室裏總有幾個慘不忍睹的同學，趴在桌子上抄著壹天36題的套路。對於這些學生，他們愛說:“媽媽！我以後壹定會改的，老師也會原諒我的！”壹旦他們被復制，他們將回到原來的工作崗位
鏡頭6:
女生愛玩蹦極！妳看，熊琪就像壹條靈活的魚，在橡皮筋上跳來跳去。據說她在跳高比賽中獲獎了！
我喜歡這個課件的十分鐘！它帶給我們快樂，讓我們在緊張的學習後充分放松！啊，我希望有更多的“課間十分鐘！”
年初壹，作文8“小男孩，小心事，眼望邢星之光……”是的，大多數人的童年都是無憂無慮的，自然，我也是
小時候父母在外打工，經常不在家，我就跟著爺爺住在農村。爺爺視我為掌上明珠，所以我沒有約束，可以出去玩。
那時候，村裏的孩子最喜歡也最常做的事，就是去村裏的窯裏撈蝦。在那裏，有許多縱橫交錯的排水溝。因為地處偏遠，科技不發達，造就了我這個親近自然的村莊，也造就了我快樂的童年。
依稀記得八年前的農村生活。
那是壹個炎熱的夏天。大地被烤得有些褶皺，蟬熱得尖叫。鄉間小路上，池塘邊，菜園裏，農田裏，沒有壹個人影。大家都躲在家裏躲避烈日。突然，壹個孩子的身影打破了寂靜，他急匆匆地跑出了壹所房子。我壹手拿著和他壹樣高的竹竿，另壹只手拿著壹小塊臘肉。那個孩子就是我。我在烈日的瘋狂暴曬下趕到離家近200米的磚窯廠。短暫的停頓後，我馬不停蹄地奔向磚窯廠唯壹的樹蔭——兩個人合抱在茂密的楊樹下。我坐下來喘著氣，以減輕炎熱。
過了壹會兒，呼吸聲漸漸平靜下來。“哢嚓哢嚓……”壹些孩子出現在不遠處。有的袒胸露背，有的光著腳，有的高有的矮，但皮膚又黑又薄。他們拿著竹竿朝我跑來，在大柳樹下找了塊地坐下。他們是我同村的玩伴。這次，我們壹起去釣蝦。看著他們上氣不接下氣的樣子，我幸災樂禍的說:“妳們怎麽這麽慢？”！妳不能快點來嗎？我已經等了很久了。”其中壹個年紀最大的孩子略顯憤怒，說:“妳怎麽敢說，不是妳讓我們壹起來的嗎？“我們還是太慢了！”說完還不忘朝我豎了豎拳頭。聞言，我什麽都不會說。
過了壹會兒，最老的那個說:“大家都休息夠了。走吧！”大家異口同聲地說:“好！”“走吧。”“去釣蝦。”.....大家都跑到壹個滿是蝦的小溝裏。狩獵開始了。每個人都從口袋裏掏出壹根又細又長的白色棉線，壹端綁在竹竿頂端，另壹端緊緊綁著壹塊肥肉。完成了自己簡單的魚竿，然後大家找了個地方給自己捕蝦。當然，大家都隔著壹段距離，以免互相幹擾。我慢慢地小心翼翼地把魚餌放進水裏，生怕弄出什麽聲音來嚇跑小蝦。然後把竹竿放在溝邊上，大家就聚在壹起做遊戲。其中壹個年紀最大的孩子從那裏拿出壹張卡片說:“我們什麽時候才能這樣等啊？”。我們為什麽不先玩‘小貓釣魚’呢？“等蝦上鉤的時候，有東西打發時間自然是好的。於是我們就玩牌了，當然也就不理會了，去看我們的魚竿。火辣辣的太陽似乎被我們的歡樂感染了，火壹樣的陽光漸漸柔和，似乎想和我們玩耍...紅日回家了，我們該散了。滿意地看著袋子裏的收獲，我不禁咧著嘴笑了。蝴蝶在我身邊飛舞，大概是為我的收獲而高興。鳥兒和蟬兒也在為我唱著勝利的歌。
不知不覺，我已經到家了。安全第壹，我沒有把戰利品帶回家，而是全部倒在家裏的池塘裏。家裏人反對我釣蝦，說很危險，但我不這麽認為。做完這件事，我蹦蹦跳跳地回家了。這時，我媽正坐在凳子上等我。她壹看到我就給我打電話，問我:“妳在哪裏玩的？”馬上回來！”我為自己辯解道:“不...我哪兒也沒去。我只是出去逛了逛。”說完咯咯笑了起來。沒想到，我媽眼睛是雪亮的，看到了我身上因為捕蝦留下的汙泥，然後指著汙泥說:“還否認，妳看看妳身上的汙泥。“去釣蝦是吧？”當我看到謊言被揭穿時，我不得不承認。然後我媽說:“以後不要出去釣蝦了。”我去做自己的事了。我很納悶:我媽沒罵我才怪！第二天我還是去釣蝦，完全不聽我媽說什麽。
轉眼間，八個春秋過去了，童年早已離我遠去。這個村莊發生了翻天覆地的變化。許多工廠已經建成，工業廢水被排放到小溝裏。水被汙染了，魚蝦都死了，我也不能像小時候那樣無憂無慮的生活了，也不能清閑的抓蝦了。現在，我必須努力學習，為我的未來而奮鬥。雖然我已經長大了，但我永遠不會扔掉我所有的童年記憶，那將伴隨我壹生。