學習陶行知是學校的教育優勢和傳統項目。陶行知在校園裏種植的挺拔的廣玉蘭，陶行知曾經居住過的四合院，布置在大廳和房間裏的珍貴圖片，成為對學生進行優秀民族文化和傳統教育的財富。大壹新生和新老師剛入學的時候，第壹節課就是欣賞陶行知的風采。校長孫紅軍認為，陶行知壹生忠實踐行的“抱壹顆心，不帶壹根草”的人生準則，是培養新壹代人的必備素質。學校引導學生飲水思源，以德育人，培養新風。結合學校“真人教育”的文化內涵，探索“真知”，感知“真情”，品味“真趣”，塑造“真人”，學會做人，學會學習學會做事，在品德、知識、技能、心態上健康成長。為了更好地傳播陶行知的教育思想，學校通過對“小陶子”紅領巾社團指導教師的培訓，組織學生社會實踐，豐富了學習陶行知的實踐活動。“小陶子”三人壹組，在校外輔導員的指導下，反復講解訓練，精益求精。全校師生參觀“陶行知流動展覽”時，這些“小陶子”做了現場講解。學校還在每年的清明節舉行清明節紀念陶行知。陶行知的孫子陶裕民、曾孫陶侃與全體師生共同緬懷這位偉大的教育家。
通過研究陶行知，老師也搞清楚了作品的分量。陶行知的曾孫陶侃老師主動報考了上海師範大學，畢業後投身於曾祖父創辦的行知實驗中學。他說:“作為教師，我們要繼承陶行知‘教千人求真’的教育思想，教人求真，讓我們所有的實踐教師都以‘愛天下’的高尚情操去澆灌實踐之花。要多了解每壹個學生，充分了解每壹個學生的性格、興趣、愛好和心理特點，尊重和信任每壹個學生。”
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