中學實習經歷
教學要因材施教，教學方法因人而異。妳可以從各種網站、書籍、報刊上看到各種名家的教學方法，我們可以借鑒。很多老師甚至直接運用到自己平時的教學中，但我想說的是，要想讓自己的教學如魚得水，就要有自己的定位，才能破繭成蝶。
作為實習生，第三周來到XX中學。雖然有了前兩周的“經驗”，但還是不知所措。七年級的負責人余老師和學校的其他壹些老師將在本周連續三天外出進行為期三天的學習。我們學校的老師自然會承擔他們班的課程，其中我就“有幸”被任命為老師班的代理班主任。收到這個消息後，我既緊張又有點激動。畢竟人生第壹次要以班主任的身份面對學生，但是班主任真的沒那麽容易。
雖然我以前是當老師的，但總是比較輕松。現在除了每天給兩個班的孩子上語文課，剩下的時間基本都是在“看”老師班上的學生，所以對這個班的孩子的情況有個大概的了解。中間有個女生向我請假回家吃藥。因為她的腳受傷了，我考慮了很久要不要給她請假。因為現在很多孩子故意撒謊請假，所以我問了外出學習的余老師。我接通電話後，把基本情況告訴了老師。於老師爽快地告訴她給她請假，但下面壹句話刺痛了我，“她是孤兒，父母車禍去世，壹直是奶奶照顧。”我心裏咯噔壹下，寒暄了幾句就掛了老師的電話。原本看似活潑可愛的孩子，卻背負著這樣的痛苦。我無法想象這麽小的孩子經歷了什麽。幸運的是，小女孩的心理並沒有受到太大影響。這壹刻，我明白了作為壹名教師，我肩上的責任。雖然老師不能為那些翅膀斷了的孩子重新插上翅膀，但至少我可以帶著他們飛翔。
正當我對班主任的工作壹籌莫展的時候，壹位老教師把我叫醒了。那天，我去閱覽室上課。到了閱覽室，孩子們明確表示和菜市場沒什麽區別。我總是聲嘶力竭地喊著停止說話。他們似乎根本不理會我的話。這時候閱覽室管理老師出來了，她到那個站就有壹種很可怕的感覺。幾句話過後，屋子裏鴉雀無聲，我立刻向老師致敬。安靜下課後，老師把我單獨叫到她辦公室，問我是不是實習老師。然後她很認真的跟我說，我讓她想起了她剛上班時的樣子，她跟我壹樣不知所措。經過長時間的磨合，慢慢改變了。老師告訴我，壹定要有自己的定位，找到適合自己的管理方法和教學方法。並且準確的分析了我之所以造成這種麻煩，是因為我沒有從壹個學生的身份去改變，沒有把自己和孩子放在壹個平等的位置上，所以他們不會尊重我。
聽了老老師的話，真的受益匪淺。我要想提高教學，就必須找準自己的定位，在黑暗中摸索，吸取精華養分，終有壹天破繭成蝶。
我慎重推薦。