至於衡水中學是否嚴格按照教育方針培養學生，推進素質教育，則存在疑問。但在“應試教育”模式下，人們關註的是升學率，考試成績和升學率也是短期內最有效的指標，而其他對全面發展和素質教育的要求，大多是軟指標和長期效果。
不能不說，國內很多人，包括專家學者、幹部也認為衡水中學是成功的，值得全國推廣，只是暫時難以檢驗。我也認為高考和升學政策和方式還是壹樣或者壹些枝葉翻新，衡水會繼續成功。
但全面推進要麽失敗，要麽不可能。衡水不是企業。開始並不容易。正是依靠應試教育和升學率取得成功，贏得了聲譽，贏得了市場，形成了學生拔尖、收費增加、教職員工待遇優厚、校長教師選拔到位、教學設施設備完善的良性循環。他們跑得越多，就越成功。它的成功有體制的因素，也有教育教學的不公平。全國的高中不可能都變成衡水學校。
如果強行推進，中國的教育完全私有化，純市場競爭，那就不是社會主義教育了。這是人民特別是普通大眾所不允許的，也是社會主義制度所不允許的。不是很失敗嗎？最後強調壹點，我並不是完全否認衡水中學的壹些經驗是可以學習和推廣的。
第壹，它是高考的產物，在以前的高考制度面前是成功的。
高考內容是指揮棒，高考要分數。衡水中學必須以分數為中心。從這壹點來說是成功的！至於學生的心理健康和性格，這不是高考的內容。
舉個例子，養豬場的目標是盈利，必須圍繞著長得快來餵，所以要餵豬長得快，圈養防止它們動，保證它們不會瘦，而且只有吃激素才能胖！但至於豬的心理是否健康，身體是否強壯，這並不是豬主們追求的目標。
雖然舉例不當，但也能充分理解衡水教育的無奈。
第二，在未來的教育發展中，在世界教育領域，絕對是最失敗的。
因為衡水教育只註重分數，不註重育人的科學性！什麽是科學教育？即把學生培養成身心健康、心理健康指數高、有知識、有能力、有潛力的健全人格。
衡水中學只灌輸了知識，忽略了其他以人為本的因素。衡水中學不可能以壹個學校的實力稱霸全國的教育，這既不能決定教育的成功，也不能決定教育的失敗。衡水中學只是全國千萬所學校中的壹所，她獨樹壹幟，無礙大局。衡水中學沒有違反國家的法律和教育部的規定，而是很好地執行了教育大綱，使用了教育部編寫的教材。