在我們的日常生活或工作學習中，我們總是要接觸或使用事跡。事跡是為了褒揚先進、弘揚正氣、推動工作，如實記錄和反映工作學習中湧現出的先進集體和先進人物的優秀事跡的文字材料。想寫個故事卻不知道找誰？以下是我為妳整理的優秀班主任事跡概要(7篇精選文章)，供妳參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
優秀班主任的事跡很簡短。作為班主任，我把責任放在第壹位。
從壹個漢族中學的老師到壹個蒙古族小學的數學老師，有很多困難，我甚至因為這些困難而偷偷流淚。但是我沒有放棄。我努力準備每壹節課，反復磨練自己的語言。起初，每天晚上上課前，我會把備課稿看很多遍，壹個人會在模擬課堂上靠墻反復試講。第二天來學校，我會問同事每個知識點和教學環節怎麽表達，怎麽讓學生理解。記得剛去蒙古教數學的時候，經常抓不住課的重點，就去問辦公室裏經驗豐富的老師，多次聽他們的課，提高自己。現在我正帶領這個年級的壹位年輕老師，以全新的教學理念投入到教學中，潛心研究“小學數學三步教學法”課題，將課題研究與集體備課有效融合。經過幾年的實踐和嘗試，效果特別明顯。學生上課積極主動，每個孩子都能融入角色，輕松學好每壹課。這些成績使我刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究蒙校新課程標準，註重多方面培養學生能力和學習習慣，工作中註重實效，因材施教。為了更好的提高自己的教學水平，我堅持閱讀《小學數學教師》、《小學教研論壇》、《經典數學課》等書籍。備課時精心設計環節，研究教材，上網查資料，了解學生特點，做了大量的課前準備，做好教材、學生、資源的準備，結合實際課堂使用課件配合教學，從而提高了40分鐘課的質量。在我的不懈努力下，我來蒙古後上的兩個班，幾年之內在市裏的蒙語教學點裏名列前茅。
優秀班主任的事跡很簡短。2班主任頭銜小，責任大。他是班級管理的靈魂，是孩子人生的組織者和指導者，是班級成員人格的導師，是品德的楷模。
作為班主任，首先要有愛心。讓愛滲透到我生活和工作的每壹個細節。愛園如家，我視“園榮我恥”，不說有損幼兒園形象的話，不做有損幼兒園利益的事，爭做幼兒園的模範領導，時刻以積極的行動感染班級成員；愛同事如姐妹，與同事打成壹片。我們在生活中互相幫助，在工作中互相支持。
從孩子的學習活動到大活動:安全教育、六壹兒童音樂節等。，我會交換我的真實感受。第壹，自己動手，自己支付休息時間，加班加點，帶動大家無怨無悔。每次活動領導滿意，家長放心，孩子開心。
幼兒園無小事，孩子也無小事。對於壹個孩子的眼神和動作，我知道孩子想什麽，做什麽；即使在家或外出，我也關心我的孩子。我會收集不同的廢料，想辦法用它們給我的孩子做壹個玩具。我會想到如何把看過的好故事改編成童話和童謠給孩子聽。
只有關愛孩子，才能真誠、關愛、耐心、細心，才能壹如既往地在平凡瑣碎的工作中堅持20年。所以孩子們愛我，喜歡我，離開公園很多年後還會回來看老師。
家裏聯系，班主任是紐帶。有了家長的理解、支持和配合，我們的教育工作就會事半功倍。只有把所有的孩子都當成自己的孩子，把父母當成知心朋友，才能交流心靈和感情。
時代在變，孩子在變，教育觀念也在變。只有熱愛，懷著感恩的心去工作，我才能在班主任這個平凡而不可或缺的崗位上不斷進步！
優秀班主任事跡簡介3 xx，女，漢族，1979，10月出生，本科學歷。我當班主任十六年了。從2005年開始，我壹直在帶畢業班。我從實踐中體會到的是，班主任是學生成長道路上最重要的引路人。
壹、為人師表，註重以身作則，為學生樹立榜樣。
師者，傳道授業解惑。在多年的教育教學工作中，我非常註重提高自己的修養，處處為學生樹立榜樣，要求學生做到第壹。我用自己認真嚴謹的作風，潛移默化的影響著我教育的學生。
第二，關愛學生，用愛滋養他們。
教育是壹項關愛工程，我在工作中用愛精心滋潤孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學，更應該關註學生的心理。前年，我在工作之余統計了壹批留守兒童，成立了留守兒童之家，效果顯著。
第三，培養班幹部，帶動班級團隊工作。
我采取競爭上崗的形式選拔隊幹部。各方面能力強，關心集體，責任心強的同學被班級同學選拔出來負責各方面工作。然後，我手把手教他們工作方法，要對小幹部嚴格要求，樹立威信。有了好的幹部，就能全面抓班級工作。
第四，勇於創新，開展豐富多彩的班級和團隊活動。
為了適應>滿足素質教育的要求，我在工作中積極進行改革和創新。為了做好班級和團隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能，還要在創新二字上下功夫。
優秀班主任的事跡都是簡短的。4本人1986年6月X師範大學畢業，1998年8月被評為小學高級教師，7月xx年獲得小學教育學士學位。1986年6月至1999年6月，從1999年8月開始在開發區中心學校工作，壹直在小學五六年級擔任語文老師和班主任。我先後三次被評為xx市優秀教育工作者，2000年xx市骨幹教師，2000年xx市學科帶頭人，2000年xx市文明清新家庭。
壹直從事班主任工作，擅長寓教於樂，培養學生良好的心理素質，提高學生的綜合素質。因此，我的班級多次被評為文明班和素質教育先進班，有20多名學生在參加國家、省市的各種征文活動中獲獎。多次被評為江蘇省優秀科技輔導員，xx市十佳輔導員，多次被評為輔導區優秀輔導員。
幾年來，我致力於課堂教學改革，講課生動有趣。學生們都很喜歡我的語文課，我的語文成績也名列前茅。還多次在輔導區及市級以上舉辦公開課、講座，受到老師們的壹致好評。
教學後及時總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文。近年來，他撰寫了許多論文，其中三篇在省級報刊上發表，許多論文在省市論文評比中獲得壹、二、三等獎。
近幾年指導了多位語文老師，重點輔導了張X、李X、薛X，多次被評為xx市教學骨幹，多次獲得市競賽班壹、二等獎，多篇論文獲得省市級獎項。
1995年8月，帶著憧憬和希望，他走上了三尺講臺，成為了壹名鄉村教師。十幾年來，他默默無聞地奉獻在這片貧瘠的土地上，用青春和汗水澆灌幼苗，茁壯成長。他是壹個沒有什麽轟轟烈烈事跡的普通老師。他知道，偉大是由許多平凡的東西相加而得，正是這種生命的相加，成就了他的高度。
任何人都不可能成為優秀的老師，但任何人都可以成為精益求精的老師。他是這樣想的，也是這樣做的。他遵循教育規律，踐行素質教育，遵循引導，因材施教，因人施教。工作以來壹直從事語文教學，是壹位成績突出的“老”教師。但他仍然壹絲不茍地學習課本，通過自己的努力，讓學生輕松獲取盡可能多的知識和能力。
對人熱情真誠是他最好的名片。同事有困難，他總是盡力幫助他們，尊重和關心學生，尤其是學習有困難的學生。親其師，信其道。他用自己的熱情和真誠，讓壹個又壹個學生走出人生低谷，步入燦爛陽光。
時至今日，他依然在用堅持和熱愛追求生活，用努力和拼搏獲得事業的輝煌。
從事教育工作20多年。全心投入，不斷充實，提高，奉獻自己。在教學中，要因材施教，孜孜不倦地教別人，始終把德育放在首位。教書育人，讓學生學會做人，學會學習，學會做事，做新時代的創新型學生。
Xxxx被評為全縣優秀班主任，受到縣政府嘉獎。班主任的優秀論文《為孩子撐起壹片藍天》獲全縣壹等獎。
優秀班主任的故事素材簡短。6.我踏入了教育行業，當了小學老師，也當了小學班主任。雖然我每天都在重復簡單的漢語拼音和簡單的漢字，甚至在壹些人眼裏，我以為小學老師不會上當。言下之意，這個職業含金量太低，但我樂在其中，樂在其中。我個人認為當小學老師是我這輩子最好的選擇，當小學班主任是我這輩子最無悔的選擇。
選小學班主任就是選“小”，所以壹切都要從最小的細節開始。有句話叫好習慣成就大未來。
首先，是孩子形成習慣的最好階段，尤其是12級、12級的學生，剛入學。老師要不厭其煩地告訴孩子什麽能做，什麽不能做好，讓孩子心中有數。比如每天入學的時候和老師同學打招呼，放學的時候說“再見”，路上遇見的時候打招呼，課間的時候在課桌下放壹個小凳子，方便自己和他人...總之，我會把我所想的壹切告訴我的孩子，我會時不時不厭其煩地提醒他們，直到他們養成良好的習慣。
信任是溝通的橋梁。我認為壹個優秀的班主任和家長的關系不應該是孤立的、對立的甚至是冷漠的，而應該是和諧的、親密的甚至是朋友的關系。每次接到新班級，我都迫不及待地開家長會，迫不及待地把我的手機號和聯系方式告訴父母。我真誠地對父母說:“我們是戰壕裏的戰友，我們都是孩子的母親。”
優秀班主任故事素材簡介，7朝鮮族xx，女，9月出生，1986，2009年6月畢業於江蘇教育學院，現任教於阜寧縣三竈中心小學。這位同誌從教以來，壹直從事班主任工作，熱愛生活如子，認真敬業精，方法靈活，取得了顯著的成績。連續多年獲得“優秀班主任”稱號，被學生和校領導授予“優秀班主任”稱號。
班主任的工作是復雜而艱巨的。從當班主任的那天起，她就很努力，每天早出晚歸，壹直很努力。在教育教學工作中，她特別註重育人，註重學生的身心健康教育，積極開展“感恩教育”、“安全教育”、“養成教育”等活動。註重培養學生良好的行為習慣，把常規教育落實到日常學習生活中，她的班級常規工作壹直處於學校先進行列。
她關心愛護每壹個學生，善於發現每壹個學生的閃光點，給學生極大的鼓勵。她的目標是教育人們不要讓壹個學生掉隊。她也關心學生是否懂得學習，更關心學生是否懂得做人。她教的班級是壹個充滿正能量，凝聚力很強的班級群體。
她善於班級學生和老師的接觸，經常有意識地向學生介紹老師的壹些優點，從而獲得學生對老師的尊重和信任，增進師生之間的了解，增強班級的合力，各項工作開展得非常順利。
她憑著對事業的癡心，對同事的真誠，對學生的熱愛，對工作的熱情，對未來的信心，在教書育人的平凡崗位上勤奮無私，努力寫出了教育人無愧於時代的最美詩篇。
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