我是壹名精英語文老師，這篇文章還是我平時教學時的重點，文章的經典類型不可動搖。
附加壹篇文章解釋:朱自清的《背影》為什麽會成為經典？
近年來，中小學語文教育改革的力度不小。多種教科書同時在全國試用。有的教材在內容上做了很大的調整，很多傳統名篇都沒有成功。但朱自清先生的《背影》和《我站著不動了》依然是每本教材的必讀課文。為什麽？是因為《背影》是朱自清寫的，早已成為經典，所以不敢奢望嗎？
我想我之所以可能會問這個問題，是因為:《背影》，1500字，看起來簡單，平淡無奇；如果有人說目前中學生的好作文比它差不了多少，有相當壹部分人會相信。——當然，現在就算有人寫出《背影》的水平，也不可能是朱自清，作品不會有《背影》的禮遇。在這方面，甚至可以說《背影》是經典，因為朱自清寫的東西太有名了，講得太好了。
這並不奇怪。首先，有所謂的“第壹個吃螃蟹的人”和所謂的“余生都來不及”。其次，這個思路其實是符合現代文學理論的。美國文學評論家喬納森·卡勒(jonathan kalle)曾用“超保合作原則”這壹含義深刻的術語解釋過類似的情況(見《當代學術概論·文學理論》第27頁，遼寧教育出版社1998 11版)。簡單來說，因為妳對朱自清有基本的信任，對他的文章有超強的“保護”，所以妳相信《背影》是壹部內涵深刻、藝術性很強的經典；因為這種信任，如果看不懂“背”的“好”，就會懷疑自己的水平；哪怕只是為了證明自己，妳也會以壹種非常合作的方式，壹遍又壹遍的閱讀和講述壹個醜陋的故事。
所有人都這樣，《背影》怎麽可能不成為經典？不過要考慮到後面是朱自清在1925寫的，事情稍微復雜壹點。
當時，朱自清雖然早已加入文學研究會，辦過文學刊物，嘗試出版過詩歌、小說、散文等各種體裁的作品，但數量也不算少；散文創作方面，已經有《宋》、《匆匆》、《溫州小道》等優秀作品。尤其是在1923，他和俞平伯同題的《秦淮河》同時出現在知名刊物《東方雜誌》上。“在那個時期的白話散文中，這兩篇文章頗為動人，流傳得很快”(在王統照，轉引自陳孝全《朱自清傳》第71頁，北京十月文藝出版社65438。但是，總的來說，當時的朱自清畢竟還沒有成為那麽著名的“品牌”；而是《背影》的出版為朱自清增加了壹個非常重要的砝碼。
那麽，為什麽《背影》會這樣做，並在當時脫穎而出，引起關註呢？海外著名現代文學研究者李歐梵(Leo Oufan Lee)的觀點頗具啟發性。他曾在北大講學:魯迅在著名文章《我們現在怎樣做父親》中說，中國的“聖人”“以為父親對兒子有絕對的權力和威嚴；如果老子說話，他當然什麽都做不了，但是他兒子有話要說，但還沒說出來就已經錯了，集中表達了五四壹代對父母的不滿。五四是壹個反傳統的時代，壹個“殺父”的時代，五四文學中的父親形象是消極的。後面不壹樣。在中國現代文學作品中，它第壹次著重刻畫了壹個正面的父親形象。在“壞爸爸滿大街走”的情況下，這個“好爸爸”壹下子引起了無數讀者的罵聲。總之，背影生逢其時，在特殊的語境下取得了非凡的成功，大大提高了朱自清的知名度。
需要補充的是，最遲從1935開始，Back連續入選民國中學教材，如葉聖陶先生等人主編的《108語文課》、《早期中國文教教材》、《啟蒙語文講義》、《啟蒙新語文讀本(A類)》。而且這個定向從來沒有被1949打斷過。在當年七八月份出版的新的初中精讀文選中，“符合新民主主義精神”第壹項已被加入“本書的選材標準”，“背”仍被選作合適的(葉聖陶《教育文集》第四篇)從此，新中國的語文課本少不了毛澤東《告別司徒雷登和他的背》中贊揚的朱自清先生。顯然，教材的廣泛影響力和權威性無疑為《背影》解讀中的“超級保護的合作原則”增添了不少錦上添花的成分。