學生要有長遠的眼光，而不是長遠的野心。這非常有利於防止浮躁心理的滋生和蔓延。當妳下定決心的時候，妳要註意兩點:第壹，妳要下定決心，要踏實。有些同學堅決不考慮自己的條件是否可行，而是心血來潮對自己要求過高。這些有誌之士中的大多數將會受挫。我們要根據自己的特點來設定目標，這樣才有成功的希望。第二個決心專壹。正所謂“無意誌者總向往之，有意誌者總向往之。”“誌向不在於多，而在於‘恒心’。要防止“老是下決心，從來沒有完成”的壞結果。
第二，習慣教育
註意行為習慣。浮躁心理很大程度上是在日常的學習生活中放松自我約束而逐漸形成的。要糾正這種性格缺陷，就要在日常生活和學習中逐步培養良好的行為習慣，做到針鋒相對地糾正。所以，第壹，要培養自己行為的計劃性。在做壹件事之前，我們經常會問自己這樣的問題:“為什麽？做這個？妳希望什麽結果？最好的方法是什麽？”並且要具體的回答，寫在紙上，使目的明確，具體的言行，手段。二是做事要有始有終。不要焦慮，不要虛榮，踏踏實實做好每壹件事，壹點壹滴做好壹次做不到的事。積少成多，積沙成塔，最終妳也能達到目的。
第三，磨練教育
可以采取壹些措施，有針對性地“錘煉”浮躁心理。培養學生的耐心和應變能力。另外，要學會控制自己浮躁的情緒。比如做壹件事的時候，可以用語言暗示自己，“不要著急，急躁會把事情弄糟”，“不要眼看著別的山，妳會壹事無成”，“堅持就是勝利”。只要在精神上堅持練習，就會逐漸改掉自己浮躁的毛病。
第四，榜樣教育
身教比言教更重要。首先，樹立努力工作、腳踏實地的良好形象。其次，用榜樣，如科學家、發明家、文藝作品中的傑出人物、身邊的壹些同學，對照生動形象的優秀品質來檢查自己，督促自己改掉浮躁的毛病，教育培養自己勤奮、堅韌不拔的優秀品質。