作文評論與隨筆選微笑
第壹條:“微笑”作文點評
考場作文點評
這個考場的半命題作文《微笑》，每個班只有八九篇40分以上的作文。分數低主要有四個原因。
缺乏結構美:大多數孩子只能寫三四段，中間壹段可以寫二三十行。開頭緩慢，首尾繁瑣，啰嗦，空洞的論點過於抒情，甚至虎頭蛇尾，嚴重損害了結構美。建議考場作文設計5-7段，中心段不超過8行(20字壹行)，分層次學習寫作。要做鳳頭豹尾，第壹段和第二段力求新穎獨特，簡潔有話題性，過渡要自然，語言不要生硬呆板。
第二，缺乏對人物的精彩描寫，或者說刻板的描寫，無法在動態事件中描寫人物。他不清楚外貌描寫、動作描寫、表情描寫、心理描寫、語言描寫等人物描寫方法，大多與“描寫”相混淆；有的甚至寫不出幾個形容詞來描述“微笑”的動態表達或看到“微笑”所產生的心理活動，也想不出運用修辭手法，更談不上抓住細節來細膩地描繪；還有的人在描述壹句話後，會忍不住表達自己的感受。久而久之，他們就養成了說空話的語言習慣。
三缺乏曲折生動的例子。這是學生材料積累不好造成的。寫作文時，首先想到的是以前寫過的壹套。沒練過就撓頭編，所以大多給人壹種很不真實的感覺。要麽劇情過於簡單，無法聚焦壹個人壹件事。有壹種“平行結”
“結構”的作文，寫了爸爸的微笑，又寫了媽媽的微笑，感覺字數不夠，再加壹個“老師的微笑”，內容組合很生硬。壹些中級作文雖然有情節，但少了些動蕩和直白，很難引起閱卷老師的興趣。壹波三折，劇情發展出人意料。我在作文教學和評價中已經舉過例子，這裏不再贅述。但是有壹點，不能模仿別人的題材，也絕對不能抄襲。只有及時把自己獨特的經歷或經驗寫在壹個聊天本上，豐富自己的“寫作素材庫”，才不會“用時恨少”。
缺少對“微笑”的正面描寫，是中學生作文中最遺憾的部分。很多文章例子精彩，敘述流暢，語言功底不錯。可惜的是，“微笑”已經匆匆而過，甚至擦肩而過，因此缺乏感染力。還有的人沒有觀察“微笑”這種常見表情的習慣，想不到人微笑時的表情會有什麽變化，這也是今天強化積累的初衷。
大致總結了幾個要點。不可能壹次完成過去三年的要求，也不可能吃成胖子。總之，初壹第壹學期最重要的寫作要求是:學會觀察，學會描寫。平時以片段寫作為主，但考試前後，學生會練習幾篇大作文，具體的布局、立意等技巧還有待課外閱讀時仔細了解。
教師
評論2015 10 6月19。
考場作文點評
這個考場的半命題作文《微笑》，每個班只有八九篇40分以上的作文。分數低主要有四個原因。
缺乏結構美:大多數孩子只能寫三四段，中間壹段可以寫二三十行。開頭緩慢，首尾繁瑣，啰嗦，空洞的論點過於抒情，甚至虎頭蛇尾，嚴重損害了結構美。建議考場作文設計5-7段，中心段不超過8行(20字壹行)，分層次學習寫作。要做鳳頭豹尾，第壹段和第二段力求新穎獨特，簡潔有話題性，過渡要自然，語言不要生硬呆板。
第二，缺乏對人物的精彩描寫，或者說刻板的描寫，無法在動態事件中描寫人物。他不清楚外貌描寫、動作描寫、表情描寫、心理描寫、語言描寫等人物描寫方法，大多與“描寫”相混淆；有的甚至寫不出幾個形容詞來描述“微笑”的動態表達或看到“微笑”所產生的心理活動，也想不出運用修辭手法，更談不上抓住細節來細膩地描繪；還有的人在描述壹句話後，會忍不住表達自己的感受。久而久之，他們就養成了說空話的語言習慣。
三缺乏曲折生動的例子。這是學生材料積累不好造成的。寫作文時，首先想到的是以前寫過的壹套。沒練過就撓頭編，所以大多給人壹種很不真實的感覺。要麽劇情過於簡單，無法聚焦壹個人壹件事。有壹種“平行結”
“結構”的作文，寫了爸爸的微笑，又寫了媽媽的微笑，感覺字數不夠，再加壹個“老師的微笑”，內容組合很生硬。壹些中級作文雖然有情節，但少了些動蕩和直白，很難引起閱卷老師的興趣。壹波三折，劇情發展出人意料。我在作文教學和評價中已經舉過例子，這裏不再贅述。但是有壹點，不能模仿別人的題材，也絕對不能抄襲。只有及時把自己獨特的經歷或經驗寫在壹個聊天本上，豐富自己的“寫作素材庫”，才不會“用時恨少”。
缺少對“微笑”的正面描寫，是中學生作文中最遺憾的部分。很多文章例子精彩，敘述流暢，語言功底不錯。可惜的是，“微笑”已經匆匆而過，甚至擦肩而過，因此缺乏感染力。還有的人沒有觀察“微笑”這種常見表情的習慣，想不到人微笑時的表情會有什麽變化，這也是今天強化積累的初衷。
大致總結了幾個要點。不可能壹次完成過去三年的要求，也不可能吃成胖子。總之，初壹第壹學期最重要的寫作要求是:學會觀察，學會描寫。平時以片段寫作為主，但考試前後，學生會練習幾篇大作文，具體的布局、立意等技巧還有待課外閱讀時仔細了解。
教師
評論2015 10 6月19。
第二篇:滿分作文點評:微笑的味道
微笑的味道
(家庭)
中藥味苦；棉花糖的味道是甜的；離別的滋味是不願放棄；團圓的滋味是喜悅的。那麽，微笑是什麽味道呢？(副核心詞)
我上中學的時候，家離學校很遠。壹想到要換兩次車，還要在車裏顛簸近兩個小時，就惡心。因此，每個星期天，我都很煩躁，覺得自己像個炸藥袋。我用比喻生動地寫出了我激動的心情。)
“現在是兩點鐘，孩子。該走了，不然我們要遲到了。”這是奶奶第三次催我出門了。語言描述，照顧我上面的煩躁，體現了奶奶對我的耐心。)
“現在才兩點，再等壹會兒。”
“這可怎麽辦！不走就真的晚了。背上書包去上學。”(語言描述體現了奶奶對我的關心。)
奶奶背著書包站在我面前，她微笑的眼睛總是滿滿的。她很認真，如果我不走就把我踢出去。“好的，好的，我這就去。走吧。”
我無奈地讓步了，壹臉愁容地拿起書包。奶奶把我送到車站，在等車的時候，她開始嘮叨我爛熟於心的話:“路上註意安全，到了學校記得給我打電話，在學校上課要小心。”告訴奶奶妳周末回家想吃什麽...”(語言描述
寫的體現了奶奶對我深深的愛，也體現了奶奶對我離開的舍不得和牽掛。)
公共汽車來了。我...
打斷奶奶的長篇大論:“停！我知道，車來了，我上了車。”公交車開走的時候，我看到奶奶還站在公交站牌下面，穿著壹件紅色的繡花棉襖，微笑著向我招手。那種微笑看似淡淡的，微微勾起嘴角，讓眼角的皺紋更加分明，耳朵上的幾根白發也隨風飄散。對外貌和舉止的描述反映了她孫女雖然年紀大了，但能親自到車站送行的喜悅和滿足。)那笑容是放棄的味道。不知怎麽的，分離的痛苦越來越粘稠，連空氣裏都仿佛充滿了淚水。
期待周五開學是每個學生的心理，對於住校的我來說更是如此。
哪怕回家要在公交車上顛簸近兩個小時，哪怕要換兩次車，哪怕會被車上的乘客擠成沙丁魚罐頭，都會變得無所謂，所有的壹切都會被回家的喜悅沖淡。
“終點站在這裏。乘客請下車……”最後，我到達了車站。我挪動著僵硬的身體，在站牌下尋找奶奶。奶奶很矮，不到1.6米，所以她總是站在最顯眼的位置，生怕我看不到她。奶奶壹直沒有站起來，總是站在站牌下，穿著我離開時的那件紅色繡花棉襖，微笑著。好像看到妳的時候，臉上的笑容越來越濃，眼角深深的皺紋裏似乎也充滿了笑意。偶爾，耳朵上的幾根白發在風中歡快地舞動。(外觀的描述與上面相呼應，體現了
奶奶帶我回家的喜悅。)這笑容是團圓的味道，是親情的味道。不知怎麽的，回家的喜悅越來越濃，連空氣裏都彌漫著微笑的味道。
微笑是什麽味道？奶奶的微笑告訴我，微笑是放棄的味道，是喜悅的味道，是奶奶做的土豆絲炒肉絲的味道。(主副核心詞反復出現)(修改，土豆絲炒肉絲在上壹篇文章中沒有提到，但是突然出現很突兀，可以刪除。)
評論:
(1)明確核心詞
在本文中，主要的核心詞是失望和喜悅，次核心詞是微笑的味道，這些詞都在文中多次出現。
(2)構思巧妙，自始至終呼應。
寫奶奶的時候，作者善於選料，不寫別人寫過的，重點寫奶奶催我上學送我上學，壹周後到車站接我。另外，開頭的話題和結尾的呼應，讓文章顯得圓潤。
(3)人物情緒變化成暗線。
煩躁-不要放棄-快樂
(4)巧妙的結構安排
不僅首尾呼應，文中的外貌描寫也前後呼應，各有所思，各有特色。
第三條:作文評價
1.它構思新穎，構思巧妙，獨具匠心，文化韻深，語言上使用短句，工整傳神。
2.文質彬彬，結構清晰，語言簡潔明快，揭示了小作者豐富的文化底蘊，以字幕的形式訴說著生活的感動。
3.結構嚴謹，組織清晰，副標題形式新穎，語言精煉，妙筆生花，抒情的論述可以演繹話題，升華文章主題。
4.因為愛，生命才能延續；因為愛，生活總是美好的，愛也從未停止歌唱。結尾含蓄雋永，題目扣得巧妙，含義悠長，語言簡潔。雖然沒有華麗的詞藻，但卻是壹首永遠表達親情的歌。
5.文章閃爍著鮮明的光彩，線索清晰，顯得豪情萬丈，思路清晰，線索分明。厚重的積澱，歷史的選材，詩詞的點綴，深邃的思想，充分展現了青年作者豐富的知識積累和高超的駕馭語言的能力。
6.在這平凡的素材中，有多少人能寫出最真實最簡單的感情和正常的生活？
7.需要我們關註的永遠是生活中感人的細節。作者緊扣主題，文筆中的描寫生動細膩，精妙的語言蘊含真情。
8.作者在開頭精心營造壹組排比句，巧妙解決話題，始終引導全文，點出主旨，結尾再次抒情評論，升華主題，突出母愛、贊美、感恩的遊離，自始至終呼應，結構嚴謹。主體部分語言流暢優美，樸實的語言蘊含著深厚的感情，是考場上的佳作。
9.文章角度非凡，不了解歷史情況和古典文化，不可能寫出這麽好的作品。考生有相當的積累和表達能力。文章安排自如，遣詞造句都很有韻味。語言精煉巧妙，意味深長。同時，作者巧妙地運用了畫龍點睛的藝術手法，每壹個小標題後的點睛之語都突出了文章的主旨，巧妙地用梅花、蓮花梨作比喻。
10.文筆清新如飄逸的小作者，三個小標題，三個眼字，都是壹個整體，可見構思之巧妙。
11.生活不是缺少愛，而是缺少經驗。作者用細膩的筆觸列舉了壹系列對愛情的贊美:奶奶的無微不至的關懷，爸爸的笨手笨腳，媽媽的溫暖陪伴，貼近主題，條理清晰，讓人在溫暖中感受到無邊的愛。
12.文章從壹個小地方出發，描述了單親媽媽“我”精心為媽媽買新衣服、換新衣服的過程。用簡單的語言講述，傳遞溫暖的愛情，結局巧妙演繹，畫龍點睛，耐人尋味。
13.文章采用小標題的形式，使得文章段落層次清晰，結構嚴謹。“青春”貫穿全篇，自始至終呼應，沒有壹個多余的字。
14.取材現實生活，真情流露，立意十足，語言優雅，極其豐富，描寫細膩，節奏明快，不愧為佳作。
15.以壹件白襯衫為貫穿全篇的線索，四字副標題各部分內容簡潔對稱，文章結構清晰嚴謹，取材於生活，選取了生活中平凡的事，凸顯了爺爺的愛與關懷。簡潔優美的語言蘊含著深厚的感情，題跋使文章的中心更加突出。
16.成功是對生活的反映，從生活中選擇材料，充滿生活氣息和時代氣息。小作者寫出了“我”的經歷和品味，在平凡中見新，在平凡中見深，運用對比的方法塑造人物，人物描寫細膩生動，呼之欲出。
17.作者運用了對比手法，情感線索清晰，以至於感動到由衷地贊美，通過情感變化的過程凸顯了母親的偉大。
18.語言清晰生動，讀起來讓人感覺很舒服，可見作者對語言的駕馭能力。
19.這篇文章最大的特點就是小作者取材於身邊的生活。雖然例子極其平凡，但作者寫得很實在，表現了清潔工的勤勞、善良、樸實，歌頌了他們敬業的高尚品質。層次清晰，寫作結構嚴謹，顯示了青年作者良好的寫作能力。
20.文章視角獨特，構思新穎，展現了中國的發展變化，字裏行間流露出小作者作為中國人的驕傲。文章思路清晰，語言簡潔。
21.文章條理清晰，讓人讀起來很舒服。它有大家手寫的風格，平凡中的真實更深刻，更感人。
22.簡潔優美的語言，或細膩的描寫，或概括的敘述，勾勒出壹個願意為“我”付出的母親形象，歌頌普通母親的偉大，極具感染力。
23.愛情讓生命之花燦爛綻放，我們都生活在愛情的外衣下。小作者透過愛的樸素衣裝，看到了母親美麗的心，以小見大，謳歌母愛，語言明亮而晶瑩。
24.這是壹部充滿思想火花的考場佳作，在大氣中展現才華。青年作者的思路和立意層次分明，深層次高，文章語言流暢，富有文學性，充分體現了考生的文學積澱，並選取文史知識中具有代表性的材料來解讀題目的含義，使文章更加厚重、巧妙、引人註目。
25.讓母親在這樣的沈默中出現，平實的敘述，真摯的表達母愛，如涓涓的清水，無聲的撫摸，只是覺得少了壹點新鮮。
26.題目點明主旨，讓讀者壹目了然。父愛的故事以故事的形式寫成，增強了文章的趣味性，選材在組織上獨具匠心。人物塑造彰顯個性，終點，升華中心。愛情壹代壹代都不會變。
27.它展現了世界的美好，視角獨特，思想深刻。在人際關系逐漸冷淡的今天，發現和感動顯得彌足珍貴。
28.這是考場上壹篇漂亮的作文。它條理清晰，文筆流暢，處處標點，很清楚地表明了主題。在結構上，使文章形式多彩，語言凝練含蓄，細膩雋永，使文章婉約而不失主題深刻，內容厚重。
29.開頭引用影片中的名句引出主題，結尾演繹題目。再次，指出中心，做到首尾呼應，結構嚴謹；對比手法的運用，母親年輕時與現在的對比，母親為我放棄壹切的事實，這份愛讓我刻骨銘心，我幸福又感動。結尾用“反饋”的意思回報母親，深化中心。
30.小標題的形式和壹步步展開的結構，可以看出這位青年作者的作文構思比較老道，在每壹個單元都能熟練運用文史知識中的代表性材料，拓展空間，演繹話題，文筆流暢，語言簡潔也是難能可貴。
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