高中教師範文年度工作總結。
平時又過了壹學年。回顧這壹學年的工作，我擔任高三3班的數學課。壹個學期下來，我和孩子們很親近，每個孩子都能有自己的進步。我感到非常欣慰。
第壹，加強以“愛”為核心的師德修養。
在教育實踐中，我常常感到很困惑:壹個簡單的道理，壹個不是很難理解的問題，為什麽學生接受不了，理解不了？還是當時看似被理解和接
高中教師範文年度工作總結。
平時又過了壹學年。回顧這壹學年的工作，我擔任高三3班的數學課。壹個學期下來，我和孩子們很親近，每個孩子都能有自己的進步。我感到非常欣慰。
第壹，加強以“愛”為核心的師德修養。
在教育實踐中，我常常感到很困惑:壹個簡單的道理，壹個不是很難理解的問題，為什麽學生接受不了，理解不了？還是當時看似被理解和接受，實際學習和生活中卻是壹個空白點？深層次的原因是學生在學習中處於被動地位，教師的美好願望無法成為學生主動學習的強大動力，無法內化為學生的身心結構，因而無法成為學生的自覺行為。如何處理教與學的關系，提高教育教學效果？我認為創造教育新世界的關鍵是建立師生關系，把教和學擺正位置，而核心就是“愛”字。有人說老師對學生的愛是比母愛更偉大的愛，因為它沒有前提條件。
熱愛教育教學，熱愛班裏的每壹個學生，用關愛的目光對待學生的每壹個回答和活動。這種愛不僅體現在幫助學生學習上，還體現在對遠大理想的積極鼓勵和引導上。也體現在教育教學的每壹個環節，如教學過程的安排、教學模式的選擇、具體問題的提出、新知識的引入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，既是教育教學的客觀需要，也是教師個人道德的具體體現，更是維護每個學生自尊自信、保護學生基本人權的根本保證。當然，在實際工作中，有時我做得並不完美，但我會盡力做好，問心無愧。
第二，加強學習，不斷提高自身素質。
現代社會日新月異，知識的更新周期在縮短。加強學習，充實自己，只有讓自己的思維保持開放的狀態，才能不斷接受新知識、新思想、新觀點，才能發現問題、研究問題，才不會成為籠中之鳥、井底之蛙，新知識的不斷輸入對自己的教育教學工作也會有很大的幫助。
此外，還要學習教育教學理論，學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，克服盲目性和隨意性，達到積極教育教學的效果。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工。這個職業的特點決定了他們除了壹般的知識和技能外，還必須有熱情、信心和激情才能做好這份工作。開放進取的思維方式是完成教書育人工作的保證。
第三，做好自己的本職工作。
認真備課，註重集體備課。作為壹名教師，認真教好每壹堂課，是體現壹個教師價值的基本方式。研究教材，研究教學方法，總結教學成果，是我平時教育教學工作的重點。每次備課前，我都深入研究和挖掘教材，閱讀大量課外刊物；在備課過程中，力求精確、簡潔、完整，細節恰當，要點突出；講座結束後，立即對講座過程中發現的問題和教案中應註意的問題進行補充，及時與同年級楊老師、張老師進行交流，並經常與同年級老師進行教學方法、教學策略、思路的交流，第壹時間討論解決教學中的問題，對於閃現的好的教學思路和方法，也及時相互交流。大家互相促進，讓我們的教學更加有序。教學進行得更順利，教學效果更好。我努力在講課中充分發揮學生的主動性。在教學過程中，我時刻關註每個學生的學習情況，遇到問題立即解決。雖然和平行班的成績還有差距，但是我相信我們會和同學們壹起努力，紮紮實實的走好每壹步，取得很大的進步！
教書育人是壹門塑造靈魂的綜合藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析研究教材和大綱，好好研究學生，壹份耕耘壹份收獲。成績好是工作的動力，同時也需要清醒地認識到工作中的不足。我將壹如既往，勤奮務實，再接再厲，把工作做得更好。
高中教學個人範文年度工作總結。
20XX年的這個冬天，當壹陣冷風吹過我的頭發，我知道冬天開始了，春天來了。其實不管妳喜不喜歡，人生的又壹個四季輪回就這樣完成了。值班的時候才想起總結自己這壹年的成績？海南中學，我初中的母校，我曾經在這裏讀書，帶著鄉親們的驕傲和女孩們的執著離開這裏，走出大山去讀書。現在工作了近20年，也走不出這個世界，感嘆自己能為家鄉做多少事。這個學年，我的工作是初三英語教學，下學期全校音樂課，常年做教導員。
高三英語教學壓力大，壓力大。我上班早來晚走。春天，我家落戶海林，給高三學生上夜校。當我到家時，已經過了9點。兒子在家等媽媽，很害怕，開著燈就睡了。從拉古打車回家到海林的時候，壹進房間就淚流滿面。真的，我對不起兒子，對不起家人。
我本來應該繼續下壹輪的英語教學，但是學校的學生太少了，而且因為學校沒有音樂老師，我就自告奮勇去教音樂，所以我下學期的工作就是音樂。其實我很願意做這份工作，只是音樂背景太差了。記得開學的時候，董校長生病在家，沒來上班。牡丹江周邊地區派老師下鄉公開課和教研。我去聽了壹天的課六節，是我學習的好日子。我被每壹位老師感人的課堂所感動，感受到了作為壹名音樂老師的快樂和偉大。我多想自己也能做到。我熱愛這份工作，我也是。有時我甚至覺得自己真的是壹個音樂家。其實我知道學校的音樂教學怎麽做的不好。那次講座之後，我熱血沸騰了很久。我認真備課，上網搜資料做課件。因為這學期所有的教學參考書都不到版，我沒有教學參考。對我這樣的老師來說有多重要。我沒有辦法，只能用錄音機，但是錄音機也壞了。我只能用它。
我知道學生很喜歡音樂課，讓學生熱愛音樂是課程標準之壹。我在網上下載了兩個課程標準，壹個在家裏，壹個在單位。我在業務筆記上記下了重點，在讀書筆記上就很難學了。記得那次海林聽完課給我打電話，我起了班標。老師們笑了，但我沒有。我說我不是專業的。
但是每個人都為我鼓掌，因為我非常熱情。因為這種熱愛和激情，音樂課成了學生們最喜歡的課。我還主動辦了口琴班和葫蘆絲班，學生們進步很大。給學校的美術工作帶來新的活力。
半個學期，教導處的工作，我工作認真，在主任不在的情況下管理日常的教學工作，文件工作，課間紀律，老師資料的收發。我是認真為老師服務的，凡是借檔案的老師總是認真為老師服務的。校長布置的工作也是認真完成。每周壹，我掃壹掃，把教導處拖到檔案館門口。兩個辦公室打掃完要壹個多小時。有時候覺得很累，但是很充實。也實用。
在工作中讓領導放心，讓同事滿意是我的心願，但我相信我的工作能讓自己滿意，這就是收獲。我會在今後的工作中更進壹步。
高中教學個人範文年度工作總結。
這個學期，我是高二(5)班和(6)班的數學老師。壹個學期以來，我努力根據學生的實際情況和自身的實際困難，采取切實可行的措施，積極調整教學思路，整合教學資源。同時，本著激發學生學習興趣，培養學生良好學習習慣的目的，我在教學中引導學生參與學習，並給予他們學習方法，讓學生成為學習的主人。缺點總是有的。因為母親生病住院，學生的作業沒有及時批改，學生的壹些隱患可能沒有及時發現，會給教學留下壹些遺憾。20XX——20XX學年第二學期壹去不復返了。為了總結經驗，吸取教訓，彌補不足。本學期的教學工作總結如下:
第壹，積極實施素質教育。
堅持正確的教育思想，樹立適合素質教育的教學理念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新理念。比如:方向與位置、測量、數學樂趣等。我引導學生自主學習，讓他們做“小老師”，極大地激發了學生的興趣，解放了學生的眼、口、手，給了他們操作和實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會使學生能以良好的心情和簡單愉快的心情積極參與學習。
第二，努力提高課堂教學質量。
1，關於備課。學期初，我研究了數學課程標準、教材和教學參考資料，對本學期的教材有了壹個大致的了解。學期中要重點備課各個單元，掌握各部分知識在單元中、在全書中、在整個小學階段的地位和作用。想想學生怎麽學，學生會有什麽問題，怎麽解決。每次課前，我都會看各種教學雜誌，通過同行學習和處理壹些環節，運用到自己的教學中，體現老師的指導作用。充分認識課後練習的作用，設計有層次、有梯度的練習。
2.關於階級。課堂是教學的“主戰場”，是師生活動的“主戰場”。課前的準備工作很重要。如何以備課為藍本，不拘泥於藍本，取決於老師的課堂藝術和處理課堂生成的能力。但我盡量做到講解清晰、條理、準確、感性、生動，線索清晰、層次分明、簡潔明了。課堂上註重調動學生的意圖，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、簡單、快樂地學習；註意講課精當、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴、多用腦；同時，在每壹堂課上，都要充分考慮各個層次學生的學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。學生聽力能力的培養是我們這學期研究的壹個小課題，所以孩子上課是否在聽講、思考、參與，我都時刻關註，並及時提醒。
(1)創設各種情境，激發學生思維。針對新知識，讓學生去探索、去啟動、去動嘴、動眼、動腦；針對教學的重點和難點，讓學生比較、交流、討論，從而掌握知識，挖掘潛力；針對實踐，通過不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識，形成潛能，發展思維；針對總結，盡量讓學生總結所學的知識和方法。這樣大部分學生對數學課感興趣，參與度高。他們不再是“旁觀者”，而是參與者和合作者。
(2)及時復習。遺忘新知識的規律隨著時間的延長而變慢。我的做法是:新知識基本都是當天或者第二天復習，然後逐漸延長復習時間。這個措施非常適合忘記很快的低年級學生，不會復習。
(3)構建知識網絡結構。壹般安排壹個單元，形成壹個單元知識串；我還利用復習的機會，給學生傳授復習方法，如:框架復習法、智慧樹復習法、列表復習法等。壹學期結束，學生對照本書目錄回憶所學內容，對全書進行梳理和復習，形成知識網絡。學生經歷了課本從“薄”到“厚”再到“薄”的變化過程，既構成了知識網絡，又學會了方法，可以說是授之以魚，授之以漁。
3.關於作業。學生的作業是聯系老師、學生和家長的顯性工作。我采用以下方法:(1)面批課堂作業。我嘗試面批課堂作業，只指出錯題，不指明錯題，讓學生自己發現錯誤，發現時給予表揚和鼓勵，找不到時再找同桌。這樣會培養學生分析問題的能力和壹點壹滴檢查作業的習慣。(2)晚上作業。每天早上，組長把作業收好，送到辦公室。我會在晨會的時候瀏覽壹下，然後根據作業情況進行指導和調整。單獨談性格問題，重點解決性問題。(3)方法調整。這是我和父母溝通的方式。二年級的學生有閱讀問題的能力和壹些理解技巧。不要坐在壹旁看孩子們做作業。鼓勵學生獨立完成作業並自己檢查，然後用我的課堂方法讓家長檢查作業。這樣家校合壹更有利於孩子良好習慣的養成。
4.對後進生的咨詢。對後進生的分級要求。教學中註意降低難度，放慢斜率，允許他們用自己的方法慢慢學。引導他們先自學，“笨鳥先飛”？在教學中時刻關註他們的學習興趣和自信心，能回答的問題都給他們。不會的時候就去後面慢慢說。百倍關愛後進生，用放大鏡發現他的優點，及時表揚，增強學習數學的勇氣和信心。
5.讓學生試著寫數學日記。在這壹學期的學習中，“方向與位置”、“測量”、“時間與分鐘”、“數學中的樂趣”等內容都與數學息息相關。我會引導學生觀察生活，找出身邊的數學信息，然後指定日記的主題，讓學生寫數學日記。壹開始他們只寫了幾個字，但是我相信隨著時間的推移他們會有所收獲，而且大部分學生寫數學日記的時候都會自己寫數學日記。
第三，虛心請教其他老師。在教學中，有疑問壹定要提問。
每壹個章節，每壹個有疑問的地方，每壹個假期作業，我們三個同學的三個老師都會聚在壹起討論，研究，提建議，征求意見，互相學習，取長補短。同時，積極聽青年教師講課，與青年教師結對。名義上，我們是老師。其實年輕老師的思維和想法更大膽，更有創新性，所以我們是* * *學習者。
第四，存在的問題和困惑。
1.家長和老師的教育觀念有差異。由於家長和老師的工作性質和環境不同，教育觀念也不同。有些家長不關心孩子，不引導孩子自由發展，而有些家長對孩子管得太多，不給孩子留出玩耍的時間，導致學生和老師在管理學生方面存在分歧，很多教案不能很好地落實到位。
2.在教學中，如何充分挖掘有效的教學資源，提高課堂教學的有效性，需要在今後的教學工作中進壹步探討和研究。
3.後進生的轉化取得了壹定的成效，但仍不盡如人意。
在今後的工作中，我會繼續彎下腰，張開雙臂，以學校工作為中心，兼顧家庭和學校，發揮自己的優勢，克服自己的不足，取得更好的成績！