在指導青年教師成長的過程中，我也不斷進步，成為他們的導師。指導青年教師成長也積累了更多的理論經驗:
壹、指導理論學習，提升業務潛力
為盡快提高青年教師的專業水平，應引導青年教師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業雜誌，拓寬學科知識面。引導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念，引導他們看優秀課堂教學視頻，聽名師講課視頻。把學習新課改理念和現代教育理論作為重中之重，要求他們學習新課改理念和現代教育理論的精髓，把學到的理論、教學方法和技能運用到課堂教學中，不斷更新教學觀念，豐富課堂教學方法，提高教學技能。通過學習，實踐，再學習，再實踐，學習的目的是借鑒，結論是提高。將他人的經驗進行驗證、提煉，內化為自己的思想和行為，逐步形成自己的工作作風和教學風格，以此督促青年教師不斷提高理論水平，提升業務潛力。
第二，端正職業意識，扶樹用心。
在工作中，首先要看潛力，但如果態度不好，再大的潛力也無濟於事。然而，青年教師對教師職業的理解往往存在偏差。剛入行的時候，我有遠大的理想，憧憬著完美的未來。我熱情洋溢，精力充沛。但是，我低估了教育教學實踐中可能出現的困難和障礙，我當時年輕，沒有耐心。我覺得壹切都不盡如人意，無法適應理想與現實的巨大反差。我會消極的思考，認為自己的地位和金錢不如人，比人努力，產生消極的態度。我不能用良好的態度來處理工作中的問題和困難。
良好的心態是教師做好每壹件事，處理好工作中的問題和困難的前提。所以針對這種情況，我會以自己的經歷和體會與青年教師進行壹次交心的交談，以自己在工作中的感受幫助青年教師正確認識教學實踐中的教師職業——瑣碎、艱辛、平淡、苦澀。教師的專業工作需要孜孜不倦，不遺余力，耐得住寂寞，抗得住誘惑。
因此，只有幫助青年教師端正職業意識，樹立細心的態度，才能讓青年教師認識到教師這壹崇高職業的背後是艱辛，艱辛的背後是無窮的樂趣；只有這樣，青年教師才能知道“心在哪裏，成功就在哪裏”；只有這樣，青年教師才能明白，無論成功的道路多麽曲折，都要秉持壹往無前的精神，用心去應對，只有努力才能成功。
第三，尊重溝通，互贏共進。
青年教師年輕有活力，對新事物理解吸收快。個性是新課改給了他們用武之地。但是，他們的教學經驗很少，無法將所學的教育理論運用到教育實踐中。作為壹名老教師，他有經驗，但對新事物的理解和吸收沒有年輕教師快。所以兩者是高度互補的。要想形成壹個團結協作的教師群體，就必須形成壹種“同行尊重”的氛圍。只有人與人之間相互尊重，才能形成和諧的環境，才能相互信任，坦誠交流，取長補短，相互鼓勵，才能讓青年教師活躍的思想與老教師豐富的經驗相融合，產生更多的理論經驗，讓新老教師都進壹步提高教學技能，實現雙贏。
第四，跟隨課堂教學，在每壹個課時裏成長。
青年教師是課堂教學的生力軍。他們要用心跟隨青年教師的課堂教學，每節課結束後為他們寫壹份“診斷單”，指出成功之處、不足之處和改進措施，幫助他們找到每節課的教學亮點。引導青年教師對已經發生或正在發生的教學活動以及支撐這些教學活動的概念和假設進行認真、持續、仔細、深入、自我調節的思考，以順利實現教學目標。跟蹤、指導、關心、幫助到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索新的課堂教學方法，開創教學新局面。讓青年教師自覺以自己的課堂教學實踐為認識對象，進行全面深入的冷靜思考和總結，改進教學方法的學習方法，不斷反思自己的教育實踐，用心探索和解決教育實踐中的壹系列問題。通過教學反思，形成教育理念，重構課堂和教學，促進青年教師的專業發展，不斷提高專業水平，使他們在每壹堂課上成長。
我全心全意地幫助和教學，全心全意地參加互教活動，精心指導青年教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源和教學方法，拓展教學思路，幫助他們處理教育教學中的難題，使他們迅速掌握教學規律和方法。全心全意幫帶教，做青年教師的良師益友。
青年教師指導總結2
在校區的安排下，我指導的丁和王兩位青年教師在教學方法、備課、課堂教學、教育科研等方面都取得了必要的進步，得到了大家的認可和好評。
我在培訓和指導方面采取了以下措施:
首先，每學期初制定壹個計劃，堅持每兩周聽壹次青年老師的課，認真分析，和他們壹起討論，壹起建設。
其次，我利用業余時間和她壹起學習教學理論和經驗材料，探索音樂教學的新方法。
第三，利用校園音樂教研活動，聽其他老師的公開課，吸收他們的優點，彌補自己的教學不足。
第四，我將與他們分享我在幫助學生參加各級藝術比賽方面的微薄經驗。
師徒可以傳承、幫助、引領，加速青年教師成長，讓青年教師盡快適應主角和環境要求。經過壹年的培訓和指導，兩位老師的課堂教學、備課和教學都有了很大的提高，能夠勝任各自的音樂教學工作。多次在學校舉辦公開課，受到好評。該論文寫的案例還獲得了縣級獎項。丁老師充分發揮聲樂優勢，指導多名學生參加縣卡拉ok比賽，多次獲獎；王老師和我壹起排練了群眾舞蹈，在南京市校園群眾舞蹈比賽中獲得壹等獎。兩名教師在縣音樂教師基本功比賽中獲得二等獎和三等獎。
在指導青年教師的過程中，我自己也不斷進步。今後，我將壹如既往地做好自己的本職工作，同時做好師徒工作，註重與青年教師的探討，將自己在教學經驗、知識結構、技能等方面的微薄之力分享給我們的青年教師，同時不斷提升自己。
指導青年教師總結3
作為壹名為祖國明天的建設培養人才的教師，他應該帶頭在教學中使用計算機，利用多媒體輔助教學來優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒體的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有許多優點，是壹種新的不可替代的教學方法。通過壹年對周老師的指導，周冬若老師能夠熟練使用word修改文檔，使用excel制作表格，使用powerpoint制作PPT課件。
壹.工作方法指南:
通過近壹年的工作方法指導，周冬若老師總結出以下教學方法:
1.以理解和尊重為基礎，以愛為出發點，教育學生；
2.抓住教育學生的最佳時機；
3.激發學生的學習興趣，努力變“我要學”為“我要學”。
第二，聽課備課
指導周東若老師將新課程的教學理念轉化到課堂教學中，有效提高教學效率，同時聚精會神地參加教研組的講座和評課會。能運用信息技術與學科教學整合，激發學生學習興趣，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課、評課心得。同時，接受指導的老師都養成了先備課再上課的好習慣。認真備課，寫壹篇教學反思。
三、師生相處融洽有指導
壹個合格的老師不僅要備課好，還要處理好師生關系，這樣才能學會和學科組、年級組的老師相處好。通過近壹年的工作指導，周冬若老師和校園裏的每壹位老師都相處的非常好，也學會了如何和家長溝通。充分利用“三位壹體”網絡的教育功能，為教育教學工作服務。利用各種資源提高教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
四、習題和作業的安排:
通過近壹年的指導，周東若老師基本掌握了分層教學和分層作業的技巧，可以使教學和課後作業鞏固，有針對性，照顧到學生的方方面面，讓學生在壹節課上有所收獲。
第五，利用好信息技術與學科教學的整合指導；
自從市教育局學科中心組指派我指導壹位老師。時間過得真快！轉眼間，我和周東若先生相處了近壹年。這壹年，我覺得很充實。在互相指導的同時，我也得到了鍛煉，提升了自己。感謝市教育局學科中心組給我這麽好的鍛煉自己的機會。
指導青年教師總結4
要我說，遠遠談不上培養和指導青年教師，只能靠工作中互相幫助，互相學習，共同進步的原則。好老師李鴻是壹位勤奮進取的老師。但是，她剛出校門，缺乏教學經驗。為了使她在課堂教學和教學效果上快速成長，本學期我從以下幾個方面進行了指導:
壹、指導工作方法:
青年教師精力充沛，有年輕的優勢。但是教學方法不夠恰當，或者說教學效果不夠明顯。個性是壹個剛踏入校園從事教學的新老師必備的條件。如何解決新老師的套路，成為引導進步的關鍵之壹。所以要引導她用正確的教學方法去工作，在常規教學中多關註學生的思想動態和各種表現，讓她在最短的時間內解決標準題，在校園研究員李女士的幾次講座中，常規組織都獲得了好評。
第二，引導聽課，備課
從理論上給予指導。將二期課改的理念轉化到課堂教學中，盡可能提高教學效率，同時用心參與備課組的互動和教學討論。利用年輕人的優勢，利用信息技術激發學生的學習興趣，同時制定硬性任務:每兩周聽徒弟講壹節課，詳細點評，改正不足；讓課堂教學越來越完善。並且註意給徒弟上好示範課，讓他們每周聽壹節課，對師傅的課做壹個評價。通過聽課，評價能有所收獲，不斷進步。同時，在備課的過程中，可以讓學生更好的準備，可以寫教學反思。在教學中努力做到作業統壹、課堂進度同步、重難點同步、課件統壹、測試同步；交流信息，* * *與學生或課本解決問題。
1、指導幼兒園青年教師工作範文(兩篇)2、幼兒園優秀教師工作範文(三篇)3、小學優秀教師工作範文(三篇)4、年度優秀教師個人工作總結(三篇)5、2021年度教師個人工作總結範文(三篇)6、遠程教育教師學習工作總結(四篇)7。教師教育培訓概述(四篇)8。幼兒園教師個人德育工作總結(三篇)9。幼兒園教師師德師風總結(三篇)10。小學語文教師年度考核個人工作總結(三篇)
第三，引導師生和諧相處:
壹個合格的老師，不僅要備課好，課講得好，還要處理好師生關系，學會與備課組的老師和年級組的老師和諧相處。師傅除了要教會徒弟如何與學生溝通，還要教會徒弟如何與班主任和家長溝通，以各種資源提高教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛壹個老師，才會愛上這門學科。
經過壹個學期的培訓指導，洪老師的課堂教學、備課和授課都有了很大的提高，完成了本學期培訓指導的目標任務。通過這位同誌的努力和指導老師的幫助，他在課堂教學中組織動員學生用心學習的教學方法得到了全校的認可。20xx 165438+10月承擔了學校項目公開課的任務，受到好評，在協助和指導學生參加區田徑運動會和跳繩比賽中取得了優異的成績。在新壹套廣播操教學中，她也能夠用心承擔團裏的壹些任務，幫助運動團更好地完成新壹套廣播操的教學任務，體現了她敬業務實的工作精神。
指導協議的有效期為壹年。在此期間，期待師徒之間能夠互相學習，共同成長。要德才兼備，全面完成教學任務，不斷提高學習成績；也要能在壹年後獨立備課聽課，成功開公共課，在教學中迅速成長為不可多得的教學骨幹。