當某壹情況或事件需要澄清時，我們需要進行良好的調查，並根據所獲得的調查材料最終編寫調查報告。在寫之前，妳要先考慮內容和結構！以下是我整理的《中學生社會調查報告》的壹篇範文(選文5篇)。歡迎借鑒和參考。希望對妳有幫助。
中學生社會調查報告1古人雲:“逝者如斯夫，晝夜不舍”。短暫而難忘的實習旅程轉瞬即逝，期間的感受就像壹個五味瓶——各種酸甜苦辣鹹。在每天緊張而充實的工作環境中，不知不覺過了壹個月的實習期。回想這壹個月的練習期，內心充滿了激動，也讓我覺得無限。
就業環境不容樂觀，競爭形式日趨激烈。為了應對焦慮和壓力，像我這樣的大學生選擇了社會實踐。雖然工作的實踐很短暫，但是在這段時間裏，我們可以體會到工作的艱辛，鍛煉意誌品質，積累壹些社會經驗和工作經驗。這些經歷是壹個大學生所擁有的“無形資產”，關鍵時刻其作用就會顯現出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多大學生清醒地認識到，“不聽窗外事，只讀聖賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作、獨立解決問題的能力。參加壹些實踐活動後，可以鞏固所學的理論，增加壹些書本上學不到的知識和技能。因為知識要靠實踐經驗和鍛煉轉化為真正的技能。為了應對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我認為大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐技能。
目前，招聘單位越來越重視大學生的實踐和實際技能以及與他人的溝通能力。作為壹個大學生，只要自己能承受，就要抓住壹切機會，正確衡量自己，發揮自己的長處，讓自己進入社會後盡快走上正軌。
這段了解的時間是壹個開始，也是壹個起點。我相信這個起點會讓我逐漸走向社會，走向成熟。
作為壹名在校學生，大壹期間參加社會實踐是壹次難得的機會。掌握了基本的理論知識後，就能很快地付諸實踐。鞏固學習成果。同時，在大三的時候，可以對所學的知識有更深入的理解，便於更好的學習。這是學術優勢。更可貴的是，我們在實踐中變得更加成熟，無論是思想上還是心理上。因為我們壹直住在學校，老師，家長，同學壹直關心我們，生活可謂無憂無慮，很少接觸社會，很少吃苦。在這種酒店實踐中，困難時期是對我們的嚴峻考驗。經過這次實習，我對酒店的組織結構和業務有了全面的了解，認識了各種各樣的客人，也結交了很多好同事和好朋友。他們讓我更加了解社會，開闊了我的視野，教會了我如何適應和融入社會。
作為壹個沒有走出校門的學生，我知道我要學的東西很多，對於即將踏入的工作，我有太多的陌生感和神秘感。在這種矛盾心理下，我對迎接它充滿了信心和期待。剛來酒店的時候，就被它神秘的色彩，清新的空氣，優雅的環境深深吸引，很慶幸有機會在這個地方實習。來到酒店安排崗位，發現自己並沒有太多的優勢，在學校學到的理論知識和現實還是有很大差距的。壹切都需要重新研究和探索。所以在讓我選擇崗位的時候，我選擇了收銀這個崗位，因為這個崗位接觸的客人比較多，工作時間也比較緊張，對我來說是壹個絕佳的鍛煉機會。在工作中，雖然我只是充當壹個普通出納的主角，但我的工作不僅僅是收錢這麽簡單，還有壹系列復雜的程序。在這壹個月的工作中，我發現我們應該能夠自如地做好工作，無論工作繁重、忙碌還是閑暇，我們都應該以進取的心態完成每壹項工作，而不是因為工作量的比例而抱怨，因為抱怨是沒有用的。我們更應該做的，不是把事情想得太壞，而是堅持壹個好的心態，每天面對球隊。因為快樂的心態會讓我們覺得工作很累很無聊。
在工作中，我刻苦學習業務知識。在領班的培訓指導下，我很快熟悉了酒店的基本情況和收銀的崗位流程。從理論知識到實際操作，從接待到客服，壹點壹滴的學習，在很短的時間內，我掌握了收銀員應該具備的所有業務技能。
中學生社會調查報告2。漫長的暑假激起了我在暑假參加社會實踐的決心。其實這個想法我早就有了。我想靠我的雙手和大腦來賺取我需要的生活費。當然，我想自己親身經歷社會實踐，進壹步了解和認識這個社會。我曾經在父母的保護下長大。不知道外面的世界是怎樣的現實。也希望能在這次實踐中增長見識。更重要的是，我想通過社會實踐來檢驗自己能否融入這個社會的大家庭，找出自己與社會的差距。
臨近暑假，我們班的班會結束後，班長給了我們每人壹張學生暑期實踐活動登記表，要求我們利用暑假時間參加社會，目的是從現在開始積累社會經驗。暑期社會實踐是學校教育在課堂外的延伸，是推進素質教育進程的重要手段，可以幫助大學生接觸和了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才幹的有效途徑，也是大學生回報社會的良好形式。放假回家，我和父母討論學校布置的暑期任務。他們都支持學校的決定，贊同我暑假去社會的做法。我也覺得這真是壹個鍛煉自己的好機會。
2009年7月65438+2009年8月20日，我在Xi華強航天電子有限公司實習了壹個月。能夠在那裏實習，感覺對我以後的職業生涯很有幫助，感覺很幸運。也是因為這是我第壹次正式步入社會，踏上工作崗位，所以感覺很忐忑但也很開心。我明白了，我要開始和過去完全不同的生活:每天都要在規定的時間上班，上班期間要認真按時完成工作任務，不能草率敷衍。“凡事都要有條理，認真做，細心做”是我剛進辦公室的時候，導師教給我的。我意識到我的肩膀開始肩負起責任，我必須小心翼翼。
我壹直以為大學裏學的不是知識，而是壹種叫做自學的技能。千裏之行始於足下。參加工作後，我深深體會到這句話的真正含義。除了英語和計算機操作，課本上學的理論知識很少用到，自己學的專業知識幾乎用不到。我是壹名職員。我通常只是在工作時接電話。我每天的主要工作就是接收各部門的文件，復印，分發到相關人員手中。本部門部分文件的傳遞、跟蹤、回收、整理、歸檔、保存和銷毀等。部門人員需要的表格做出來，打印出來，我協助上司工作，比如整理領導幹部的辦公桌，幫他們處理壹些瑣碎的，可以接觸到的事情。作為新手，剛開始做的並不好，還好有本系老師的指導。看到他們工作順利，我很羨慕。經過壹番努力，我的工作慢慢有了起色，得到了本部門成員和領導的認可。
在實習的過程中，對我影響最大的應該是作為壹個社會人的工作作風，以及專業知識在工作過程中的重要作用，因為這些都是我在學校沒有接觸過的方面，所以我在報告中先說說我在實習期間積累的這方面的認識和經驗。大學期間的實習是每個大學生必須要有的經歷。它使我們能夠在實踐中了解社會，從而學到很多課堂上學不到的知識。也開闊了我們的視野，增長了我們的見識，為我們以後進壹步走向社會打下了堅實的基礎。因為住的離工作的地方比較遠，每天都要7點前起床去擠公交。即使在炎熱和惡劣的天氣裏，我們也要去工作。壹直以來，我們依靠父母的收入，而有些人花錢大手大腳。也許工作後，我們才能體會到父母賺的錢來之不易。而且要開始有意識的培養自己的理財能力。試想壹下，如果我們剛畢業，工資水平普遍不高。除去房租，吃飯，日常開銷，有時候給父母寄點錢補貼家用，往往所剩無幾。壹不小心就可能入不敷出，成為月光族。經過這次實習，我深深體會到父母掙錢養家的不易，我也不再不好意思向我們的父母要錢做不必要的個人開銷。所以我認為，很多時候我們應該合理支配自己辛苦賺來的錢。
壹個月的暑期實踐很快就過去了。自從我逐漸習慣了這種生活和這份工作，我犯的錯誤越來越少。老板還誇我適應能力強，工作技能不對。如果我想在夏天練習就來找我。我當時有點舍不得離開。壹個月的努力也是有回報的。當我拿到工資的時候，我真的很欣慰，但不是因為我有錢拿，也不是因為我終於結束了打工的苦日子。因為我的自我奉獻有了結果和回報，我的自我實踐也有了收獲。回想起來，我真的覺得自己很有價值。我這壹個月學到的東西是任何錢都買不到的。工作後，雖然實習時間不是很長，但我確實從壹個學生慢慢改變了，思想也變了。我很感激和我壹起工作的同事。他們給我留下了友好而真誠的回憶。我們從老師或者書本上看到了很多精彩的知識，看似容易，實則很難。也許妳可以通過實地考察或親自上陣來認識到自身技能和知識的不足。在這壹個月的實習中，我開闊了眼界，增長了見識，體驗了社會競爭的殘酷，更期待自己在工作中積累各種經驗，為以後的職業生涯做準備。工作結束後，我做了如下總結:
1，善於溝通，比如和同事。
2.耐心和熱情:在工作中經常微笑。
3.要勤快:有時候壹些細微的事情更能讓老板欣賞妳，更容易升職。例如，我在業余時間打掃辦公室，整理文件，幫助老板。我的老板曾經表揚過我的努力，如果我付出了，我真的會得到回報。
當然，總結意味著同時也認識到了自己的很多缺點和不足，比如做事不主動，有時候老板說了才知道要做什麽，不說就沒有做的意識；社會經驗不足，經常做錯事，得罪了梨園的壹些商人，有時還得罪了老板；剛開始不怎麽和人交流，總覺得自己很委屈之類的。雖然這些是我的痛苦歷史，但它們也是我的寶貴經驗，將是我未來工作和社會實踐的教訓。我會努力在以後的暑期實踐和以後的就業中不犯同樣的錯誤。
短暫的社會實踐，壹晃而過，讓我從中悟出了很多東西，這些東西會讓我受益終生。回到家，爸媽也說我真的變了很多，變得更懂事，更孝順，更有脾氣。學校讓我們去社會實踐真的很有用，會讓我們受益匪淺。社會實踐讓我明白了掙錢真的不容易，也明白了辛苦，以後不會再浪費錢了。
總結壹下我這個暑假的社會實踐，雖然是第壹次社會實踐，但是我覺得這是壹次成功的、有用的、有益的社會實踐，對我以後的學習有很大的幫助。記住:不要抱怨這個社會有多殘酷，因為這個社會不會因為妳的抱怨而改變，只有妳自己才能適應這個社會！
中學生社會調查報告3隨著人們經濟能力的提高，現在的年輕壹代在小學階段就開始有獨立的消費行為。在中學階段，他們壹般都有固定的消費基金(零花錢)，有定期的自主購買活動。比如，雖然在購買衣服、飾品、音像制品、網上交友等方面，高消費的學生不多，但專家認為，十幾歲的中學生不善於分辨壹些社會現象，在壹些陳腐的“人際關系”影響下，難免會模仿。所以，良好的消費觀對青少年來說非常重要。
現在中學生的生活學習環境與父母那壹代完全不同，大部分家庭獨生子女的高消費生活越來越嚴重。再者，因為現在普通家庭的經濟狀況比以前有了很大的改善。大多數父母都不希望孩子“受委屈”，而且隨著家庭觀念的改變，父母尊重孩子的意見，鼓勵孩子發展自己的技能。因此，中學生的消費觀在多種因素的影響下發生了很大的變化。
調查數據顯示，有零花錢的學生占被調查總人數的98%，沒有的僅占1.4%。此時此刻，學生在家裏都是“獨生子女”，父母對孩子幾乎是百依百順，疼愛有加。即使他們很節儉，他們的孩子總是什麽都有，但誰不想讓他們的孩子過得更好呢？有些家長把零花錢放在孩子身上，是對孩子成長投資的壹部分。只有少數家庭的孩子，可能每天都是父母安排的，不需要什麽零花錢。但對於家長來說，高中生在各方面的花費更多，學習費用明顯高於初中生。父母不惜支付學習中的正常費用，但與此同時，學生的生活費和日常津貼也在上漲。
因此，中學生的消費行為反映了以下消費心理特征:
1，新奇。中學生正處於新奇好奇的年齡，對外界新事物的理解能力極強。於是被社會上很多新鮮事物吸引，“嘗試”的想法就成了這種心理的來源。
2.興趣。據了解，由於壹些學生是“追星族”，他們將每月的大部分開支用於購買偶像的磁帶或光盤等。壹般來說，主要的消費人群是和自己的興趣愛好有關的，換句話說，興趣愛好越廣泛，可能消費的就越多，更何況此刻的學生，興趣廣泛是很常見的。
3.從眾。身處同齡人包圍的環境，而且很多同學家境都不錯，極易攀比。這讓很多人產生了“別人有的我也要”的想法，而當下的壹些時尚題材更是推動了這種心理的形成，跟風流行。
4.失明。這種心理特征的形成是建立在前期心理的基礎上的，從眾心理起主導作用。
古人雲:“節儉就是美德。”浪費是壹大禍害。“中國傳統文化強調‘節儉養德’。培養勤儉節約的習慣，可以避免鋪張浪費，以德消災，有利於培養高尚的品格和堅韌的意誌。有句話叫“看過去的聖賢和家庭，妳會被節儉和奢侈打敗。“縱觀歷史，從國家到家庭和個人，我們都對節儉感興趣，卻輸給了奢侈。青少年的經濟來源主要來自父母，父母應該承擔管教和引導的責任。家長要讓孩子了解家庭的收入和支出情況，根據家庭的經濟情況制定合理的消費計劃，從中學習承擔家庭的經濟責任。學校應開展消費觀教育，灌輸花錢“量入為出”的方法，學習理財知識，了解借貸義務，盡量避免享樂主義和鋪張浪費的惡習，幫助我們的青少年樹立正確的消費觀。
中學生社會調查報告。中國傳統的家庭教育不願意讓中學生接觸金錢，認為從小拿著錢會讓孩子的思想受到銅臭味的不良影響。這種被動預防導致中學生經濟意識不強，盲目消費，理財能力差。事實上，作為家庭成員，中學生不可能不與金錢打交道，試圖給中學生創造壹個真空的消費環境也不現實。因此，適當註意增強中學生的經濟意識，對他們的健康成長是十分有益的，也便於提高他們的辨別和分析能力，促進他們邏輯思維能力的提高。
為了讓孩子更好地學習和生活，大多數中學生的父母都會定期給他們壹些零花錢，從幾十元到幾百元不等，但每個月底之前，學生們的零花錢就已經用完了。很多同學對如何用錢這個理財的基本問題有各種不熟悉的偏見和誤解。即使身無分文，他們也不知道自己的錢花在了哪裏。
因為初中生年齡較小，家長壹般不會給太多零花錢。絕大多數(約79%)的初中生每月零花錢低於50元，但也有5%的初中生每月零花錢超過100元。
調查顯示，在學生零花錢的支出項目中，經常購買食物和飲料的占被調查者的70%，排在第壹位，其次是文具、書籍、報刊雜誌、磁帶和光盤。
調查結果顯示，大部分學生存在亂消費、理財能力差的問題。理財意識薄弱是中學生理財能力差的主要原因。就像有同學說的:很多同學認為錢是身外之物，要大方，要大方；有人覺得算起來很煩，省也省不了幾個錢。不如今天有錢，今天花。所以學生的零花錢很大壹部分浪費在不正確的理財觀念上。家庭對培養孩子理財能力的忽視是中學生理財能力差的重要原因，學校對孩子的理財教育很少涉及。
因此，家長要對中學生進行必要的理財教育。比如，培養孩子良好的消費習慣，懂得購物比價:在家裏壹些關於財務問題的討論中，孩子不妨適當加入進來，了解適度消費的道理，防止和杜絕壹些孩子私自從家裏拿錢，隨意借錢的問題。
學生應養成以下良好的理財習慣:
第壹，學會消費，了解必要的消費規則。形成正確的花錢和記賬觀念，逐步養成良好的生活習慣。比如生活中需要買東西的時候，需要知道哪些該買，哪些不該買，哪些性價比高。
第二，明白錢來之不易。要正確認識金錢的作用和地位，明白金錢是勞動的成果，珍惜父母的勞動成果，不奢侈浪費，養成勤儉節約的好習慣。
第三，尋找機會參與儲蓄存款，增加金融知識。比如逢年過節，生日，長輩或者親友送的壓歲錢和禮物等。，可以進行自我規劃管理，體驗理財的滋味。
第四，獲取壹些投資知識。能夠收集郵票和硬幣，有機會學習購買基金和債券。
第五，善用零花錢買學習用品，交通費，同學間的小額捐款。
當今世界，理財能力是壹個人生存不可或缺的壹部分，也是素質教育中不可忽視的重要材料。要培養和鍛煉這種技能，專家建議，孩子在八九歲的時候就要註意培養自己的理財意識，而到了中學理財觀念形成定型的時候，家長和學校就要進步，做好引導工作。
中學生社會調查報告。烈日炎炎，驕陽似火。但是，我和幾個朋友卻是談笑風生，激情滿懷，去老家的養老院，給孤寡老人送去夏日的清涼。
剛去的時候，敬老院就像壹張凝固的照片:房子、假山、路邊的樹壹動不動，渾然壹體。幹凈的院子裏沒有人走動，過道兩邊的長椅上坐著壹些人——他們都保持著固定的姿勢:翹著二郎腿，低頭，打瞌睡等等。，彼此之間沒有任何交流。
我們壹進門，他們立刻都站了起來，眼睛和嘴巴幾乎都張開到最大，露出壹副欣喜的表情。然後他們壹個接壹個地跑走了——不是對著我們，而是對著那些邊跑邊沒從屋裏出來的人，然後站在屋檐下壹起看著我們。
我們主動上前和他們聊天，分發書籍，玩遊戲，氣氛很快就跳了起來。
和這些老人相處，心情真的很復雜。我不知道該高興還是難過。喜的是老人們現在可以好好享受生活了，憂的是他們是將死之人，不知道下次去了會不會更少！所以，我要珍惜我現在擁有的壹切，甚至包括痛苦和挫折，因為這些都是生活的壹部分，無法回避。珍惜他們也是珍惜生命！
最美的是夕陽。老人們平靜的表情真的很美。長期生活中積累的遺產，真的是我們年輕人力所不及的。我很羨慕他們，對生活感觸很深。為什麽說人的暮年是最美的時候？為什麽人在快死的時候真的能享受人生？！也許就像其他東西壹樣，只有在即將失去的時候才會覺得珍貴！
我們對他們有所了解。有的老人在家呆不下去了，孩子工作忙，有的是孩子送的。雖然剛開始有些不習慣，但是時間久了就漸漸習慣了。老人在這裏很開心。有時間的時候，他們會在樓下或者樓上的樹蔭下看電視或者打麻將，有的會在樓下做壹些簡單的運動。所以這裏的老人晚年也算是安康了。
半天很快就過去了，我們依依不舍地離開了養老院。爺爺奶奶拉著我們的手，讓我們經常玩，讓我們好好學習。學生們也說他們以後會經常去看望老人。活動在學生們依依不舍地告別爺爺奶奶中結束。最後，所有參加活動的同學都和老人們合影留念，老人們和同學們手牽手，依依不舍。我們做了平凡的事，卻帶來了不平凡的快樂和幸福。回來的路上，我們都說要用壹顆感恩的心和我們真摯的愛，永遠努力讓世界變得更美好！大學生社會實踐是全面推進素質教育，適應新世紀社會發展要求，培養全面發展人才，加強集體主義、愛國主義和社會主義教育，升華思想的重要環節。積極參加社會實踐，深入群眾，了解社會，增長才幹，是青年學生成長成才的正確途徑，是青年學生運用知識技能，發揮聰明才智，為社會做出積極貢獻的重要途徑。希望全院學生、班級、個人再接再厲，不斷創新，不斷學習鍛煉成才。
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