第壹，上學路上的安全
1.行走安全常識
每個學生都必須牢記以下步行安全常識:
指揮燈信號為綠色時，允許行人通行；黃燈亮時，不允許行人通行，但已進入人行道的行人可以繼續通行；紅燈亮時，行人不得通行；黃燈閃爍時，行人必須在確保安全的原則下通行。
人行橫道信號燈為綠色時，允許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，行人不得進入人行橫道，已進入人行橫道的可以繼續通行；紅燈亮時，行人不得進入人行橫道。
行人必須遵守的規定行人必須走人行道，沒有人行道靠右走；過馬路需要走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道時，必須遵守信號的規定；經過沒有交通信號控制的人行道時，要環顧四周，註意來往車輛，不要追逐、奔跑；沒有人行橫道的，必須直行通過，不允許車輛接近時突然橫穿；任何人走天橋或地下通道，都必須走天橋或地下通道；不準沿道路或在道路中間攀爬護欄、圍欄，不準在道路上推、追車、強行攔車或用拋物砸車。
走路時有哪些最危險的情況？
(1)過馬路很危險。
(2)三五成群在非人行道上側身行走，最容易發生交通事故。
(3)早上和高峰時間過後，路上車少，因為路上車少人少。癱瘓加癱瘓等於危險。
(4)壹心二用走路，邊走邊看書，或邊走邊思考，或邊走邊聊天，邊走邊玩...這樣，車可能撞不到妳，但妳自己會撞上車，所以也很危險。
2.安全騎車
(1)12歲以下兒童不允許在道路上騎自行車。這是交通法規規定的。
(2)騎車不帶傘。
(3)不要擺脫騎自行車。
(4)不要騎車帶人。
(5)不要乘坐“病號”車。
(6)不要騎得太快。
(7)不與機動車搶道。
(8)不要並行騎行。
最後但同樣重要的是，不要在惡劣天氣騎自行車，如雷雨、臺風、雪或冰凍的道路。
3.安全乘車
(1)上車前請看清該車是哪條公交線路，因為公交車停靠時，往往同壹站臺有幾輛車，很容易因為匆忙上車而上錯車。
(2)車停穩後再上下車。上車時，將書包放在胸前，避免書包被擠出或被車門碾過。
(3)上車後，不要擠在門口，往裏走，看到空的地方要站穩，抓住扶手，頭、手、身體不要伸出窗外，否則容易發生傷害事故。
(4)尊老愛幼，禮貌待人，見到老弱病殘孕主動讓座。
(5)騎車時不要看書，否則會損害眼睛。
二是互聯網安全教育薄弱，網絡內容需要分級
近年來，中國的年輕網民發展非常迅速。截至2002年6月，中國24歲以下的網民人數已達65，438+0，735萬，互聯網已成為青少年學習知識、交流思想和娛樂的重要平臺。
互聯網就像壹把雙刃劍，增強了青少年與外界的溝通和交流，但其中的壹些不良內容對青少年的傷害也很大。這表現在以下幾個方面:很多青少年上網瀏覽色情、暴力等不健康內容，沈迷於低級庸俗的網絡聊天。互聯網“無時差、零距離”的特點，使得不良內容以前所未有的速度在全球傳播。不良網絡內容甚至會對青少年造成身體傷害。“網癮”是近幾年才出現的醫學名詞。患者過度依賴網絡，甚至喜歡喝酒抽煙，下網後會出現無精打采、身體不適等癥狀。
制定適合我國國情的內容分級標準是中國現代遠程教育標準化委員會的後續研究課題之壹。在參與本研究的過程中，筆者於2002年3月對上海60名65，438+08 ~ 24歲的學生和40名教師進行了“互聯網內容分級過濾的認知和傾向”的問卷調查，發現了壹些過去人們忽視的問題。
網絡安全教育相當薄弱。
老師和學生上網有時間和空間的差異。學生主要在家和網吧上網，老師主要在家和學校上網。被采訪的老師沒有壹個是真正在網吧上網的。在網吧上網占據了學生很大壹部分時間。由於缺乏老師和家長的監管，網吧管理混亂，必然使學生容易接觸到不良的網絡內容。
教師和學生對網絡不良內容的認知和傾向性存在差異。很多同學都無意中瀏覽過不良內容。相比較而言，大部分老師只是聽說過，將近壹半的老師不知道這件事。我對老師做問卷調查的時候，很多老師都表示完全不了解，學生對網上不良內容的認知遠高於老師。
在問卷中，筆者列舉了我國與網上內容分類過濾相關的法律、組織、活動或事件，主要是了解師生的認識。結果非常遺憾，大部分學生和老師對此壹無所知。與此同時，大多數青少年對瀏覽色情網站無動於衷。說明目前青少年普遍缺乏網絡安全意識，我們對青少年的網絡安全教育還相當薄弱。從這個角度來看，對網絡不良內容進行分類過濾不僅重要，而且必要。
內容分級過濾勢在必行。
國外和港澳臺的實踐證明，網絡內容分類過濾是壹個系統工程，不能單純依靠技術。更重要的是政策法規和社會教育。完善的政策法規、廣泛的社會教育和易用的過濾產品是凈化網絡環境的完美組合。
傳統媒體的內容監管已經不能滿足互聯網發展的要求。采用內容分級是全球發展趨勢。無論是政策法規、社會教育還是過濾技術，它們的* * *都是分級標準，但很遺憾的是，我國還沒有建立自己的內容分級標準，由此引發了壹系列問題:比如，很多老師和家長自己都無法明確界定“色情”和“性科學”，很難正確引導青少年；再比如，很多不法分子利用法律的“灰色地帶”打“擦邊球”，而執法部門依據自己的主觀判斷執法，必然會引發很多不必要的糾紛；再比如，國內的過濾產品使用的是國外的標準，或者是自己研發的，很難大規模推廣，導致過濾產品“贊而不叫賣”。正如工業社會有工業汙染壹樣，信息社會也有“信息汙染”。在互聯網上，“垃圾信息”和“信息霧霾”隨處可見，有害信息、過時信息和“灰色信息”充斥著我們的視野，對網絡上的不良內容說“不”。國外已經有了大量的研究和實踐，中國臺灣省率先完成了國外網絡內容分級標準的本地化，而中國大陸還處於起步階段。654.38+0.2億人口的中國，應該在這場看不見的全球保衛戰中發揮應有的作用。建立中國自己的網絡內容分級標準，順應時代潮流，勢在必行！
1.健康的心理與自身的安全息息相關。
北京就發生過這樣的悲劇。壹個學習成績優異的學生，壹個小學壹到六年級總是全班第壹的女生，因為高壹期中數學考試不及格，壹時想不開，走上了絕路。這個悲劇警示我們，壹定要關註孩子的心理健康。現在的孩子大多是獨生子女，父母普遍非常重視孩子的身體健康，往往忽視孩子的心理健康。以上悲劇中的學生，她的身體是健康的，但她有心理疾病，害怕面對挫折，心理承受能力差，導致她悲觀絕望。
壹個心理健康的孩子，應該是喜憂參半的，可以是謙遜的，樂觀的，熱情的，向上的。
健康的精神在於健康的身體。有些同學在考場上經常感到不舒服(如頭暈、胃痛、四肢發抖等。)，有些是因為體質差，有些是因為考試時心情緊張。健康的心靈是健康身體的精神支柱。俗話說“笑，妳老了十歲”，就是這個道理。
良好的生活習慣、有序的生活和穩定的環境是保證心理健康的前提。要適當安排學習時間和體重，同時適當安排娛樂和體育活動，讓孩子的大腦和神經系統得到放松、交替和更新，從而保證孩子的身心發展。
心理和健康密切相關。我們需要健康的身心。它要求我們過有節制有秩序的生活。
2.如何提高心理素質
(1)樹立正確的人生恐懼，時刻保持開放的心態，提高對心理沖突和挫折的承受力，熱愛生活，熱愛學習。
(2)充分認識自己，正確評價自己，做到有自知之明，不自卑不自負。
(3)積極交友，寬容他人，善於與他人交流思想感情，互相幫助，互相學習。
(4)積極培養自己的興趣愛好，如鋼琴、象棋、書法、繪畫，參加有益的娛樂活動，積極參加各種體育活動。
(5)多讀優秀的文藝作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅巖》等。，陶冶情操，樹立遠大理想。
(6)學會思考，愛動腦筋，學會綜合分析復雜問題，對挫折有心理準備。
(7)父母不溺愛孩子，從小不過度縱容孩子，不使孩子養成以自我為中心，脾氣不好的壞習慣。
(8)讓孩子參加勞動，即使在勞動中受傷，也不要停下來。讓孩子吸取教訓，接受艱苦的訓練。
(9)教育孩子尊重他人，首先要尊重長輩和老師，教育孩子懂得尊重他人的勞動成果，然後要求孩子愛護財產，培養勤儉節約的品質。