班級建設計劃1
壹、指導思想
班級文化是學校文化的重要組成部分，也是班級群體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進壹步加強我校校園文化建設，逐步營造具有我校特色的校園文化氛圍，為學生努力學習、快樂生活、全面發展創造良好環境，我校結合德育活動工作方案，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生的思想，升華學生的人格，陶冶學生的情操，提升學生的品德，讓懂禮貌、守紀律、勤勤懇懇、樂於助人成為普遍現象。
二、總體目標
為學生營造和諧進取的班級成長氛圍；建立輕松、清新、充滿關愛的班級文化；形成有教育意義、有凝聚力、有制約力、有激勵力的班級文化；豐富班級文化的素材和形式，在傳統中挖掘新意，將班級文化融入辦學理念。
三、具體要求
1，提出班名，創建班名卡。班級名片主要體現班級的特色和亮點，包括班級介紹、中隊作風、班幹部介紹、各類小明星介紹、體現良好班風和面貌的資料等。
2.提出了“階級靈魂”。要體現班風，每個班級的“班風”要圍繞年級組班級文化建設的主題，根據本班級的班級情況和特點提出。語言要簡潔，信息量大，有啟發性，字數在10字以內。
3.制定“班規”。《班規》在班主任的組織下，動員學生討論制定。盡量讓語言通俗易懂，便於學生記憶，從而引導學生。
4、墻上的“四張桌子”。(作息時間表、班級作息時間表、班級服務崗位及分工表、保潔值班表。)
5.布局壹道“文化墻”。“文化墻”的布局要貼合學生的年齡特點和心理特點；主題鮮明，突出階級個性；激發學生的積極參與，體現學生的主人翁意識；經常更新，堅持啟發學生。
6.建立“團隊角”。“團隊角”這個欄目是輔導員創造性地設計和安排的。既要充分發揮選手的主動性，展示他們的創造性，又要體現他們的教育功能。
7、全校交流評比，授予班級文化建設壹、二、三等獎，並納入班級考核。各班自行申報，要求以學生或老師講解、參觀的形式呈現班級環境建設的形式。可以從班級名稱、班級文化建設主題、班級訓練提議、班規構成、文化墻布置等方面進行說明。)
第四，實施時間
1，照片資料上傳時間:3月6日前。
2.課堂文化布置時間:3月15前。
3.校團訪評估時間:3月15-3月20日，自行申報與校檢相結合。
班級建設計劃2
班級是學校教育的細胞，是學校教育的基本組織形式。良好的班風對穩定學校秩序和提高整體教學質量起著決定性的作用，開展“人人為課，人人上課”活動是促進良好班風形成的有效途徑。為認真貫徹上級精神，進壹步推動落實德育首要地位，促進我校良好班風和教風的形成，推動素質教育的全面實施，特制定如下實施方案。
壹、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實中央、國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的意見，著力全面貫徹黨的教育方針，著力提高全體學生的綜合素質。通過加強班級建設，開展文明班級評比活動，實現以人為本，育人興校的目標。
二、內容任務
(1)班級集體主義榮譽感強，凝聚力大；充分發揮了班(隊)幹部和學生組織在班級管理中的作用。
(二)開展豐富多彩的班集體建設活動，重點是教室美化和人文環境建設。學生崇尚科學，自主學習，熱愛勞動，勤於實踐，積極主動，開拓創新，健康向上，班級文明氛圍濃厚。
(三)學生遵守《中小學生日常行為規範》、《中學生日常作息》等規章制度；師生關系民主和諧，學生團結友愛。
(4)全面貫徹教育方針，班風好，精神新，學生德、智、體、美全面發展，學習成績和活動在同類班級中處於領先地位。
三、實施措施
明確的目標:
1.創建目標:做文明學生，創建文明班級(八好:文明行為好、班風好、環保衛生好、師生關系好、班級建設好、制度執行好、集體活動好)
2.打造壹個口號:大家都是壹個班，班裏有人。
(2)評估方法:
1，每學期開學後，按要求檢查各班建設情況。發現問題，及時督促改進。
2.每學年結束時，各班按要求進行自查總結。寫總結材料，整理資料。
3、在班級自查總結的基礎上，復習班級總結材料。根據學校實際情況，按壹定比例進行校級文明班評比並給予表彰和獎勵。
四。活動要求
“人人為班，班裏人人”活動重在發展。各班要采取具體措施，周密安排，把“人人為班，人人在班”活動落到實處:
(1)統壹思想，提高認識。創先爭優活動是構建和諧校園的主要活動，也是樹立品牌、創建壹流學校的重要內容。各班要統壹思想，高度重視，動員全體學生積極參與創建活動。形成人人知道，人人參與。
文明班級營造的良好氛圍。
(2)精心組織，確保實效。創建活動應按照學校的統壹部署進行。學校要切實加強創建工作的組織，根據各班實際情況制定切實可行的方案和措施，精心組織實施，確保創建活動落到實處。
(3)加強監管，及時整改。各班要加強對創建活動的督促指導，針對薄弱環節研究措施，及時整改，切實保證創建任務的圓滿完成。
(四)堅持以人為本，立足提高人的素質。要把加強學生思想道德教育作為首要任務，貫穿於創建活動的始終，努力提高學生素質和校園文明程度。
班級建設計劃3
壹、班級文化建設的指導思想
班級文化是指在班級的學習、工作和生活中形成的具有壹定思想內涵和文化特征的班級形象和思維方式、行為方式。它通過壹定的形式自覺或不自覺地融入學生的學習、生活等各個方面，形成良好的自覺行為習慣，對其行為產生潛移默化的影響。班級文化建設是校園文化建設的基礎。搞好班級文化建設，對於營造良好的學習環境，促進學生身心健康發展具有極其重要的作用。
二、班級文化建設的總體目標
班級文化建設應以精神文化建設為重點，營造濃厚的班級人文氛圍。通過班級文化建設，可以啟迪學生的思想，升華學生的人格，陶冶學生的情操，培養學生的主人翁意識。從而使“文明守紀、勤於讀書、樂於助人”成為班裏的普遍做法，並結合學校德育實際，加以發掘、總結、鼓勵、宣傳，形成快樂、自信、和諧、創新、務實、勤奮、豁達的班風和學風。
三、班級文化建設的主要內容
(壹)抓好教室環境布局。
課堂是學生學習和生活的主要場所，是教師教書育人的重要陣地，是師生情感交流的場所。壹個幹凈、明亮、溫馨的課堂環境，可以激發氣質，陶冶情操，啟迪人心。因此，班級文化建設首先要重視班級環境布置，賦予班級環境壹定的色彩和教育意識，增強環境教育功能，通過相應的環境布置營造學習氛圍，增強學生的榮譽感，激發學生的上進心，自然地陶冶學生。用前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是“努力讓學校的墻壁說話”。
(二)建立班級管理組織
班級實行民主管理，可以充分調動每個學生的積極性和主動性，激發每個學生學習和工作的熱情，增強班級的凝聚力。通過各種角色設置，每個學生在集體中都有壹定的地位，都有自己滿意的角色。
在班幹部的任用上，本著個人自願、同學選擇、老師把關的原則，選擇工作能力強、同學威信高的同學為同學服務。對班幹部要嚴格，提高他們的威信，給他們自主權，讓他們安心做工作。要求班幹部定期召開總結會，開展批評和自我批評。
(3)制定班級規章制度
沒有規則，就沒有方圓。在班級集體中，我們稱之為規章制度、慣例、紀律等文化形式。，以及班級全體成員認可並自覺遵守的行為準則和監督機制作為班級制度文化。班級制度文化建設為學生提供了壹個評價其品格和行為的內在尺度，使每個學生時刻自覺地在壹定的規範下約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益和教育培養目標的方向發展。我們班的班級制度是根據學校的規章制度，根據我們班的實際情況，經過大家討論制定的，包括學習、紀律、衛生三個標準，輔以品德考核、紀律的量化標準，使學生日常行為規範的評價規範化、具體化、制度化。有了制度做保障，班級各方面都有了很大的進步。班級制度文化的本質內涵是實施、監督和制衡，是培養學生的法律意識和法治精神，培養守法意識。
在班級管理中，從培養全面發展的建設者和接班人的總目標出發，利用班級文化潛移默化、自我教育的特點，采取滲透的形式，把教育思想貫穿於整個文化環境中，充分發揮班級文化的教育功能。相信班級會由此更加充滿活力，進而培養出更多優秀的學生，為社會做出更多的貢獻。
班級基本情況:
這個班有66名學生。經過三年的學習，大部分都養成了良好的學習習慣和生活習慣。孩子熱愛集體，關心他人，幫助他人，講文明守紀律，基本形成了良好的班風和學風。班幹部責任心強，但缺乏必要的鍛煉，組織管理能力有待加強。
學生中也存在壹些不足:有的孩子缺乏主動意識，有的孩子的良好行為不能持續，經常出現反復現象。
在班級文化建設中，要以學生的主動發展和教育為中心，開展豐富多彩、富有教育意義的活動，因材施教，激發學生的積極性和主動性，按照新的小學守則、日常行為規範、校規校紀、班規班訓加強訓練，達到育人的目的。
班級規則:
紀律，學科
1，準時到校，不無故遲到，早退，有事及時請假。
2.周壹升旗時戴紅領巾。
3.上課坐直，認真聽講。
4.課間玩有意義的遊戲，不要追逐打鬧。
5.放學後做練習和選邊站時要快速、整潔和安靜。
6、放學後及時回家，出門和父母打招呼，讓父母知道去哪裏，什麽時候去。
研究
1，按時完成全部作業，按要求按時交全部作業。特殊情況不能按時完成作業的，需要寫下原因，由家長簽字。
2.離開座位前準備好下節課需要的書籍和學習用品。
3.課堂上積極思考老師提出的問題，熱情回答。
4、帶好各種學習用品，不要忘帶東西。
5、放學後及時回家，首先認真完成作業再進行其他活動。
健康
1.每天整理書桌口袋，保持整潔。
2、每天認真檢查自己的崗位，完成自己的職責。
3.教室和衛生科要早、中、晚打掃三次，提前15分鐘到校值班。
4.值班時，按時到校，負責完成自己的任務，幫助其他同學打掃衛生。
5、所有值班完成後，由衛生組長和衛生委員檢查後，方可全部離開。
6.如果不能按時值班或者需要早退，必須寫壹張請假條，找人頂替後才能離開。
班級目標:我們班風積極向上！
我們的紀律是公正和嚴格的！
我們的學生團結友好！
我們努力學習！
我們的成績在提高！
班訓:以誠待人，用心學習，以理待人，以愛待人。
班歌:
娃哈哈
我們班是個天堂，天堂裏的孩子真的很可愛。
快樂和幸福與我們同在，每個人都快樂。
愛老師愛夥伴，我們在壹起多幸福啊！
我們班就是我們家，我們家的孩子都很勤奮。
智慧和創新激勵著我們，每個人都在不斷前進。
愛學習愛思考，成功的喜悅就來了！
班級建設計劃4
創建活動時間:
從3月份開始，用3個月的時間初步完成特色班的創建和活動。學期中要做期中報告，對活動好的班級進行獎勵，下學期是成果深化階段。
創建計劃時間表:
1，各班開好班會，討論通過班級特色名稱。
2、填寫特色班建設申報材料，學校會組織相關部門進行審核。
3.每個班級獨立制定創建特色班級的活動計劃，制定活動匹配表。
4.積累創作活動的各種流程素材，包括圖片、電影、視頻、作品等。
5、在學期中進行壹次期中報告，對活動開展好的班級進行獎勵。
6.期末組織優秀特色班評選表彰活動。
確定要創建的內容:
在“培養有底蘊、有誌氣、有創造力的荷花寶寶”的德育總目標下，各班根據班主任的個性特長和班級的實際情況，選擇具有班級特色的方面，積極申辦特色班。如:文明禮儀班、體育特色班、愛國愛心班、學習特色班、合作班、普通話特色班、文學特色班、書法特色班、手工特色班、科技特色班、詩歌特色班、寫作特色班、教材戲劇表演特色班、生活教育特色班、感恩教育特色班、閱讀特色班、安全教育特色班等特色班。
比如老師創建“書法特色班”，老師要安排課時進行指導和練習，並在練習過程中留下圖片、視頻和書法作品。到了期中報告，優秀的書法作品可以在校園裏展出，書法作品後期可以在學校裏拍賣，贏來的錢捐給敬老院或援建學校的貧困學生，這樣特色班的建設就有了社會意義。
開展特殊活動:
特色活動是能給自己班級打上烙印，代表自己班級特色的標誌性活動。有時候壹個班級的聲譽往往可以從這方面得到提升，班級的凝聚力也可以從這方面得到加強。如果壹個班級有壹個代表性的特色活動，那麽它壹定是壹個實踐性的、有凝聚力的活動。特色活動是什麽並不重要，關鍵是要靠大家去思考，去做，長期堅持，這樣活動內容才是層出不窮的，形式才是多樣的，生命力才是持久的，才能持續發展。學生在班級，班級形象工程建設既是學生集體意識的表現，也是發揮學生創造力的重要途徑，對學生主體性的發展起著潛移默化的作用。在學校建立妳班級的獨特形象。打造班級品牌是特色班級形象建設工程的重要理念。在學校裏，如何體現自己班級的特色，是特色班建設的重點。特色班的建設就是要盡可能滿足學生的心理需求，激發學生學習的主體性，激活學生的思維，開發學生的潛能。充分發揮學生個性特點，認真落實“育人”效果。
特色班級建設的目標
1.培養和發揮學生的個性，塑造健康的心理，形成良好的班風，全班要擰成壹股繩，以班級特色文化建設為同壹個目標。齊心協力，互相幫助，互相關心，坦誠相待，取長補短，共同進步。
2.培養學生的創造力和紀律性，整個班級要活而不亂，要有獨特的創造力和嚴格的紀律性。
3.***性和個性* * *共同發展。班裏的學生要以學習為主，努力學習，在學習專業知識的同時發展興趣愛好，培養學生的個性發展。增長知識和能力，激發創新進取精神。增強班級凝聚力，促進師生關系民主、和諧、融洽，讓學生在充滿純潔、高雅的課堂中快樂健康成長。
4.豐富學生的課外活動。班級在積極響應學校組織的活動的同時，經常開展壹些有實際意義的活動，體現了班級的特色，在學校引起了良好的反響。
5.通過特色班的建設，培養學生良好的責任感。各班按要求認真開展創建工作，定期組織豐富多彩的班級活動，培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。讓每個學生都覺得有收獲，有興趣參與活動。
6.充分發揮班主任創新管理的積極性，為優秀班主任提供展示自我的舞臺，同時充分發揮每個學生的創造力和潛能，努力營造健康向上、不斷成長的班級文化氛圍。
班級建設計劃5
學風是學校精神、態度和原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。學風是讀書之風，學習之風，做人之風，是壹所學校的氣質和靈魂，是壹所學校的根本。學風建設是衡量壹所學校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育、為社會培養高素質人才的關鍵。優良的學風是保證教學質量的重要條件，直接影響教學改革的步伐和教學質量的提高，影響校風的形成和人才培養目標的實現。只有進壹步加強學風建設，才能為學生成長創造良好的教育環境，增強全體學生的積極性和主動性，促進學生健康成長和綜合素質的全面提高。為推動我校學風建設的深入開展，進壹步促進良好校風的形成，黨支部、學生處、團總支共同制定了班級學風建設方案。
壹.目標:
營造“團結互助、活潑進取、務實創新”的班級氛圍；形成“勤於學習、善於學習、樂於學習”的良好學風。
二、指導思想:
堅持科學發展觀對“端正教風、培育學風、整頓校風”的指導，形成“勤奮好學、樂於學習”的良好學風。促進我校“科學管理、規範管理、嚴謹治學、精心教學、勤奮學習、積極進取”良好校風的形成，努力建設和諧、安全、文明的校園，促進學生全面發展，不斷提高自身素質和良好的學習習慣。
三、當前班級“學風”存在的主要問題
目前，就學風而言，少數學生缺乏動力，學習目的不明確，學習態度不正確，得過且過，自律和自我管理意識不強，主動學習和自學能力較差，晨讀晚讀的良好習慣尚未養成。
學生日常行為習慣、舉止和良好品德的形成有待加強。文明的言行，比如文明的語言、尊重的謙讓、問候的方式、輕盈的腳步、正確的動作，還沒有完全成為習慣，不文明的言行，比如臟話、好奇的圍觀、亂扔垃圾等，也時有發生，離我們的目標還很遠。
四、班委關於學風建設的計劃有以下兩個具體特點:
(1)勤奮自律，營造優良學風，樹立正確的學習動機，端正學習態度，勤奮進取，獨立思考和學習，努力培養綜合學習和研究能力，進壹步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源和設施，拓寬知識面，提高素質。增強學習動力，不缺課，不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤記筆記，認真做作業。樹立積極主動、自覺自主的學習意識和精神。積極參加社會實踐和公益活動，在實踐中提高自身綜合素質。
(2)推進學風建設，樹立“創造優美環境，建設優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，為學風建設出謀劃策，積極參與學風建設，嚴格要求自己，做壹名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活行為、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育、自我管理、自我服務的主動性和創造性，規範行為，加強日常管理，努力構建和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。
學風是學校長期積澱的壹種氛圍和精神，是衡量壹所學校學生綜合素質的重要指標。學校學風的好壞，關系到整個學校的教學成果、形象和聲譽。良好的學風有助於學生在安靜、舒適、開放的環境中獲取知識，養成良好的自律意識和習慣。同時，良好的學風也更有利於學生良好品格和心態的培養。良好的學風是我們學校的基礎。因此，學風建設是壹項長期而艱巨的任務。每個班委都在學風建設中發揮著重要作用。繼續努力，再接再厲，讓我們學校的學風建設上壹層樓，是我們義不容辭的任務。
學風建設是壹項長期工程，優良的學風需要長期精心培養，壹刻也不能放松。優良的學風壹旦形成，可以讓學習者終身受益，而在優良學風中形成的學習者又可以反過來促進他們更好的發展！相信在學校領導和班主任的帶領和指導下，在班委和兄弟班的全力配合下，班級學風建設壹定會取得非常優異的成績！
“勤奮好學，樂學”的良好學風是我們的奮鬥目標。讓我們共同開創“學風”建設的新局面！
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