第2期_分享嘉賓:賈芳神話
她有明亮的眼睛，燦爛的笑容和雲雀般的嗓音。性格溫和，文靜，給人以春風般的溫暖；
英語專業，非美術生，從零開始學習，憑著對繪畫的熱愛和堅持，開始了插畫之路。
她的插畫色彩鮮艷，引人註目；飽滿的色彩+造型和質感，簡單組合成壹幅和諧美好的畫面；人物誇張有趣，創意十足，更有故事性，表現出屬於現代時尚的壹面，風格獨特。
她有很多標簽:
賈芳插畫家創始人/深圳市插畫家協會會員
視覺中國與賈芳插畫工作室的創始人/插畫師簽約。
教學風格:自然親切，不做作，潤物細無聲。將對插畫知識的渴求和探索與簡單結合起來，結合自己學習插畫的經驗，總結設計了壹個創新高效的插畫打卡活動——賈芳插畫打卡。
對學生的作業進行點評和指導，直接細致的認可，給學生最大的教學熱情，她對繪畫的熱愛潛移默化的影響著每壹個學生。
截至目前，已有超過65，438+0，000+學生參與打卡。
#賈芳插畫打卡#微博話題熱度700萬+
四月的創意分享幹貨滿滿，非常精彩，給我們帶來了太多的驚喜和感動。最重要的是打開我們的眼睛。原來妳可以這樣畫，壹個輪廓，兩個字，壹個動物延伸成壹個故事；
創造性思維:我的理解是借鑒別人的優秀作品。這裏的學習不是指模仿或臨摹，而是通過看、記、畫來學習。
首先是看，看就是仔細觀察別人優秀作品的特點。從布局構圖上，觀察作品如何利用空間和元素構成畫面。
其次是節奏關系，即畫面中的明暗對比、冷暖色對比、疏密大小對比。最後是技法，也就是用來畫這幅作品的方法。
世界上沒有兩張壹模壹樣的畫，也沒有兩個壹模壹樣的人。每個人都是獨壹無二、不可替代的個體。即使每個人畫的是同壹個元素，筆下呈現的狀態也是完全不同的。
壹，課程“現場”復習
二、創造性繪畫課程“要領”講解
1，創意繪畫材料與方法
分階段練習:
第壹階段:畫壹個輪廓，根據輪廓畫壹個假想的圖(9個方塊)，通過限定的輪廓畫出自己的元素；
案例1(原文:賈芳神話的方法)
盡量脫離原來的形狀，展示壹些輪廓有限的物體。這樣可以發現，因為壹些限制，我們可以畫出更有趣的圖形。
案例2(原文:glasslinda的方法)
試著給自己定壹些主題，每次通過這個形狀畫出主題相關的(9個方塊)，也能激發很多靈感。
發散思維的主題設定如下:
1.與日常生活用品相關；
2.吃喝玩樂，有吃有穿有住有行；
3.動物和植物；
4.人的頭部、胸部和身體運動；
5.不同的表現形式(擡頭、低頭、擡頭)；
6.肯定形式和否定形式的結合；
7.思考輪廓(剪影)；
8.內部物品組合成所需的形狀；
9.靈光壹現，自由繪畫；
第二階段:完全不相關的關鍵詞組合起來畫壹張圖。(9格)打破常規思路，畫出意想不到的場景。
案例1(原文:七醬之法)
這張圖的關鍵詞是春天+時間。
發散思維:春遊-春遊-戶外放風箏-度過美好的壹天；通過發散思維聯想相關元素，提取+組合元素；
創作過程:在創作過程中，我從生成中尋找靈感。在這些參考文獻中，我認為在時鐘中放風箏的女孩指向春天。後來，頭發和風箏以誇張的形式連在壹起。
案例2(原文:丸子法)
這張圖的關鍵詞:春藍+鎖。
通過關鍵詞做思維導圖，把能想到的元素都寫出來，然後從中提取+組合元素；
發散思維:腦袋-鑰匙-茫茫人海-找到自己-打開心扉-解鎖。
創作過程:通過發散思維把腦袋變成壹把鑰匙，鎖周圍的黑線代表漂浮的海浪，在茫茫“鎖海”中奮力尋找屬於自己的鎖。
第三階段:用壹個動物元素編壹套故事。
案例1(原文:Alina Alan的方法)
故事系列創作理念:
繪本是為了表達壹種情感，傳達壹種思想，也是為了告訴人們壹些道理，所以我在創作的時候就考慮了繪本的故事和情感表達。
《我的故事》是壹個夢，表達內心的渴望。生活在快節奏城市的人，由於工作和生活的壓力，偶爾會產生負面情緒，有時會感到壓抑，變得焦躁不安，工作之外留給自己的時間和空間太少。
我想有更多的時間畫畫，感受大自然的寧靜和美好，用夢的形式表達自己的感受。故事的主題是“我和梅花鹿”。我很喜歡梅花鹿，梅花鹿也是我的幸運寵物。)
2.提高創造力的兩個步驟:
(1)平時積累
創意靈感本:隨時隨地記錄。身邊發生的事，夢想，奇思妙想，興趣點，博物館的靈感，夢想，書籍，電影，詩歌，溫暖的句子，都可以成為後期創作的靈感來源。
圖片集:不時收集喜歡的圖片、照片和精美的插圖。插畫創作的素材庫可以具體分類，如色彩、筆觸、造型、場景、裝飾等。在後續的創作中，可以嘗試用這些累積的顏色和筆觸開始新的創作。
史凱達:壹個關於“插畫創作必備的創意存儲方法”的視頻，其中對書架和書架的分析特別有幫助。
書架裏有內容和技巧:內容記錄妳的日記、讀書筆記、收藏的文章；收集色彩、筆觸、形狀、場景，把自己感興趣的、想嘗試的方法裝飾出來。
貨架:1。我應該畫什麽？2.妳嘗試什麽技巧？您可以在開始創建時使用此方法。
(2)實踐(行動)
練習的方式有三種:視覺日記:創作的方法特別有用，可以通過做視覺日記來積累學習創意的素材。(微博@嗨吹)
寫實/臨摹照片:無意識隨機實驗，用圖片講故事；復制作品，拼貼和其他有趣的方式來記錄和學習。
3.實踐創造力的三種實用方法:
(1)學習快速塗裝
以下是從想象、構圖、創意思維中提煉出來的非常實用的創意練習方法，其中三個也是我們這次練習的，非常實用。
1.看到壹個物體後，想到另壹個物體，依次接力。(增強想象力，同樣的對象，9天之後，每個人最後的結果會有很大的不同。)
2.把完全不相關的東西組合起來，畫壹張圖。(打破常規思路，畫出意想不到的場景)
3.兩個不同的人物，組合起來畫肖像。(嘗試各種有趣的人像)
4.通過壹張照片畫出自己的內心感受——展開不同的變體。試著練習畫出妳的感受，而不是畫本身。
5.畫壹個動物，畫出自己心目中的動物。(提供單詞，妳們每個人都可以在自己的想象中畫出這種動物。)
6.試著畫壹種動物(牛、蛇、蜘蛛、鵝、魚等。)用不同的繪畫材料。把家裏現有的繪畫工具都翻出來，用它們找出更多的可能性。
7.對於壹個對象:具象-抽象(使用不同的繪畫材料，區分風格差異)。學習具體事物的概括能力，每天概括壹點，畫得越多越容易。
8.畫壹個輪廓，根據輪廓畫壹個想象的畫面(通過限定的輪廓畫出自己的元素)。
9.用壹件有趣的小事來編壹套故事。壹個物體，比如壹條魚，每天圍繞著這條魚，展開自己的故事。
10.畫同樣的元素。每個人聽自己喜歡的不同音樂，用這個元素畫出不同音樂中的感受~(在音樂中畫出自己的感受，學習更抽象的表達)
(2)通過寫生學習
另壹種創意練習方法是素描，我們可以從素描中獲得很多想法。以下是摘自《向菲利普叔叔學習——創意素描》的內容，對開始練習素描會有很大的幫助。
1.留下空白的畫紙，讓自己自由發揮。清空妳的腦袋，妳畫的東西取決於畫筆。
2.盲繪圖:
——閉上眼睛，左手感受五官，右手拿起筆畫；
——找模特，自己觀察五官，畫的過程中不要低頭看自己的畫。
盲人繪畫可以幫助妳學習如何更好地觀察事物，提高妳的繪畫水平。)
3.畫出妳的感受:壹幅畫被賦予的個人感受越強，它的藝術感染力就會越強。
4.吸引妳的註意力(想象力會填補剩下的空白)
-為作品創造壹個視覺焦點，聚焦在畫面最重要的部分，其余部分用想象填充。
5.收集素材:收集壹些看起來不起眼，不能單獨畫出來的東西。(比如去博物館，用畫紙填滿)
6.自然風光:關註那些隨處可見的奇形怪狀，探索它們獨特的地方。
7.善用多重視角:360度記錄身邊的壹切；從不同的人物視角觀察同壹個地方，也可以從同壹個視角拼接出不同的時空片段。
(3)向藝術家學習
在臨摹和再創作藝術家的作品時，我們可以更好地理解他們在畫面中的表情、情緒、色彩等。也可以根據自己的藝術傑作和自己的想象自由發揮。
4月份主要學習了保羅·克利、康定斯基、馬蒂斯、梵高等藝術家的繪畫形式。以後，我們將有機會向其他藝術家學習。
4.推薦閱讀書籍
以下分享的書籍是開學前購買的與創意相關的書籍，結合實際練習和其他平臺對創意的看法，提煉出壹些有用的點。
閱讀創意書籍的經驗；
1.想象力、構圖和創造性思維
這本書裏提到的構圖和創意的內容特別接地氣，非常實用。書中有很多創作相關的方法，也是四月創作繪畫練習用的參考書。
2.創意素描
書中很多素描特別值得關註，對想開始素描的人會有很大的幫助和啟發。
3.賴聲川的創造力
賴聲川老師對創造力的分析非常深入，他從自己的創作經歷中分析了整個創造力的形成過程。
4.52創意繪畫實踐和創意素描實驗室
這兩本書主要講的是如何用不同的繪畫材料和創作方法提取創作靈感，對於想嘗試各種材料的人會很有幫助，特別適合少兒繪畫培訓機構。
如果研究方向是板繪，幫助不大；這本書的壹部分是關於從藝術家的創意中獲得創作靈感。
書中有創意的部分相對較少，但其中的壹些，比如線條、色彩、色調，如何用插圖講故事，還是特別精彩的。
6.自由式繪畫:插畫師的84種創作技巧。
背景與空間、另類現實、混合圖層、空間透視、數字拼貼等88種創作技巧，可以獲得許多不同的創作方法，給妳更多的靈感和創作方向。
三、創作繪畫總結及作品展示
編者按:賈芳老師在四月份讀了七本關於插圖創意的書，看了八個小時的戲劇分享。取其精華，整理成課件，非常認真、專註、高效；(這裏應該有掌聲+贊)
如果妳看到這裏和我壹樣“未完成”，可以去(微博:@賈芳神話)分享更多關於插畫的幹貨；
插畫夢之隊是壹個類似烏托邦的繪畫世界。群裏氛圍很好，充滿正能量。每天看到大家在群裏發的畫，是壹件很享受的事情，和同頻的朋友壹起學習成長，特別愜意。
對繪畫的熱愛讓我們更加期待生活。
繪畫的夢想在於妳手中的畫筆；
文/林賽花絮
熱愛閱讀和旅行；
熱愛詩歌和吉他；
熱愛繪畫和寫作；
我是林賽，我在閱讀和寫作方面很慢。
請叫我蝸牛小姐
趣味兒童繪本故事推薦|01繪本、書單、活動、啟蒙體驗
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指導閱讀
幼兒期是兒童教育的黃金時期，0-6歲是兒童大腦發育的關鍵時期。在此期間，孩子的吸收能力、記憶能力、模仿能力、重復能力、直覺理解能力是無限的，這些能力會隨著年齡的增長而逐漸減弱。閱讀圖畫書是培養這些能力的最好方法之壹。經典繪本不僅可以豐富孩子的想象力，激發孩子的創造力和閱讀興趣，還可以作為壹個很好的引導工具，讓孩子變得更加獨立和自信。
傻笑夫人
愛德華·蒙松/法國
傻笑夫人是壹只母雞。她看到了壹個白色的球-哦，不，這是壹個小房子！其實我們都知道這是個蛋！但是傻笑夫人充滿了好奇。她很想知道誰住在裏面。於是，傻笑夫人脫下了她的小帽子、靴子、嘴巴和小翅膀。唉，她只好拔掉自己的羽毛，閉上眼睛。然後傻笑夫人就變成了壹個小白屋壹樣的“球球”。然後她可以敲門。“轟！敲門。哎！”小房子是“開放的”
也許傻笑夫人可以給我們壹個啟示，那就是只有“變回”自己的孩子，才能敲開他們的心。
公雞的新鄰居
(日本)岸信介文子/(日本)高純度圖
貓頭鷹搬來之前，公雞壹個人玩，壹個人吃，壹個人睡，自由自在。他對生活總是充滿熱情。
故事發生在有人搬進隔壁藍房子之後。
公雞希望與新鄰居成為朋友，總是期待著彼此見面。然而，公雞在藍色屋頂的房子前走來走去，但他從未見過這個神秘的新鄰居。
“妳睡了嗎？還出去？”“是不是太累了動不了，起不來？”“我好想見壹面！”
在繪本的情節變化中，我們看到了壹種真誠，壹種熱情，壹種單純而堅定的信念。我們從公雞和貓頭鷹交朋友的過程中感受到了交朋友的快樂。
想要壹切的藍色怪物
文[英]珍妮·威利斯/圖[英]珍妮·德斯蒙德
對於藍魔來說，得不到的就是新的，壹旦得到了，很快就會變老。藍魔把“老”字放在所有他不想要的東西前面。舊帽子、舊跑車、老姐妹、老父親、老母親、老動物、舊帽子、舊跑車——我們成年人經常談論它們；老姐姐、老爸爸、老媽媽、老動物——是孩子童趣的表達，偶爾聽到；古老的太陽——但我從未聽說過。這是藍魔的“新創造”。這樣的創作，顯示了藍魔內心的膨脹。他什麽都不在乎，以為什麽都可以擁有，也可以拋棄。但是他忘記了沒有太陽，人們會失去溫暖。當他吞噬了太陽，黑暗就來了。當他需要壹個家的時候，他意識到根本沒有人會出賣父母，親情也無處可買。
往昔精彩回顧
愛情和婚姻是人生的壹課。
《蔬菜嚇《熊家餐館》》讓寶寶輕松學習科普知識的繪本故事。
“我不想洗手”引導孩子逐漸養成洗手的好習慣。
媽媽不知道我的名字。這是壹本孩子們會非常喜歡的圖畫書。
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繪本分享:如何幫助孩子“愛上畫畫”？圖畫書是壹本有很多圖片但很少文字的書。它被認為是最適合兒童閱讀的書。同時，它以其獨特的展示畫面的方式形成了壹座美麗的藝術博物館，用簡潔的方式將高雅的繪畫藝術呈現給孩子們，為孩子們打開了壹扇藝術之門。
(1)繪本搭建了孩子與大師溝通的橋梁。
大多數經典繪本都是著名藝術家寫的。屏幕設計新穎，有趣，相當有童趣。比如《大衛，不》系列的作者大衛·香農(David Shannon)，曾在加州藝術中心和設計學院學習繪畫，為《紐約時報》、《時代雜誌》和《滾石》雜誌畫插畫，設計過書籍封面。由他創作的大衛系列繪本，用兒童的眼光和塗鴉展現故事，誇張大膽，讓大衛的形象深入人心。另壹個例子是《我是霸王龍系列》的作者宮西達也。他畢業於日本大學藝術系，主修美術。曾從事人偶劇的舞臺美術和平面設計，後創作繪本。他的《我是霸王龍》系列作品溫馨幽默，現代繪畫設計手法，色彩強烈，視覺沖擊力強。有許多著名的圖畫書大師，如安東尼·布朗、李歐·李奧尼和埃裏克·卡爾，他們也是繪畫大師。所以經典繪本本身就具有很高的藝術表現力。在欣賞繪本的過程中，是孩子走進繪畫大師的世界，觸動心靈的過程。
(二)繪本風格迥異，開拓了孩子的藝術視野。
每本繪本都不壹樣，有的色彩鮮艷，有的樸實無華，有的是塗鴉風格，有的是可愛風格。書中的每壹抹色彩，每壹個情節，都可以成為打開孩子心靈的藝術之眼。如《雲面包》的作者白，別出心裁，整理了繪畫、攝影、剪紙、布藝等各種資料。，然後用攝影和電腦進行加工合成，創作出這本波普風格的繪本。在閱讀這本繪本時，孩子們不僅可以讀到有創意的故事，還可以體會到波普藝術的樂趣。
再比如《獨壹無二的妳》，講述了壹條名叫丹尼的小魚的成長故事。作者克蘭茲沒有簡單地運用繪畫技巧，而是用貼近魚生活的鵝卵石，用彩色顏料在石頭上畫出壹群群色彩斑斕、可愛美麗的小魚，讓孩子們無時無刻不聞到大自然的氣息，感受小魚丹尼在大自然中快樂的成長。
這些繪本的表達方式讓孩子們看到，原來的繪畫不僅僅局限於紙和筆，還可以利用生活中各種多樣的材料，創作出全新的畫面，開闊了他們的視野，讓他們更有創造力。
(三)繪本豐富的故事情節激發孩子的想象力和繪畫力。
繪本的故事內容總是生動有趣。用孩子的眼光去觀察，去發現和探索世界，用孩子的話語和短語去講故事，喚起孩子的歌聲和壹系列的遐想。比如繪本《我不知道我是誰》的作者，用幽默的語言描述了兔子達利B認識自己、發現自己的故事，讓孩子思考“我是誰？”我來自哪裏？我吃什麽，我住在哪裏，我能幫助別人嗎？“再比如《壹百層巴士》，這是壹本超級有趣的繪本。每壹個孩子看到這本書的時候，都會被那輛直沖雲霄、滿載世界各地風景的100層巴士所震撼。孩子們總是渴望搬家，想擁有壹輛這麽棒的公交車。這時候，作為家長，我們要盡量鼓勵孩子，引導孩子發揮想象力，用筆把自己想到的畫下來，從繪本延伸到繪畫，自然地拿起畫筆，表達自己內心的感受，愛上繪畫，願意用畫筆表達自己。
繪本有這麽大的魅力，那麽我們該怎麽辦，
啟蒙孩子在家庭繪本裏畫畫？我個人認為可以分為以下兩步:
第壹，看繪本。
只有家長和孩子都能看懂繪本，與作者有壹種心靈上的契合，才能激發更多的繪畫靈感。家長要和孩子壹起閱讀，把繪本讀透。在閱讀繪本的過程中，家長要有意識地引導孩子觀察繪本中的色彩搭配、構圖和表現手法，在潛移默化中逐步提高孩子的審美能力，激發孩子開始繪畫的欲望。
第二步，畫繪本。
家長和孩子看完繪本後，我們總會被繪本裏的壹些場景所感動。這時候可以引導孩子畫出自己的感受。在畫繪本之前，家長要提前做好準備，可以分為以下四個方面:設計主題——素材準備——引導啟發——評論鼓勵。以繪本《100層的公交車》的繪畫為例，我把主題定為“我的100層的公交車”，給孩子準備了彩筆和四張A4白紙。在和孩子壹起畫畫的過程中，我壹邊引導他們仔細觀察繪本裏的公交車，壹邊啟發他們發揮想象力，大膽地畫出自己的公交車。於是，孩子們用簡單的線條和圓圈在紙上畫出了壹層層的公交車。我們把四張A4的白紙拼在壹起，畫了壹輛屬於孩子們的56層巴士。看到孩子的作品，我及時給他鼓勵和評價，把畫貼在家裏顯眼的地方，引起了孩子對繪畫更大的興趣。我相信繪本和繪畫的巧妙結合可以釋放孩子的想象力。
最後推薦三本我和孩子特別喜歡的啟蒙繪本:《箭有彩筆》、《點點》、《小藍》、《小黃》。三本書各有特色:《箭有彩筆》——讓孩子看到只要願意拿出筆，就能畫出壹個童話世界；“點”——讓孩子看到從壹個從來不敢畫畫的作家到成為繪本大師的轉變過程，幫助孩子建立信心；《小藍黃》讓孩子看到色彩混合的神奇變化，進入豐富的色彩世界。
正如宋菊芝所說:“繪本裏的圖畫比壹般人想象的更有用。”因此，繪本與繪畫的巧妙融合，可以使繪畫材料多樣化，主題形象化，賦予繪畫壹個全新的起點。相信孩子的繪畫天賦也可以被充分挖掘，創造出更多美麗的藝術之花！
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