初中政治教學心得三篇

作為壹名初中思想政治教師，我壹直在思考如何把這門課教好，讓老師和學生都在教與學中得到快樂，讓學生真正把所學運用到生活實踐中去。思想政治課如何激發學生學習品德課的興趣，使教學內容與學生生活實際相結合，達到教學目的？為此，我將我的經驗與妳分享。

1讓學生積極參與課堂活動，鼓勵學生自覺？明白嗎？

以前老師為了讓學生理解政治，大多照本宣科，或居高臨下地灌輸說教，或列舉大量事例。老師只強調自己的說教，很少關註學生學習動力的大小，對學生的情感體驗漠不關心。這就不可避免地導致了政治課的枯燥、乏味、缺乏吸引力，學生的主動、自主學習也就無從談起。培養和發揮學生的主體性，必須有效改變師生互動模式，把握好以下幾個方面:

1.1關註學生的情感生活和體驗。教學過程應該成為學生快樂的情感生活和積極的情感體驗。在課堂上，學生對學科學習的態度是積極的還是消極的？學科學習的自信心是變強了還是變弱了？這些壹定要引起老師的高度關註，老師壹定要用？心？與學生交流。教師必須以飽滿的熱情和樂觀的精神投入到課堂教學中，感染學生，激發學生以激情參與課堂教學，成為學習的主人。

1.2遵循從感性到理性的認知規律，引導學生獨立？爭論？。要讓學生主動參與課堂教學，大膽發表自己的觀點和看法，強調運用事實依據，特別是要讓學生通過課前收集相關材料來論證自己的觀點。有理有據？。不能教條式地把結論放在學生自主論證之前，也不該問學生？迷信？教師或書籍應該允許和鼓勵學生敢於提出不同的觀點，並尋找和收集材料來論證自己的觀點。

1.3選擇正確的方法引導學生理解。在師生學習的過程中，教師既是學習者，又是好的引導者。在引導學生選擇合理的方法時，應尊重初中生的身心特點。對於初中生，尤其是大三學生，我們可以引導他們采用直觀的方法。

例如，在講初三第三課“增強綜合國力，改善人民生活”之前，學生可以調查本社區居民或其親屬的物質生活或精神生活的變化，讓他們在生動的事實面前親身體會改革開放的巨大作用，從而激發他們的愛心意識，自覺參與各種愛國行動。也可以在課堂上選擇關於改革開放成就的信息片，給學生直觀的感受，也能收到很好的效果。

2.重視案例教學滲透德育教育

政治課的教育不僅要使學生掌握基本的法律、政治和經濟常識，還要培養學生獨立思考和解決實際問題的能力。這就需要教師在日常教學中特別註意案例的分析。案例的作用是讓枯燥的理論變得生動，幫助學生理解抽象的知識。比如在教感受責任的時候，作者用了毒奶粉的案例，展示了很多受害者的嬰兒和父母的圖片，極大地震撼了學生。然後，作者引出責任的問題:責任包括什麽？有同學說:我們長大了，有責任讓父母過上更好的生活。有人說:作為中國人民的公民，我們有責任保護我們的祖國。有人說:當我們在街上遇到有困難的人時，我們有責任向他們伸出援助之手。有人說:當好朋友犯錯時，我們有責任去理解和包容他們。通過啟發式教學，學生更容易從身邊的例子中理解什麽是責任。對話交流使學生和教師處於平等的對話地位，使學生願意積極地理解和接受事物的本質。

3在教學中關註學生的全面發展，科學評價每壹個學生。新課程評價關註學生的全面發展，不僅關註學生知識和技能的獲得，還關註學生學習過程、方法以及相應的情感態度和價值觀的發展。只有這樣，才能培養出身心健康、有知識、有能力、守紀律的適應時代需要的創新人才。

3.1評測不是為了證明，是為了開發。淡化考試的功能，淡化分數的概念，使？考試，考試，考試是老師的法寶，是學生的命根子？這句流行多年的話成為歷史。

3.2評價學生要多壹把尺子。什麽是尺子？它是評價的標準和工具。如果用壹把尺子去衡量學生，肯定會評價壹些有個性發展的學生。

3.3評估應遵循什麽？沒有最好，只有更好？。學生只有受到這種更好的評價的鼓舞，才會繼續追求、探索、攀登。這才是評價的真正目的。

以上幾點是我這學期在教學實踐和學習中的體會。新課程改革已經全面展開。作為壹名青年教師，我們應該盡快成長起來。我們不應該害怕摔跤，挫折和困難。要不斷學習和反思，不斷充實自己，積累經驗，在實踐中實現新課程理念，讓實踐之樹常青。

初中政治教學體會第二篇

什麽是嘗試教學法？顧名思義，就是讓學生在舊知識的基礎上嘗試練習。在嘗試的過程中，引導學生自學教材，引導學生討論。在學生嘗試練習的基礎上，老師進行針對性的講解。

嘗試教學法壹般分為以下五個步驟:

1.展示試題。

2.自學教材為了促進知識的遷移，教師在學生自學教材前提出思考問題，讓學生帶著問題邊讀邊思考。

3.盡量在這個環節練習，老師設置的練習題不要太難，要求來源於書本，高於書本。

4.學生討論在討論中，讓學生發表自己的意見。

5.教師的講解在教師的講解中，註重把握前知識與後知識之間的相關因素，畫龍點睛，幫助學生溝通知識的內在聯系。

嘗試教學方法的課堂結構；

在嘗試教學法的過程中，教師試圖將教學法的五步基本程序與六階段課堂結構結合起來。五步六結構？這種新的教學模式簡單易學，極大地促進了嘗試教學法的推廣和應用。

(壹)傳統結構

五個環節:

1.組織教學；

2.檢查和復習；

3.新授予；

4.鞏固練習；

5.布置作業。

(2)新結構的設計與實踐

1.基礎培訓(大約5分鐘)

基礎訓練在剛開始上課的時候進行，讓學生馬上進行激烈的練習，可以平復學生的情緒，起到組織教學的作用。基礎訓練題的設計要註重為新課程服務。

2.介紹新課(大約2分鐘)

從舊知識中衍生新知識，揭示新話題。讓學生壹開始就明確自己在學什麽，要求是什麽。這壹步不長，但很重要。花壹兩分鐘時間，切入正題，然後立即進入新課。

3.上新課(約15分鐘)

這是新教學的主要部分，可以采用多種教學方法來實施新課，如教師講解、學生自學、演示實驗等。由於時間只有15分鐘左右，必須突出重點，集中力量解決關鍵問題。我們不能東拉西扯，拖拖拉拉。另外，壹節課的教學內容不要太多，寧可少，也要更好。

4.試用練習(第二次嘗試，約6分鐘)

檢查學生對新知識的掌握情況。這壹步是集中反饋，老師可以重點補充講解，解決差生學習新知識的問題。這壹步可以說是？上新課？“英語教學”的延續，為學生在課堂上獨立完成作業掃清了道路。

5.課堂作業(約10分鐘)

為了使學生進壹步理解和鞏固新知識，提高練習效率，學生應該有足夠的時間在課堂上安靜地完成作業，這是壹堂課不可缺少的壹部分。不要壹刀切布置作業，而是面對差生，為優秀生準備附加題。學生實習時，教師要註意巡回輔導，特別是對貧困學生，及時幫助他們解決困難。

6.課程總結(約2分鐘)

學生完成作業並不是下課，因為他們通過自己的實踐發現了困難，需要解決。同時有壹種迫切的心情，作業裏哪些題是對的，哪些題是錯的。所以要安排好這壹步，做好壹節課的收尾工作，這樣壹節課的安排才能從頭到尾的完成。

在這期間，首先老師會根據學生的作業，重點總結這節課所學的知識。因為學生集中練習十分鐘左右，再聽老師總結，體會更深，可以起到畫龍點睛的作用。然後可以在課堂上公布正確答案，讓學生在課堂上知道哪些題是對的，哪些題是錯的，便於課後立即糾錯。必要的話，布置適量的作業，也可以預習壹下明天學習的內容。

嘗試教學法的五步基本教學程序並不是壹節課的全部過程。但是呢？上新課？這個階段五個步驟，壹節完整的課，有新課嗎？前後還有其他階段。

初中政治教學經驗第三篇

作為壹名初中政治老師，我深感在現行的考試制度下，政治遠不如語文受重視。中考數外120分，政治只有70分。壹些學生不太重視政治學習，這給我們的政治教學帶來了嚴峻的挑戰。我們不僅要積極引導學生學習這門學科，而且要提高課堂教學質量。激發學生的學習興趣。在教學過程中，教師要認真探索教學方法。現在我就根據我這麽多年的教學經驗談談如何進行初中思想政治課堂教學。

長期以來，現行的中學政治教學仍處於以升學為目的的僵化教學軌道上。上課的時候，老師胡說八道，講解知識點。復習時，學生背誦要點，考試時力求逐字逐句回答要點。學生通過政治課學到的只是壹些條條框框，對他們的成長似乎沒有任何意義。所以有些學生不喜歡學習。他們覺得這是空洞的，與他們的生活無關。

新課程標準對傳統的課堂教學提出了挑戰。《中國教育改革和發展綱要》明確提出:？中小學教育要從應試教育轉向全面提高國民素質的軌道。？新課程標準強調教師不僅是課堂的實施者，也是課程的積極開發者。參與課堂教學的有老師和學生兩個人。教師是教學的主體，學生是學習的主體，二者是對立統壹的關系。

？新的？包括使用新的教學方法，采用新的教學手段，補充新的內容、事件和材料。

？新的？教學中的具體表現

1.新的教學方法:包括使用多媒體和卡通。

縱觀全國的教育改革，如火如荼，創建校園網站，建立計算機網絡教室，網上教學，多媒體課件等。，各種形式齊頭並進。現代技術在教育中的應用是教育本身質的突破。在老式的教學中，課堂是老師的舞臺。需要壹本書、壹塊黑板和壹支粉筆。獨占天下？。沒有給學生足夠的時間自由思考，沒有給學生創新的機會，也不利於挖掘學生的潛力，培養學生的創新思維和創新能力。

多媒體教學在政治課中的應用，使知識串成線，連成網，使之系統化、網絡化。周圍？網絡背景下的小組合作學習？、?網絡背景下的學生自主學習？、?思想政治教學與心理健康教育的融合？等等，可以充分利用網絡資源，電子化備課，在課堂教學中應用現代教育手段，化抽象為形象，增加課堂教學的密度和容量，吸引學生註意力，激發學生興趣，增強教學效果。我們應該使用多媒體來促進學生生動活潑的學習。

2.引入新課程要點？新的？。

愛因斯坦曾說過:興趣是最好的老師？。因此，在教學活動中，我們必須充滿樂趣來吸引學生，形成愉快的學習氛圍。？良好的開端是成功的壹半？，好進口能玩？壹石激起千層浪？效果。從壹開始，學生可以嗎？心？密切註意，吸引學生對課堂內容的註意。

導入的題目範圍很廣，從天文到地理，涵蓋了從古到今的世界。主要是貼近學生，最好是身邊熟悉的例子。導入的方式也多種多樣，如設置問題、講故事、素描、聽音樂、用漫畫等等。無論采用何種形式的導入，主要是為學生創設學習場景，成功地將學生的興趣和思維吸引到課堂教學中來。

3.有哪些教學方法？新的？。

新的教學方法有:自學討論法、演講法、辯論法、社會調查法、自編自導戲劇教學法等。

①自學討論法:其主要方法是自學討論和精講，旨在培養學生的自學能力，特別是思維能力和獨立思考的習慣。

(2)辯論法:第壹步，根據教學的重點或難點和當今社會的熱點、焦點，設計正反辯論題。比如優良傳統和作風教育，題目可以設計嗎？現在生活富裕了，還需要提倡努力嗎？對立面是什麽？現在生活富裕了，就沒必要提倡努力了？第二步，為學生安排辯論，將學生分為正反兩組，確定每組的主要辯手。第三步，班級辯論。第四步:老師做總結發言。

(3)演講法，這種方法可以在每節課結束前幾分鐘進行，針對所學內容，評論時政熱點，贊美英雄，鞭撻壞人。

(4)社會調查法，根據教材內容組織學生進行社會調查，豐富學生的情感素材和實踐經驗。活動前，教師要反復向學生解釋活動的目的、內容、形式、步驟、如何聽、如何讀、如何寫調查報告等。，讓大家都清楚，知道自己在做什麽，寫完調查報告後，還要分組討論這次實踐活動的主要收獲。

4.增加新的教學內容。

思政課要有強烈的新聞性和鮮明的時代性。它要求教師不僅要用好教材中選取的基本事實和材料，還要把我國社會主義現代化建設和社會生活中壹些生動、具體、典型的事件和材料適時、適度地充實到教學中去。

①主要方法和內容。第壹，堅持看新聞頻道，看報紙。第二，從看壹部片子，從看書刊去挑選和積累。第三，從豐富多彩的現實生活中尋找和收集。

②主要原則和方法。原則之壹就是要有針對性。第二個原則要講究科學性和權威性。

教學中註意？新的？同時要不要註意壹個？真實的？問題。教學應聯系實際，增強政治課的生動性。

？真實的？教學中的具體體現

學習思政課的壹個原則就是理論聯系實際，運用所學知識分析解釋社會熱點，或者借助熱點問題理解教材內容，提高認識。真正做到這壹點並不容易，尤其是隨著改革開放的壹些新事物、新現象、新變化，學生往往會有模糊的認識。因此，在教學中，要讓學生養成關心國內外重大時事的習慣，真實感受社會生活，培養敏銳的洞察力，培養發散思維和創新能力，使課本知識與現實生活緊密結合。比如學生喜歡看《焦點訪談》。看完之後他們說:經常在社會上？警報響了？，危害極大，怎麽會有人重蹈覆轍？這是壹個熱點問題。在教學中，我結合課本內容，著重引導學生認識以下三個方面:壹、中國在壹定範圍內仍會存在階級矛盾；第二，社會主義社會雖然還有階級矛盾，但不是主要矛盾。主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落後的社會生產之間的矛盾。解決這壹矛盾的根本途徑是大力發展生產力。第三，必須嚴厲打擊極少數敵對分子和勢力。堅持依法治國方略，每個公民都要增強法制觀念和意識，依法辦事，用法律武器同違法犯罪行為作鬥爭。這樣就解除了學生對社會熱點問題的疑慮，加深了對教材的理解。更重要的是，教材和社會實踐有機結合，提高自己的思想水平。

綜上所述，在新課程標準下，我們不僅要做什麽？新的？，也是？務實？只有把二者結合起來，我們的政治教學工作才能上壹個新臺階。