讓我們從教二中吸取教訓，走進教二英語小組:
徐丕貞對課堂設計的點評:65438年10月23日星期壹下午，我在6班上了壹節課堂課。我簡單陳述壹下這節課的教學設計:這節課分為五個環節:第壹，復習；第二，當下；第三，鞏固；四，練習，五，練習。首先復習上節課have和has在不同人稱代詞引導下的變化，把這些不同的句子變成否定句、疑問句及其答案。(這是Unit 2的重點和難點)以遊戲的形式練習，鞏固所學的語法。然後看圖，以問答的形式復習什麽顏色引導的特殊問題。第二個環節反復呈現，由不同的人演示。她長什麽樣？讓學生理解和領悟，並做出適當的反應和回應，然後讓學生練習加深理解。這個環節也是鞏固部分。練習後，大多數學生會自然過渡到下壹個新句型:請把這封信交給瑪麗亞。好的，我會給她的。做和上壹句壹樣的事。聽錄音，回答兩個問題，然後聽錄音，回答lb。處理給某人的知識點。某事。；給某人某物。
然後進入練習環節，兩三人壹組進行對話，進壹步鞏固拓展。最後，練習(放學後完成)
關昭老師:徐老師的演講很生動，孩子和老師都聽得津津有味。孩子們積極回答問題，口語能力得到充分鍛煉，幾乎人人都會說！教具豐富多彩，引起孩子們的興趣。不知不覺壹節課就結束了！我覺得學英語真的很有趣！下次向徐老師學習！
錢娟老師:姜還是老的辣，這是真的。徐老師，妳很辣！當然，這裏的老是指有經驗的，純粹的。徐老師的課堂節奏感流暢，環節設計有層次。重點難點預設準確、有突破性，信息輸入有針對性、簡明扼要，學生輸出全面參與。它體現了英語課堂的體驗性、生活性、知識性和趣味性。願我們的課堂，像煮咖啡的熱水壹樣，有顏色，有香味，更美味。老師和學生，妳，我和兩個同類。
王學林老師:徐老師的這堂課有很多亮點，其中有兩點特別值得學習。第壹，英語教學。平時上課不堅持用英語教學，沒有耐心解釋。今後，我們應該堅持使用更多的英語課堂語言。第二，學生在課堂上練習重點句型特別紮實。大多數孩子在課堂上都很活躍。比我自己重復好多了。
萬老師:1。英語口語流利。2.課堂環節設置得很好，每個環節都很自然，讓學生更能感知到自己想學的東西，並學會運用，尤其是實物展示和小獎勵引起學生的興趣。3.把班級還給學生，讓他們表演。學生說老師只是在引導。4.學生表現好，學習模仿能力強，積極參與，組織性強。
老師:徐老師的課堂思路清晰，重點突出，充分發揮了學生的自主性。通過引導和反復練習，學生參與度高，課堂氣氛活躍，知識點練習到位，師生配合默契，課堂效果良好。
老師:在這節課中，徐老師通過實義動詞引導陳述句，這樣學生可以四人壹組練習否定句、壹般疑問句及其答案。用PPT展示各種顏色的圖片，讓學生反饋。讓大家對班上壹個同學的長相進行評價，或者兩人壹組互相評價。用壹個蘋果來演示我會把它給她，全班同學對整個英語教學的反饋都非常好。
陸守洪老師:1。徐老師的課程設計很精致，很有節奏感。2.學生參與的活動很多，體現了初級階段英語聽說為主的教學原則。3.老師示範的很到位，尤其是短語結構“把信給瑪麗”。老師拿著身邊的東西不斷練習，就是為了讓學生近距離感受，把英語和實踐結合起來。
學英語，世界潮流，說英語，做外國人，用英語，才是學習語言的王道。希望教二英語組學以致用，教得好，每壹位老師都越來越好！