所有的暴力都可以讓對方不經過掙紮就屈服，卻無法讓對方服從。？托爾斯泰。
今天構建和諧社會花了很多年，但誰能說裏面沒有暴力？但最近這種網絡暴力變得更加猖獗。用那個不知名的賬號為所欲為，有害卻依舊？不知道嗎？。這個盧安克正深受其害。
盧安克的到來。
盧安克和他的雙胞胎兄弟出生在漢堡的壹個家庭。因為家庭條件還是不錯的，從小就接受了很好的教育。再加上他的性格，他有壹種獨特的生活方式。他不甘安逸，同時又灑脫。所以他的壹生充滿了傳奇。
盧安克離開家鄉去了中國。
他在中學時就愛上了航海。十八歲那年，他參軍壹年。退役後，他進入了漢堡藝術和美術學院。同年，他還拿到了帆船教練資格證。但這些都遠遠達不到他的預期。他開始環遊世界。起初，他經常在英美運輸武器的港口抗議。後來他到了非洲，在那裏拍攝了壹些紀錄片，展現當地的文化特色。
1990年，盧安克來到中國。短短三個月，他就愛上了這個特殊的國家。在這三個月裏，他先在南京中南大學落腳，後來又轉學到廣西農學院。在壹次誌願者活動中，他和室友壹起報了名。就是這個活動改變了他的人生規劃。
不被理解
他成功地到達了鄉下。於是在2001年7月，盧安克第壹次來到了廣西東蘭縣林廣屯。他既看到了村民的熱情，也看到了他們的熱情？貧窮？。在這裏，壹所破舊的學校裏，壹個老師會同時教語文、數學、歷法、化學、衛生等科目。他壹開始也不是特別懂。在詢問了村民村的情況後，他決定在這裏教書。
本更喜歡孩子，因為他的姐姐在幼兒園工作。看到這裏的孩子後，他下定了決心。這裏的孩子聰明能幹，從小就會照顧家庭，這讓他很感動。
但是這個時候，有壹個很大的問題讓他很困擾。他沒有教師資格證，自然沒有教書的資本。在他拒絕付款後，在他的要求下，當地校長同意讓他在這裏教書。然而，在當時這樣壹個落後的村莊，外國人是不受歡迎的。老壹輩甚至視其為敵人。
盧安克決定用現實說話。受良好家庭教育的影響，他壹直是華德福教育的崇拜者。這種教學方法已有近百年的歷史，從20世紀70年代開始得到世界的認可。主張從智慧、心智、實踐能力三個方面教孩子。
盧安克在山區教書。
當盧安克教學生時，他也希望他們能接觸到這種教學方法。說到做到，所以在他的教導下，大部分孩子都會說壹口流利的英語。但是，這畢竟不是課本知識。在不久後的考試中，由於學生成績變化不大，家長決定找校長開除。
再次返回
盧安克決定離開，但畢竟他擔心這裏學習條件艱苦的孩子們。沒過多久，他第二次來到這個林廣屯。這壹次，他開辦了自己的學校，免學費，免書費，但同時也提前向父母承諾，不會保證孩子的成績。他說他只是在幫助學生，不是在教學。如果妳放心，請把我送到這裏。
這壹送就是長達十年！在這十年裏，他認真地教著每壹個孩子，充分展示了所謂的華德福教育。他註重實踐和操作。壹切都是孩子自己做的。
比如他看到路很泥濘，就提議修建。村民不想建，但是沒錢。他鼓勵孩子們和他壹起去修路。在這期間，孩子們學會了如何衡量，如何換算，如何用最少的錢獲得最大的收益。再比如，他專門給孩子們寫了壹本小說《和平之劍》，不僅給他們課外書看，還在他們的心裏種下了保家衛國的種子。
再比如，他想充分發掘孩子們的興趣，讓他們不再膽怯，鼓勵孩子們大膽展示自己，讓他們每人扮演壹些《和平之劍》中的英雄，舉辦壹場戲劇在村裏演出。這些少年的灼灼目光！畢竟是點著的。但是這個世界上沒有不透風的墻！
很快，壹個接壹個的記者來詢問他的事跡。連《感動中國的人》欄目組都來找了，想把它評為感動中國的十大人物之壹，以此來表現他的良好品格，想讓世界學習。這是壹件大好事，但盧安克壹直不喜歡媒體。他只是想安全起見，在這裏教他的孩子。不想出現在公共場合，向別人展示自己。在他看來，這就像？嘩眾取寵？。於是他壹壹婉拒。
盧安克與兒童輿論風暴
但也有壹些急功近利的人，冒充誌願者進村。盧安克的點點滴滴都被記錄下來，並發布在互聯網上。
壹時之間，引起了不小的轟動。很多網友都贊賞它的優秀品質。但我不知道之前哪個記者拿出了盧安克拒絕采訪的事情。頓時，輿論被推上了風口浪尖。很多人說他自大，有點名氣就耍大牌。還有人說他故意不計較名利，想讓大家崇拜他。
甚至有人說:作為壹個德國人，他不愛自己的國家，為什麽來中國搞得這麽烏煙瘴氣？文字。真的是頭腦發熱，是非不分。
盧安克受到了輿論的批評。
在這個物欲橫流、追求名利的時代，盧安克的行為可以更多嗎？古怪？是的。妳是否真的懷疑他。不安好心？人，還是嫉妒他？品德？自視甚高的人。總之，盧安克是眾矢之的。
外面？血腥的婚外情？盧安克怎麽會不知道自己是被節目組強行采訪的呢？
這壹天，他穿著村民縫制的衣服，踩著村民制作的鞋子。在眾人的喧囂中走近記者。此時，他深受人民愛戴。同樣，他喜歡這群可愛的村民。聽著嘰嘰喳喳的聲音也讓他感到溫暖。
他壹壹回答了記者的問題，最後，面對機器，他說
我不喜歡媒體。？
終究還是要離開
梅花不想去爭著綻放，花兒的羨慕和排斥都不在乎。？盧安克，他進退兩難！
這時，某樣東西替他做了決定。他註冊的魯道夫·斯坦納教育友好協會中國辦事處到期，他在中國的居留許可也即將到期。再加上他和家人的壓力。
盧安克回到了中國，所以在2010年5月20日，盧安克關閉了他的博客，宣布？我不是本地人，還管著外人不該管的事，讓壹些本地人有點不舒服。為了不傷害妳的自尊心，我不應該照顧留守兒童。但是如果我放棄了，我的學生會很難過。這個矛盾的解決方法只有壹個:如果外面沒人知道，就沒人會因為我的行為而難過。？
之後，盧安克回到了他的家鄉。也許只有這樣，才能保護他們最後的尊嚴，也才能保護那些自欺欺人的人的尊嚴。這是多少委屈，多少無奈，多少悲傷，才會做出這樣的表態。
後來，盧安克結婚生子，有人說他帶著妻子回到了教育界。還有人說已經離開去追求別的生活了。眾說紛紜，但不管他的結果如何，我們只能祝他幸福。雖然盧安克離開了，但他的事跡感染了許多學生，大批學生開始向山區的孩子們傳授知識。而那些當年口若懸河的人，真的不知道說什麽好。
對自己說的每壹句話負責，需要每個公民都去做。網絡上也是如此。雖然網絡不認識真人，畢竟:壹句好話暖三冬，壹句壞話傷人六月。