加強中學生思想道德建設，首先要加強教師自身的思想道德建設，提高自身的思想道德素質。因為中學階段是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，教師的師德和言行直接影響著學生的道德和言行，學生的道德修養和自身的道德品質會對學生的壹生產生非常重要的影響。雖然目前中學思政教師的整體素質是好的，但是我們不能不看到，社會上仍然有壹些教師在市場經濟的大潮中，經不起金錢的誘惑，形成了壹切看“錢”的時代觀念。他們把這種思想帶進了學校和教室，影響著他們的學生；有的老師道德缺失，做出壹些令人震驚的事情；有些老師上課講孝順父母，生活中卻虐待老人，這些都對我們學生有潛移默化的影響，所以加強教師自身的思想道德建設是加強中學生思想道德建設的前提。教師要不斷加強自身的思想道德修養，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，從自身做起，不斷學習，與時俱進，不斷塑造自己完美的教師形象。只有這樣，才能用教師自身的人格魅力影響學生，促進中學生的思想道德建設。
第二，充分利用思想政治課的學科性質，探索中學生思想道德建設的新途徑。
思想政治課是對學生進行系統的公民道德教育、初步的馬克思主義常識教育和社會科學常識教育的必修課，是學校德育的主渠道。思想政治課的這種道德性決定了教育的內容:第壹政治課主要是教育學生具有良好的心理素質、高尚的道德情操和正確的思維方法；初二政治課是對學生進行法律知識教育，幫助他們初步形成適應現代社會生活所需的法律意識，自覺遵守憲法和法律，依法規範自己的行為；初三政治課主要是對學生進行社會主義發展常識和我國基本國情的教育，使學生了解我國走社會主義道路的根本原因，明確建設有中國特色的社會主義是當代青年的歷史使命，幫助學生樹立崇高的社會理想，增強社會責任感，立誌做社會主義事業的建設者和接班人。可見，初三思想政治課貫穿著公民思想道德教育。我們政治教師要充分利用這門學科的德育性質，依托三個年級的思想政治教育內容，從本地區、本學校的實際出發，探索適合中學生特點的思想道德教育新途徑，開展多種教育活動。比如慶元縣在抗日戰爭中創造了舉世聞名的地道戰，我們可以充分利用冉莊的地道遺址，對學生進行愛國主義和革命傳統教育，增強他們的自尊心和自豪感。再比如，可以結合神舟五號的成功發射，讓學生進行專題討論，增強學生的愛國主義精神，培養學生自強、創新、奉獻的民族精神。總之，要特別註意從本地區的實際情況出發，聯系社會生活和學生實際，從正在發生的生活現實中尋找教育的源頭，選擇鮮活有價值的事例與學生討論，引導和幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規範，提高社會適應能力，樹立正確的情感、態度和價值觀。
三、結合中學生思想道德實際，推進未成年人思想道德建設
中國有3.67億未成年人，這是壹個非常龐大的群體。雖然我國未成年人思想道德狀況總體是好的，但也要看到，近年來國際國內環境的變化給未成年人思想道德建設帶來了壹系列不容忽視的問題。國際敵對勢力利用各種渠道加緊對我國未成年人的思想文化滲透；我國壹些腐朽的生活方式嚴重影響未成年人；在壹些地區，道德失範、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐有所蔓延；封建迷信、邪教、色情等社會醜惡現象，拜金主義、享樂主義、極端個人主義、以權謀私等消極腐敗現象，以及有害信息也通過網絡腐蝕著他們的心靈。可以說，未成年人的思想道德狀況不容樂觀，必須引起我們全社會的高度重視。特別是我們中學思想政治工作者，要充分利用思想政治課這個德育主戰場，幫助學生在人生旅途中樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，用我們教師自身的人格魅力，引導學生成為社會主義事業的合格建設者和接班人。
總之，未成年人思想道德建設是壹項長期而艱巨的歷史任務。作為中學思想政治工作者，我們要時刻意識到自己肩上的重任，不斷探索適應中學生特點的新路子，整體推進未成年人思想道德建設。