因此，70%以上的學生可謂是真正的“留守學生”。這些學生平時沒有機會和父母取得聯系，甚至有的父母幾年都沒有回家，這讓這些學生心理上感到有些脆弱。況且，近年來，隨著城市重點高中的不斷擴招和交通狀況，農村重點高中的生源狀況越來越差，學生的學習和文化素質越來越低。同時，他們的大部分學習習慣和行為習慣也很有問題，給班主任管理帶來很大困難。雖然很多班主任整天忙於處理學生的各種突發問題，可以說是心力交瘁，但效果往往並不明顯。所以，針對農村重點高中班級管理的特殊性，我想談談我個人思考和處理這些情況的體會。1，最成功的關鍵——用心關愛學生農村重點高中的學生大部分來自農村，很大壹部分是“留守學生”。他們或多或少會在思想上、心理上偏離“軌道”，當好學生的心理咨詢師是農村高中班主任的重要職責。班主任在完成學校規定的職責的同時，也要承擔起家長和社會的責任。用心去關心每壹個學生，把學生當成自己的孩子，這壹點很重要。特別是在學生身體狀況不好的時候，班主任要能夠及時的關心他們，不要讓他們因為父母離他們很遠而感到無助，孤獨，難過。陪學生看病，或者和學生在宿舍聊壹會兒天，對學生的心理安慰有著不可預知的作用。2、增加與學生的交流，促進師生之間的情感距離。農村高中很多學生落後的原因有很多社會和家庭因素——學習成績和行為習慣差。雖然他們的性格特點、環境、落後程度不同，但總的情況是學習心理受挫，有自卑心理，學習態度不端正。其實在心理上，他們有壹種比其他同學更迫切的交流欲望。作為班主任，要高度重視與學生的“心理溝通”。中國有句古話:“愛人如己，信人之道”也很好地說明了這個道理。在平時的教育教學中，我發現很多班主任都有這種傾向，喜歡和成績好的學生談心，鼓勵他們；和調皮學生的談話壹般都是在學生違紀做錯事之後，而且多屬於責罵和說教:仍有相當壹部分成績不突出也不太調皮的學生在老師的交流中被邊緣化，有的甚至相處了壹個學期或壹個學年都叫不出學生的名字。這種工作方式給壹般學生的印象是班主任不公平。因為長期得不到溝通和重視，容易與班主任產生隔閡，壹旦出現問題，容易產生抵觸情緒。對於那些調皮的學生，他們認為老師總是說我不好，找我的麻煩，很容易引起他們的抵觸甚至反抗。這樣下去，師生關系會越來越差，班級管理會越來越難，班主任的工作也會變成壹件苦差事。所以，我壹個學期至少會和每個學生談壹次。當任何壹個學生取得了壹定的成績，或者在某壹方面表現很好的時候，我壹定要抓住機會和他們交流，肯定他們。對於那些需要重點溝通的調皮學生，我會在沒有任何問題的情況下定期與他們溝通，盡量把他們的問題扼殺在萌芽狀態，同時讓他們知道班主任並不只是在他們有問題的時候才找他們，從而拉近師生之間的距離。3.註意教育的方式，用啟蒙教育代替批評教育。農村高中很多學生學習行為習慣差，接受老師批評的能力也弱。因為他們對壹些問題了解不夠，有時候甚至不回應。以學生的行為習慣為例。學生們習慣於在家裏亂扔垃圾，所以很多學生總是在校園裏、教室裏和宿舍裏亂扔廢紙、瓜果、果皮和貝殼。每天吃完早飯或者參加完課外活動，很多同學的課桌上簡直就是壹地雞毛，淩亂不堪。我在課堂上講過很多次養成良好衛生習慣的重要性，但就是沒什麽效果。有壹次班會，我帶著全班去學校垃圾池旁邊開會。學生們避開垃圾池的怪味，奇怪我為什麽帶他們來這裏。我問他們:妳們每天都扔很多垃圾。如果值日生不努力打掃，整個校園、教室、宿舍會變成什麽樣子？學校有近4000名學生。如果每個人都能有良好的衛生習慣，少扔垃圾，妳有沒有想過學校裏會減少多少垃圾？同學們聽後面面相覷，無言以對。讓學生直接感受到，能讓學生在心理上意識到這壹點，這其實比任何語言都要有力。於是，大家意識到了亂扔垃圾的危害，然後發出了解決這個問題的辦法。學生們非常誠懇地接受了我的建議和要求。4、師生* * *用班規制度，做到公平公正。沒有規則，就沒有方圓。為此，我在接手班級的時候，先和學生們壹起學習了《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和學校管理的相關規章制度，然後進行討論。大家針對我院學生的實際情況，制定並通過了壹套切實可行的班規公約，從班級管理目標、活動、評價、反饋、責任等方面實現了班級事務的組織、管理、教育和責任。班規公約對學生的獎懲措施進行了具體的、可操作性的規定，指導學生能做什麽、不能做什麽，並制定了今後的整改計劃，使班級工作有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性。在具體實施過程中，作為班主任，我首先做好表率，發現問題積極處理，不要袒護任何學生。實踐證明，這些規定是在征得學生本人同意的情況下制定的，各方面都貼近學生的心理接受程度，容易讓他們接受。在具體操作過程中，學生確實表現出高度的配合，基本能按照要求規範自己，學生也能接受和遵循獎懲措施。正是這種管理方式，操作簡單，實施順暢，所以有效。所以班級工作很快就上手了，很快就遏制和減少了學生違紀的現象，改變了學生的很多壞習慣。對規範學生行為，樹立良好的班風起到了很好的作用，收到了良好的效果。每個學生都必須得到公平對待，這是事實。在開學的第壹次班會上，我對學生們坦言:“對待班裏的學生，家裏窮和家裏富，成績有好有壞，男女生都壹樣。我壹定會說到做到，經得起每壹個學生的評價。”
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