實施分層輔導是對的。學困生要加強課後輔導，有的放矢，因材施教，註重實效。有學習余力的學生也要加強輔導，讓他們的優秀教師資源得到享受，鼓勵自主學習。拓寬和加強各學科知識競賽輔導工作。
擴展數據
辦學理念再先進，沒有管理也不會有效果。就像戰略研究壹樣，有壹個理想的彼岸，關鍵是如何到達。
校長要有足夠的威信，用自己的品德、學識、才華、作風、氣度凝聚校長角色的獨特魅力，對全校師生產生足夠的人格吸引力、工作吸引力、學術吸引力，用情感的力量，凝聚人心，發揮群體的積極性。
應該有科學的管理行為。校長要根據辦學規律創造各種條件，使學校的常規管理、教學管理、教師管理處於良性運行狀態，通過學科管理達到群體效應。