初中如何做好班級管理1？做好做學生。親他老師，信他的道？
有人說初中生在生活中？斷奶期？因為初中是壹個人壹生中非常關鍵的時期。鑒於這壹時期學生可塑性強、好奇心強、適應性強的特點，班主任必須為學生做好表率，在工作和生活中體現出高度負責、無私奉獻的精神，讓學生為有這樣的老師而感到驕傲和自豪。只有取得學生的信任，才能得到學生的合作，從而實現班級的有效管理。
人認識事物有壹個過程，認識人也是如此。對於班主任來說，要想深入了解學生的學習、生活、思想，必須付出更多的精力和時間。比如早操課間操和學生壹起跑步做操，盡可能多參加課外活動；早讀和自習課陪學生；不時向老師或學生了解學生近期的學習狀況和心理狀態；如果是住校生，也要註意學生的作息。這讓學生覺得妳不僅僅是在學習？導師？，還在生活中？益友？。
第二，傾註愛心和耐心，激發學生積極進步
做好班級工作，不僅要以身作則，還要加強情感投入。動之以情，悟之以理，導之以行。有壹顆愛的心，貼近學生，用心交流，做學生的知心朋友，學生能感受到班主任的愛，從而實現自己人生坐標的定位，明確自己的目標並為之奮鬥，實現自己的人生夢想。
工作中要有壹把尺子，尊重和信任學生。對於犯了錯誤的學生，要根據情況進行引導，讓他們及時認識和改正。平時註意幫助學生及時消除不良情緒，培養學生的集體榮譽感和自我成就感，讓學生熱愛學習，熱愛生活。讓自己融入集體，增強信心，正視自己，不斷進步。講究策略和耐心，讓？學困生有問題？因為妳，我感到榮幸。學生只有發現自己的閃光點，才能在學習上取得進步，人生才有希望。
第三，創造良好的環境，實現學生的自我管理
1.選拔班幹部提高學生綜合素質。
每學期開學之初，精心挑選班幹部是班級工作順利開展的重要壹環。在班幹部和團幹部的選拔中充分發揮民主，通過發言和學生評議產生。要選拔責任心強、辦事公道、學習成績優秀、組織協調能力強的學生。這樣，每個人都有可能得到鍛煉，提高自己的綜合素質。
2.抓常規管理，提高學生自律能力。
開學時利用班會和黑板報學習宣傳《中學生日常行為規範》和《中學生行為規範》以及學校的量化考核管理制度，嚴格要求學生。從學生的日常生活和學校組織開展的活動中，嚴格要求學生及時監督檢查，讓學生感受到做人做事是如此的嚴謹、認真、細致，督促學生形成良好的學習生活習慣，提高自律能力。
3.建立監督機制，增強自我約束力。
班主任壹個人管理壹個班級，畢竟時間精力有限。為了加強班級管理，壹方面鼓勵學生以不同的方式為班級管理建言獻策。針對反映個人違反校紀校規的行為，要及時了解。壹經查實，應立即對相關學生進行談話教育，並在課堂上公布我們的處理意見。另壹方面，爭取老師的大力支持。這樣學生的日常行為互相監督，同時會帶動學生增強自律意識。
4.以身作則，形成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。
通過班裏的常規選拔？小明星小天才小專家？樹立典型。結合偉人、名人的先進典型開展教育，讓學生把對偉人、名人及其學習榜樣的敬仰轉化為實際的學習生活。特別是每次考試和學校組織的重要活動結束後，都要在班裏總結分析，表揚或獎勵進步很大的同學，鼓勵進步的同學再接再厲，也要激勵其他同學，在班裏形成濃厚的攀比、學習、趕超、幫助、超越的氛圍。