？？隨著互聯網的普及和不斷推進，中國各行各業都感受到了互聯網革命的好處，教育也深受互聯網的影響。電子白板的普及不僅方便了教師的教學，也提高了課堂教學效率。作為小學教師，我們深切感受到互聯網給課堂帶來的驚人變化。
？關鍵詞:
？互聯網，教學質量，改進
？互加計劃(也稱互加計劃)由滬江於2015推出，旨在支持中小學公益課程。旨在通過互聯網學習改變傳統教育，實現全國各地都能享受到網絡課程，讓偏遠地區的小規模學校也能享受到優質的教育資源，讓學習更簡單、更公平、更快樂。
？目前，互加計劃已經連接了河南、四川、貴州、新疆、內蒙古、吉林等近30個省份的上千所中小學，舉辦了超過10000場直播課程和活動，惠及超過30000名教師，影響超過500000名學生。互加計劃與21世紀教育研究院、蒲公英教育智庫、上海外國語大學等高校和機構達成合作，提供包括中小學學科、語言、音樂、美術、國學、自然、科學、繪本閱讀等在線課程。，與高校聯合開展互聯網公益教學，為偏遠農村學校提供可持續的優質課程，讓不同地區的孩子享受同等的教學資源和平等的受教育機會。
？我是壹名普通的特崗教師，來自黑龍江省大慶市杜爾伯特蒙古族自治縣。對互加計劃的認識要追溯到2018年9月。在縣教育局的組織下，我們的青年教師參加了青椒計劃的學習。在學習過程中，逐步鞏固互+計劃。感受到了互+計劃對鄉村學校做出的貢獻，以及給鄉村小學孩子的學習帶來的便利。
？在接觸互加項目之前，我們和千千其他成千上萬的農村學校壹樣，每天每節課都有老師在教，壹年又壹年就這樣過去了。接觸互助節目後孩子的變化可以用“驚艷”來形容，我看到孩子的變化也很“驚喜”。那麽孩子有什麽改變呢？可以從以下幾個方面來看。
？先畫壹只熊貓入寶——原來美術課還可以這樣
？帶領孩子們的第壹個互助+計劃在線課程是夏加爾藝術課程——畫熊貓成寶。這是第壹個面向兒童的在線課程。我還依稀記得孩子們第壹次上網絡課程時的興奮和激動。從早早來到教室，坐得整整齊齊，到準備好畫筆和白紙，再到認真聽老師講課。孩子學習的每壹步都是認真的，壹點也不馬虎。每學完壹步，孩子們都把自己的熊貓畫成了寶。
？通過學習美麗鄉村的美術課程，激發了學生對美術課程的興趣。從那以後，孩子們更加積極地參加每壹堂藝術課，參加各種藝術和手工藝課程。在“我是油田的主人”手工比賽中，我們班小朋友做的手工也獲得了全校第壹名。
？感謝夏加爾藝術課程為孩子們提供的優質課程，讓孩子們可以有不壹樣的藝術課。感受美術課的樂趣，同時，見證孩子的成長。
？二、生命教育課程——給遠方的朋友寫信——因為有愛，距離不再遙遠。
我決定帶孩子去參加“給遠方同學寫封信”的活動，並不是心血來潮。現在學生缺少這種生命教育課。通過這次活動，希望同學們在與遠方同學交流的過程中，不僅能鍛煉文筆，還能學會感恩，加深友誼。
？回想起第壹次給南疆的同學寫信，孩子們手舞足蹈，異常開心。我為什麽要帶領孩子參加給遠方同學寫信的活動，根本不是心血來潮。主要原因有三:第壹，在網絡發達的今天，寫信早已成為壹種奢侈。通過讓學生在紙上講述自己的生活和感受，不僅可以鍛煉他們的寫作風格，還可以讓他們更好地表達自己的感受。其次，在漫長的等待信件的過程中，學生會珍惜這種感覺，收到信件後會滿心歡喜。經過幾次寄信和收信，學生會越來越珍惜南疆孩子的來信，從而加深與南疆朋友的感情。最後，這個活動不僅是兩個孩子之間的交流，也是兩個班級兩個學校之間的交流。希望通過此次活動，能夠加深黑龍江省胡集縣土莫中心學校與新疆壹所雅克塔木小學的友誼，加深不同民族之間的感情。這項活動經歷了三個階段。第壹階段——對接學校。2018 165438+10月9日，這是我帶領學生學習的第壹個活動“給遠方的同學寫信”。這項研究的主要目的是:1。準確填寫信息；1.手拉手學校；3.報名，入群，挑對的。很榮幸第壹階段報名有幸入選100所手拉手學校。與我們學校牽手的學校是新疆麥蓋提縣寺鄉阿雅克塔木教學點。第二階段——學習寫信。2018 165438+10月16，參加了第二次活動。本次活動的主要內容是帶領學生學習書信的寫作，包括以下幾點:1。語言文明，禮貌尊重；2.書寫紙美觀，不得破損；3.字跡工整，色彩適宜；4.打扮得體，有創意；5.老師看了壹下，郵寄過來。第三階段——組織學生寫信。
？這個階段的活動是組織學生寫信。學生認真學習“如何寫信”後，先在練習本上寫，老師會修改。同學們抄寫完字母後，還把文具裏的圖片塗上了自己喜歡的顏色，讓自己的文具獨壹無二，與眾不同。此外，孩子們還畫了自己喜歡的畫。許多孩子根據夏加爾美術課上學的畫“熊貓變寶”把自己的作品裝在信封裏。壹些孩子還折了他們最喜歡的紙，使得他們的信封很重。最後，信封被塗得很漂亮。終於在10月2018 165438+21日，我把孩子們寫的信郵寄出去，我和孩子們開始了從東北到祖國西南的漫長期待和等待。
通過參加這種生活教育課程，培養了孩子的寫作水平，也讓孩子愛上了原本枯燥的作文課，願意表達自己的感受。此外，他們還與南疆的朋友交流了自己的感受，讓孩子們收獲了千裏之外的友誼。我想:通過這封信，每壹個涉案的孩子，都會在未來成長的過程中被銘記。成為他們記憶中壹顆美麗的種子，讓我們等他開花結果。
？以前車馬慢，現在通訊靠手機。讓學生用筆在紙上表達自己的感受，這樣更真誠。寫完信，孩子們天天盼著，盼著南疆朋友的回信。
三、彩虹花晨讀——好習慣的形成不是壹朝壹夕的。
？每天早上7: 40到8: 00是彩虹花的晨讀時間。我帶領孩子們參加了壹個學期每周三、周五的高級早讀課程。？從《冬夜送人》到《出山記》，再到《守鄉壁夜啼》等等。孩子們在壹個學期裏已經積累了壹整本書的晨讀。
我壹直相信堅持的力量，所以我也把這種精神給了孩子們。每天早上跟老師壹起看書，不管是高階課程還是低階課程，都能讓學生學到自己需要的東西。教師的閱讀和講解伴隨著學生的跟隨和學習。經過反復練習，學生們記住了他們是彼此靠近的。每節課，我都讓學生把每天學的古詩抄在練習本上。課後，他們會在課後繼續背誦。相信日復壹日的積累壹定會對學生的學習產生很大的改變。
努力是有回報的。期末考試，我們班孩子的平均成績是90.5分，比上學期的84.5分提高了6分。更令人欣慰的是，今年沒有學生語文不及格。事實勝於雄辯，成績不言自明。
我已經成功報名了下學期的課程，下學期我會繼續帶領孩子們學習美麗鄉村互加策劃的課程，繼續感受互聯網給鄉村帶來的改變。
？感謝滬江互加項目為我們的新老師提供了這麽好的學習機會。互加計劃給我們的鄉村教育帶來了很多改變，給我們的鄉村學校提供了很多幫助，給我們的鄉村老師提供了很多適合的課程。雖然我們生活在祖國各地，但是在互+計劃的幫助下，我們可以按照壹個好老師給我們上的課。這樣，正如上海市信息化青年協會常務理事、“互加計劃”發起人傅才瑞會長所說，“對教師的價值才能最大化”。
？因為堅持，夢想就在前方。雖然前方荊棘重重，但有了共同計劃的陪伴，我們村的孩子不再孤獨，我們村的老師也和互聯網有了進壹步的接觸。壹根網線連接了全世界，小學校，老師，加油村的孩子！2019我們壹起加油吧！