學前教育經驗1300字這個月是學前教育月，學校組織我們幼教組的老師學習《3 ~ 6歲兒童學習與發展指南》。通過網上學習，了解到《3-6歲兒童學習與發展指南》是由壹批學前教育專家經過4年多對我國3-6歲兒童學習與發展的深入調研，借鑒國內外先進理念，根據我國兒童的特點而起草的。這份代表國家意誌和學前教育改革方向的標誌性文件，旨在促進教育公平，提高教育質量——“狠抓內涵，保基本，提高師資，引導家庭”。《指南》和《大綱》壹樣，將兒童的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，每個領域又根據兒童學習與發展最基本、最重要的內容分為幾個方面。每個方面由兩部分組成:學習與發展目標和教育建議。在學習和發展目標部分，分別對3-4歲、4-5歲和5-6歲的孩子提出了合理的期望，關於他們應該知道什麽、能做什麽、能達到什麽樣的發展水平。《指南》比《綱要》中兒童五大領域的總體發展目標更加詳細和具體。由此，我們可以更清楚地了解每個年齡段的孩子應該達到什麽樣的目標。教育建議從環境創設、活動內容、孩子習慣養成、情緒表達與控制等方面給我們壹線老師壹些合理的建議。這對我們今後實現上述學習和發展目標，開展教育教學工作，具有很大的指導和引領作用。也能有效防止教師的壹些滯後或落後的教育行為，從而促進兒童更好的發展，同時為壹線教師更好地了解各個年齡段兒童的壹般發展水平提供參考。
《指南》中指出，3-6歲是兒童的黃金年齡，因為這個年齡是兒童詞匯量增長最快、語言發展迅速的時期。在語言的發展過程中，兒童的詞匯量迅速增加，已經能夠掌握各種各樣的詞語，逐漸明確其含義並具有壹定的概括性，基本掌握各種語法結構。在言語表達上可以與人暢所欲言，自我為中心的言語就出現了。自我中心的言論是伴隨著行動和遊戲的自我對話。既能幫助孩子自言自語，又能暫時滿足壹些現實中無法實現的願望。但是，有些孩子也會有言語障礙。在指南中，專家建議，在此期間，孩子經常重復或猶豫。與他們交談時，要鼓勵他們大膽說話，不要太在意口吃，訓練孩子輕松愉快地表達自己的意見。所以在我們的日常教學中，要通過聽故事、講故事來培養孩子的口頭表達能力，豐富孩子的詞匯量，同時有計劃地讓孩子學習壹些書面語言。
我對指南中新增的“學習質量領域”有壹些感受，其中提到“學習質量決定孩子現在和未來的學習和發展質量”。我們壹線的教師，很大程度上是在集體教學活動中實現日常教學目標的。在這次教學活動中，我們更註重教學目標的實施，孩子的參與等。，再看看名師組織的教學活動。除了流動的環節，我們總覺得他們給孩子的不僅僅是教學內容本身，還有很多在活動中的“升華”，是學習態度和學習習慣的培養。有人曾經說過:“幼兒園裏教的知識是沒有用的。孩子到了壹定年齡，自然會知道。哪裏可以教？”聽起來不服氣，但也覺得有壹定道理。但如果只註重知識目標，忽略了對孩子自制力、關愛他人、與人快樂相處、積極樂觀、獨立自理、熱愛好奇心、積極的認知風格、積極的學習態度、謹慎的行為風格的培養。那麽這種學前教育就是有缺陷的。現在有了指南的指導，我明確了幼兒教師不僅要“教”，更要“育”。平時也要做好與家長的溝通，實現家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發展，這樣家長也要轉變觀念。孩子的童年是短暫的，不可逆轉的。孩子的內心是壹片奇妙的土地。妳播下思想的種子，就會得到行為的收獲，妳播下行為的種子，就會得到氣質的收獲。播下壹顆氣質的種子，妳就會收獲命運的收獲。讓孩子學他該學的，做他該做的。不要把大人的意誌強加給孩子，讓孩子真正擁有壹個快樂幸福的童年。
指南是指導教師如何幫助孩子發展，但不能作為衡量和傷害孩子的標尺，也不能變成束縛孩子和自己的繩索。它倡導我們做壹名研究型教師，善於觀察幼兒，勇於反思自己。在今後的工作中，我將認真貫徹指南精神，努力提高自己的專業水平，創新教育理念，調整教育思路，為每壹個孩子創造美好的未來。
學前教育經驗1300字時光如水，日月如梭，像大雁過得無影無蹤，畢業前的實習轉眼間就要經歷三個月。回顧這三個月的點點滴滴，心裏有很多感觸。
這三個月的每壹天都在我的心裏留下了永久的印記，因為這些印記見證了這樣壹個新生的成長。在過去的兩三個月裏，通過不斷的學習，我提高了自己的認識，樹立了正確的人生觀和世界觀。
在這忙碌的幾個月裏，我收獲了很多。時間是如此無情，我不回頭，但我們拼命追逐，不被它拋下。是的，誰都不想被時間落下，我們也在隨著時間的流逝壹點壹點的成長，那份美好的純真也隨著風雨成熟了。也許這就是成長的代價。回想我學生時代的日子。我在憧憬中學會了來之不易的珍惜，在思考中學會了醞釀已久的道理，收獲後才體會到努力的甜蜜。突然覺得自己好像明白了很多東西，但是仔細壹想又覺得不是...原來我過去的所見所聞是如此的偏頗和膚淺，過去的天真無邪仿佛瞬間變成了無知和荒謬。我不是誰？也許將來我們會嘲笑現在的渺小…我們不得不笑著回顧我們含淚走過的每壹步。
經過兩三個月的實習，我對壹名幼師的工作有了深入的了解，對大班幼兒身心發展的特點有了更深入的了解和掌握，對他們和中班、小班幼兒在教學上的區別也有了更深入的了解和掌握。同時我也意識到，作為壹名幼兒園老師，除了做好孩子的教育工作，如何做好與護士、其他老師及其家長的合作與協調也同樣重要。在這次實習中，我發現訓練孩子的日常作息，培養孩子的行為習慣和自理能力也是壹項重要的工作，是壹門值得重視的知識。
剛開始實習的時候，看到孩子還沒吃完飯，我就會餵。他們想去廁所。不管他們當時在做什麽活動，我都覺得他們應該去廁所。他們沒脫衣服的時候，我會主動幫他們脫衣服。我以為我在幫助他們，但事實並非如此。很久以後，我意識到我的行為的後果會讓他們無法學會做自己的事情。我無法養成良好的行為習慣。我的出發點是關愛孩子，結果卻是寵壞了孩子。所以，經過反思，我覺得幼兒園老師心裏應該有壹把尺子。這個尺子其實就是老師們堅持的原則。這些原則的出發點和落腳點都是發展和提高孩子的能力。
我很高興和xx班的孩子們和老師們壹起度過了三個多月。孩子們給我帶來了無盡的快樂。實習期間最大的感受就是理想和現實差距很大。我寫教案的時候，在腦子裏仔細模擬了幾節課的過程和場景，以為這節課可以很好，但事實並非如此。上課時間的把握，各個步驟的銜接，孩子情緒的調動。
實習的時候把零零碎碎的聯系起來。在這三個月的時間裏，我的觀念，我的心態，我的能力都逐漸發生了變化。我也意識到，作為壹名新老師，壹定要戒驕戒躁，時刻以學習的態度對待工作，註意經驗的積累，註意觀察有經驗的老師是如何教學的，學習他們好的方面，不斷提高自己的能力。這是
這次實習給我提供了壹個認清自己的機會，讓我發現了工作和生活中的不足。在今後的工作中，我會持之以恒，更加努力地對待工作，通過實踐總結經驗，提高解決實際問題的能力，積極熱情地對待工作。
學前教育經驗1300字在這炎炎夏日的陽光下，很榮幸能踏入xx的大門。因為xx環境優美，教學資源豐富，校規校紀嚴明，學習氛圍濃厚，課外活動豐富。這無疑是壹片廣袤的土地。而這裏的每壹個學生都仿佛是壹棵小草，在肥沃的土地上不斷汲取養分，積極進取，快樂成長...
帶著父母的期待，我欣喜若狂地走進了xx的大門。進入xx時的那種期待和激動是無法用語言來形容的。
因為這兩天學校組織學生返校進行學前教育。所以，我也和其他同學壹樣，向學校報了名，按時入住宿舍。等待學前教育的開放...
這也是我從小到大第壹次留校。雖然不習慣此時的生活，但經過兩天的適應，我總結了兩個字:速度。快刷牙，快吃飯，快洗澡，快洗衣服。簡而言之，壹切都需要速度。否則妳就跟不上其他同學的腳步，總是落後。雖然這裏的生活節奏極快，但我還是覺得每天都很充實，很開心。
經過這兩天的學前教育，我真的受益匪淺。其中有領導的精彩演講，有師兄師姐們的學習心得講座，有心理老師的輔導講座，有班主任的常規教育課，還有參觀學校歷史的活動...這些都讓我大開眼界，學到了很多東西，對學校有了更透徹的了解。
況且學前教育明確告訴我們，每個人都應該有自己的目標和夢想。壹個人如果沒有夢想，就像壹艘沒有槳的船，在大海中搖擺，沒有方向。但如果壹個人有了目標，有了夢想，無論距離現實有多遠，實現的希望有多渺茫，他都會為實現它付出壹些努力。
是的，我也不例外。我也有自己的目標和夢想。希望X年後的今天，能考上重點大學，在那裏找到自己的壹片天空。無論遇到多少困難，多少挫折，我都不能放棄，也不會放棄。因為我有壹個夢想！我希望有壹天，我也能自豪地歌唱:我的未來不是夢！
我清楚地知道，高中的學習不能再像初中那樣隨意和懶惰了。我必須找到更適合自己的學習方法，端正學習態度，養成良好的學習習慣，樹立正確的競爭意識。並且在這個競爭激烈的領域，不斷激發自己的潛能，努力工作。我相信我能做到！
在清朝，每個學生都很優秀。好好學習，在這樣的環境中快樂成長。我堅信我的三年高中生活也會是豐富多彩的。