前不久，在慶祝上海師範大學54周年校慶的“明日教師從今天開始——上海教育英雄對話師範生”活動中，上海中學校長唐表示:目前學校招聘的教師基本都是復旦大學的非師範本科生和研究生，錄取的師範生很少。
師範學校壹直致力於培養教師。現在，為什麽師範生不再吃香，甚至有丟掉“鐵飯碗”的危險
邱炯繪畫
師範生不再有優勢。
“請談談第二期教改課程的新教育理念，並設計壹堂體現這壹理念的課。”在上海某中學應屆畢業生招聘面試中，考官拋出了這樣壹道考題。令人驚訝的是，被“培養”出來的師範生，很少有能交出滿意答卷的，這種情況也出現在全國多所學校的招聘會上。
根據教育部的規劃，華東師範大學等高校於2007年出臺免費師範生政策，2008年更多師範院校加入免費行列。在師範生的教育上，國家壹直投入了大量的人力和財力。師範生在眾多學生中被選為下壹代靈魂工程師，但畢業生質量在用人單位眼中並不理想。
上海中學校長唐表示，該校教師招聘很少錄取師範生:“以國際部招聘為例，我們要求全部雙語面試。此外，由於需要被派往各種教學崗位，成功的考生還應該能夠教授幾門課程，如語文、數學等。現實是很少有師範生能過這個關。”
上海市普陀區教育研究所研究員葉也表示:“在普陀區學科競賽輔導班的教學中，表現突出的是壹個不是老師的年輕老師。”
隨著職場競爭的激烈，最終拿到“鐵飯碗”的老師，大多是半路出家的非師範生。“我們入校時被培養成未來的老師，現在卻當不了老師。我真的不知道該怎麽辦。”上海師範大學壹位姓於的學生表達了她的困惑和疑問。和她壹樣，師範生就業面臨著前所未有的困境。
思路決定出路。
在用人單位看來，首要問題是師範生的心胸不夠寬廣，不能滿足社會的需求。相比於非師範生的就業焦慮，他們顯然感受不到“象牙塔”外的硝煙，所以大學生活無憂無慮，很少為自己的未來做打算和準備。對此，幾位教育英雄深有感觸。葉玉佩說:“師範生只讀聖賢書，很少知道大學圍墻外發生了什麽，教育改革領域發生了什麽變化。”
對於這個問題，專家們也提出了自己的解決方案。唐說:即使是五年前的家長和學生，現在也有了很大的變化，對教育的要求和標準也提高了。師範教育專業不再是就業的鐵飯碗。師範生壹定要跟上社會的變化，好好上課後再去研究教育。"
唐回憶當時的自己:“我畢業前學的是俄語，後來又學了當時沒幾個人關心的英語。現在，接待外賓和參加國際研討會證明了掌握英語的必要性。師範生還應該能夠預見未來的需求，在規定的課程之外學習更多的技能，改變‘占領市場’的觀念，養成‘創造市場’的思維模式。”
閘北八中校長劉景海在廣泛聽課和調研的基礎上，列舉了四種課堂教學模式，即聽課為主、聽課與實踐相結合、聽課與實踐相結合、學講與實踐相結合。劉景海說，如果老師用40分鐘講清楚壹個點，那麽學生只能利用放學後甚至假期來完成相關練習。這樣老師增加了自己和學生的負擔，現在想讀書的孩子很難找到，跟這個原因有關。他總結道:“師範生要看清教育大勢，找準自己的發展定位。”
學和教是兩回事。
師範生有丟掉“鐵飯碗”的危險，專業教學技能的缺失也是關鍵問題。老教師只要搭建好課堂教學框架，年輕教師就能很好地給“表演課”，但“家庭課”表現不佳的現象相當普遍。年輕老師上課少犯錯固然好，但能做題目和能準確表達還是有很大差距的，這也成了專家列出的師範生的教學缺陷。
幾位上海教育大俠壹致表示:學習不等於上課。如何在表達、板書等基本功上下功夫？做老師，不僅要有深厚的學術功底，還要有很強的教育研究能力，還要敢於“挑戰自己壹輩子”，走好人生的每壹步。
唐說:“在市場經濟下，壹些非師範畢業生壹起參與教師崗位的競爭。在知識儲備上，即使是研究生也沒有資格說在中學教書綽綽有余。很多人讀書的時候不是聰明，而是笨。他們讀書壹定要有自己的思考，否則知識會成為負擔。"
劉景海還說:“在教育領域，上課是基本功。很多教育英雄雖然長，但首先是好老師，講課很精彩。不僅在自己的學習中，在教學過程中也需要引導學生思考，這對教師的素質提出了更高的要求。
以劉景海最推崇的“學說話練”課堂教學模式為例，讓學生有時間自學、思考、練習。雖然他們可以當場鞏固知識，培養自學和思考的習慣，同時把正常的40分鐘課程壓縮到20分鐘甚至更短，但效果不能“縮水”，所以教師必須能夠“帶著鐐銬跳舞”，這對教學水平是壹個很大的考驗。
教育是專業，是職業，是事業。
葉玉佩說:“招聘的時候，我們很難壹眼看出誰更適合當老師，而是要等妳來說話。”
妳是把“教師”當成妳的工作，還是當成妳的職業？這是面試官開口就要考慮的重要問題。“教師不是顯而易見、轟轟烈烈的職業，只有真正熱愛，才能有所建樹。”上海師範大學副校長盧健飛說:“教學不僅是技術和學術，也是壹門藝術，教學不僅是壹種職業、壹種專業或壹種事業。”七寶中學校長邱忠海指出:“師範生首先要有壹定的追求，在學生時代就樹立當老師的理想，這樣才能有所成就。”
幾位專家對師範生就業難持樂觀態度，壹致認為只要意識到問題就有改善的空間。上海師範大學校長李進指出，師範生的教師之路任重道遠。希望同學們學會做人，學會做事，學會學習，確立主攻，充實翅膀，激活兩個大腦，提升前四，即外語能力、應用技能、工作態度、團隊精神、跨文化認同。
事實上，學校在招聘教師時，除了註重專業課程知識和教學技能外，最註重的兩點就是師範生的理解和作為教師的影響力。前者的標誌是讓不解的學生完全看得懂，後者是讓學生喜歡自己，然後喜歡自己教的課程。另外，持續學習的能力也很重要。
師範生要想保住自己的“鐵飯碗”，不僅要培養自己的專業技能，還要提高自身的素質和人格魅力，這樣才能在職場上表現出色，保住自己的“鐵飯碗”。