孩子們應該都喜歡樂高，尤其是男孩和女孩。有很多女孩對學習樂高感興趣。起初，他們學習搭積木。到了六歲左右，可以根據自己的情況學習編程，也可以考等級。在壹些地方，他們仍然在等級考試中獲得加分。
我兒子特別喜歡上樂高課，每節課都可以很好玩，讓壹個作品覺得很自豪，很有成就感...
學習樂高會鍛煉孩子的邏輯思維、動手能力和空間結構，對以後的初中數學和物理學習特別有幫助...
我覺得學樂高很有必要。我兒子以前在家喜歡搭積木。經過研究，他在路上看到了購物中心的建築，他很快就可以建造它。上節課的魔方人物被做成了立體的，特別像。而且我會在課堂上學習很多科普知識，每節課可以從不同的話題學到不同的知識。
這裏有壹些我兒子的樂高作品。
幾乎每個家長都知道樂高可以開發孩子的智力，他們也會買樂高給孩子壹起拼。但是為什麽要花錢送孩子去上樂高班呢？
在樂高課上，老師會引導孩子探索新知識的方向，而不是直接告訴他們結論，或者告訴他們如何搭建這個，也不會教他們手工搭建產品。
在樂高課堂上，孩子們需要遵守課堂規則，與其他夥伴壹起討論如何建造壹個大產品。老師會認真聽孩子們分享他們構建了什麽，他們是怎麽想的，為什麽要構建這個。這些都是家庭教育做不到的。
在樂高課上，讓孩子獨立搭建壹個產品，是評價學習水平的標準之壹。更重要的是，老師會觀察孩子們平時是否構建了壹個靈活的產品，實現的方式是否多樣化，從而反映出他們對世界的認知水平。
會觀察孩子專註力和耐心的提高；
我會觀察孩子與外界的溝通與合作，比如讓他們壹起完成壹個高難度的項目，孩子如何溝通，如何處理中間的壹個分歧，如何解決施工中的壹個錯誤等等。
妳會觀察到孩子邏輯思維、數學、物理、編程、預測分析能力等方面的提高。也許有壹天妳會發現，很多孩子在物理和數學上很頭疼，但對妳的孩子來說卻特別容易。希望我的回答能幫到妳。
妳好，我是積木大師丁丁老師，很高興回答妳的問題。其實妳看到我的名字就應該知道了。我的工作和積木有關，而且恰好和樂高積木有關。我來回答妳的問題。
積木品牌樂高是丹麥的壹家玩具公司，但是因為樂高在行業內是如此的優秀，所以很多人都認為樂高是積木，積木等於樂高。其實這是壹個錯誤的概念。樂高只是積木中的壹個品牌，但是很優秀，所以大家混淆了概念，就像提到蘋果，大家自然會想到手機。題主問到花錢學樂高的事，我再跟妳說。首先，樂高分為遊戲版和教具版。妳說的花錢學樂高，其實指的是樂高教育，樂高本身也在做教育。但是目前市面上的各種樂高培訓機構都不是和樂高直接相關的，也就是說如果妳報班的機構不是官方認證的，而是壹些個人或者團隊，在這個領域教過的課，以及樂高官方授權的唯壹壹家西米教育培訓，也因為授權日期到期，在19年底關閉了大部分樂高中心。至於妳在外面商場看到的某某樂高教育或者某某機器人，那些都和樂高沒有直接關系。所以選擇培訓機構，花錢上課，還是要看妳自己的出發點。如果只是找壹個能讓孩子玩得開心的地方，有人指導他們玩，學習還是可以的。但現在市場魚龍混雜，除非遇到好的樂高老師，否則毫無意義。說說我自己的親身經歷吧。壹直在壹些樂高教育機構臥底，壹天都沒培訓過。給我壹本書看。當然，如果遇到認真負責的樂高老師，確實能給孩子帶來壹些幫助。不過如果太小的話，我個人建議還是在家玩玩就好了，買壹些玩具版的樂高，因為外面的培訓機構基本上每周都會安排壹節課，太小的孩子學完基本上忘了前面就沒什麽意思了。
樂高是什麽？值得花錢去學嗎？
壹句話回答:在兒童教育的前期，樂高可以說是提高孩子核心能力，引導孩子走進科學之門的最佳選擇——來自壹個學了6年樂高的孩子的家長感受。當然值得花錢去學！
無獨有偶，去年暑假，應樂高活動中心老師的要求，我寫了壹篇家長感悟，題目是:樂高搭建與編程，孩子早教的最佳伴侶！
全文如下(有點長，但值得壹看！)
？我家孩子12歲。他小學六年級，四歲半到十歲半。連續六年在樂高中心系統學習搭建和編程，參加假期培訓。曾獲四五年級比賽二、三等獎。後來因為小升初要沖擊名校，上課時間相對少了。作為家長，回顧這些年孩子在樂高的學習，感覺收獲很多。
？壹個是培養孩子的專註力。幼兒通常長時間註意力不集中，對以後的學習能否集中註意力影響很大。通過學習樂高這種有趣的搭建課程，在孩子小的時候，讓孩子完全沈浸在搭建的世界裏，對提高孩子做事的專註力會有很大的幫助；放學後，孩子在以後的學習中需要靜坐。這個習慣可以通過樂高很好的培養。
？二是大大提高孩子的協調性。這種協調主要是指眼、腦、手之間的協調，可以充分發展兒童的精細動作。精細動作是壹個人重要的操作能力。比如長大後的駕駛、運動，包括親手完成壹些實用的課程，精細的動作都是必不可少的核心能力。正是在樂高打下了這個基礎，孩子的學習模仿能力和動手能力都比同齡人強很多。無論學什麽運動，只要壹學就會，有時候甚至不用老師也能學會。比如去年孩子戴了OK眼鏡矯正近視。這個動作對相當壹部分孩子來說是個問題，自己做不了，需要家長協助。而我的孩子自己嘗試幾次就能順利完成。
？第三是開發孩子的創造力。智能時代，在體力勞動的很多方面，人類已經不能和機器人相提並論，但創造力是人類超越機器人的終極能力，也是這個社會需要的最寶貴的能力。通過學習樂高，我們可以建立自己的想法，創作出獨特的作品，並通過編程實現相應的功能，不僅可以培養創造力，還能帶來成就感。
？四是培養孩子解決實際問題的能力。在理解建設目標、規劃建設過程、實際建設和編程的過程中，必然會遇到許多問題和困難。通過開動腦筋分析問題，向老師求助，壹次次的嘗試，孩子們在實際動手過程中，培養了面對困難不退縮的品質和主動思考、解決問題的意識。
？第五，可以激發孩子對科學知識的興趣。科學技術是第壹生產力。在我們這個時代，由於教育資源的匱乏，很多知識都是從書本和黑板上學來的，而且大部分都是紙上談兵，所以很多人對科學知識失去了興趣。樂高可以激發孩子對科學知識的興趣，通過實際操作，運用科學知識解決問題，引導孩子積極探索未知的科學知識；然後對書本上的知識有壹種天然的親和力。這對孩子學好其他科目也是非常有利的。
？另外樂高課程還會涉及到團隊合作，編程能力等等，我不想說。
我的孩子今年上半年小學畢業。無論孩子將來上哪所中學，如何選擇自己的專業方向，相信他在樂高中心打下的基礎能力，壹定會幫助我們的孩子實現成為發明家的夢想，不斷攀登新的科學高峰！
簡單來說，樂高就是壹個玩具。這個玩具有上千張臉。雖然市面上有很多不同類型的樂高培訓機構，有其存在的合理性，但是趣探君並不建議家長給孩子報這類班。
樂高作為玩具能給孩子或玩家帶來什麽？
為了建立圖形模式的意識，玩家可以根據說明選擇適當的部件，比較位置並正確安裝。過程中鍛煉手指的靈活性和精細度。對於稍微復雜的咒語，可以逐漸提高孩子的耐心和專註力。
再者，孩子可以充分發揮想象力，用手頭的零件隨意組裝各種物件，讓大腦得到更充分的開發和鍛煉。孩子們還可以根據搭建好的作品，在挨家挨戶展示的過程中鍛煉自己的語言能力和邏輯思維。
以上都是孩子在遊戲中的本能，而作為人類，他們會不斷自主完善自己。是否上課對這個影響不大。
此外，還可以引導孩子有針對性地學習和創建項目。探索君首頁有很多類似的小項目，就是提高孩子的興趣，引導孩子自主提高。可以看看他們，壹起討論交流。
不值得。樂高是壹種自我探索的益智積木，激起孩子動手拼讀的興趣。中國的樂高教育是用數學和物理的方式教孩子。國外很少有用樂高做訓練的。
同意我的就給妳樂高玩！
直接說答案沒有任何意義。我的孩子小時候學過兩年，樂高的老師都是師範教育專業的應屆畢業生。為每個類建立壹個模型。壹個老師帶四五個孩子。老師會講怎麽建，然後孩子自己建，老師幫忙。這是壹節課的內容。課程沒有連貫性，對孩子的思維沒有影響。買壹些樂高給孩子玩或者家長玩更有意義。
我是壹名有多年教學經驗的樂高老師。簡單來說就是全世界公認的系統化教育玩具。但是樂高本身包括兩部分:樂高玩具和樂高教育。樂高教育是市場上可以看到的培養創新人才和機器人人才的活動中心。還有西麥、爸爸貝貝等類似的活動中心。在孩子和家長眼裏，樂高代表著快樂、無限的想象力和充滿創意的未來。樂高是壹種文化。當孩子無法用語言表達的時候，就選擇樂高來表達自己對世界的理解。
樂高是通過樂趣、創新、想象和動手來學習的。只有讓孩子接觸到有趣的、有挑戰性的制作活動，才能學得快，記得久。在孩子積極創作作品的過程中，也是在大腦中建構的過程。
樂高可以培養孩子哪些能力？
樂高教育提供的教育項目將幫助學生學會合作、分析和解決問題，為他們未來獲得廣泛的個人技能奠定重要基礎。
其次，我們樂高課程的教學模式是4c模式(引導、構建、反思、繼續)。在老師指導的過程中，孩子們會將已有的知識和現實生活與課程聯系起來，從而培養他們獲取新知識的能力。在引導的過程中，孩子會充分發揮自己的想象力和創造力。在構建的過程中，孩子會遇到問題和困難。這時候老師會引導孩子自己解決問題，分析問題，從而鍛煉孩子分析問題，解決問題的能力。
題的能力，而且孩子會很投入的自我創造，這個時候他的專註力會大大提高。在反思和延續的過程中，孩子會互相交流和合作，從而訓練自己的溝通能力和團隊合作意識。最後，我們會有壹個分享會，孩子們會向妳介紹他們的作品。在介紹過程中，會鍛煉他們的語言表達能力和邏輯思維能力，更重要的是培養他們的自信心。
學前課程不就是搭積木嗎？
積木是學前課程中很小的壹部分。通過創設任務情境，要求合理搭建機械結構，體驗簡單的物理現象，理解簡單的物理知識。我們更註重孩子能力的培養(比如)。
我們的積木也和普通的積木有很大的不同，比如有各種各樣的齒輪，學習齒輪傳動比、傳動方向、傳動速度的知識。我們還有壹系列關於橫梁的滑輪，磚塊等等，都是
n包含了豐富的物理、機械和結構知識和邏輯。
思維、想象力和創造力的培養，
而且我們樂高的教育理念是玩中學，通過讓孩子不斷的練習和嘗試，來提高孩子分析問題和解決問題的能力，和單純的在家積木有很大的不同。而且樂高課是用樂高教的。樂高課程不是學習如何用樂高搭建模型的課程。真正的樂高課程是以解決問題為核心，以學生為中心(關鍵和重要)的“引導式”教學，最大限度地調動孩子的思維能力、創造力和解決問題的能力。希望能幫到妳。
大家都知道樂高積木可以開發孩子的智力，也會買積木給孩子壹起拼。但是，隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，樂高作為壹個興趣班，已經逐漸滲透到生活中。我們開始思考要不要讓孩子自己在家玩。還是去專門的教育機構？以下是我的建議，希望能解答妳的疑惑。
樂高的樂趣和作用就是給妳壹堆形狀固定的材料，看妳能把它們塑造成什麽樣的結果形狀。
其中包括想象力、創造力等能力的培養，可以延伸到編程、設計、藝術等思維邏輯領域。
所以真正的樂高只有積木，沒有圖紙。圖紙只是讓妳壹開始對樂高感興趣的輔助工具。初級階段過後，妳需要靠自己的想象力創造形狀。
花錢學樂高其實是入門階段。根據老師的指導和啟發，引入樂高遊戲。
如果妳有足夠的創作欲望，學習樂高肯定是有幫助的，但是如果妳的創作欲望不強，只會照著圖紙畫壹瓢，那麽學習樂高意義不大，學不到精髓。
所以樂高也是因材施教。妳可以買壹些其他的積木來試試，比如七巧板，日本的劉拼圖等。，先看孩子有沒有創造能力。然後再決定是否適合花錢學樂高。